試論小學學校管理的現狀與策略

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摘要:小學學校要發展就要有科學的管理，只有科學合理的管理方式才能夠讓小學學校更好更快的發展。小學學校管理的情況會直接影響到小學教育的教學質量與教學效果。因此小學學習管理者應該加以充分的重視，針對當前小學學校管理的現狀制定出相應的應對策略，以保證小學學校的正常運作以及教學質量。文章主要針對當前小學學校管理的現狀與策略進行探析。

關鍵詞:小學學校管理;以人為本;現狀與策略

一、引言

在新課程改革的背景下小學學校的管理工作也需要進行相應的調整與優化。開展小學學校管理工作是保證小學教育獲得相應教育成果的重要條件。管理工作是一門科學，也是一門藝術。小學學校管理工作水平的高低直接影響著學校的辦學狀態與社會效益，同時還會影響到學校未來的發展。因此，小學學校管理者應該充分重視學校管理工作，針對當前小學學校管理現存的各種問題提出相應的應對策略。

二、小學學校管理的現狀

(一)管理觀念落后

當前很多小學學校管理工作者依然秉持著傳統落后的管理觀念。具體表現為在小學學校管理工作中僅僅只關注學科的教學過程以及學生的學習成績，忽略了對學生品德教育與思想政治教育［1］。同時，很多小學學校管理者都缺乏先進科學的管理觀念，相對更加依靠經驗進行管理，將自己的管理經驗作為管理準則和依據，長此以往十分不利于小學學校的未來發展。

(二)缺乏民主理念

當前大多數小學學校管理不夠民主，缺乏民主管理理念。具體表現為小學學校的所有事務都是由領導掌握，教師在小學學校管理過程中幾乎沒有話語權。教學方案、教學計劃、教學安排等能夠按照小學學校管理者制定的政策或方案進行，無法實現個性化教學安排［2］。

(三)過于重視硬件管理

在信息化時代眾多五花八門的教學設備在市面上出現，有的小學學校管理者認為只要引進購買先進的教學設備或儀器就可以顯著提升小學教學質量。因此每一年都花費大量的資金擁有購買教學設備以及進行設備的維護與更新。雖然重視硬件更新管理對小學生學習有一定的積極作用，但是由于資金與精力投入過多，導致小學學校管理者缺少足夠的資金與精力來進行其他方面的管理工作，使得小學生無法獲得全面的教育，不利于小學生長遠的健康發展。

(四)缺乏完善管理制度

當前大多數小學學校管理工作都缺乏完善的管理制度與激勵制度，從而導致部分學校管理者在開展管理工作時缺乏工作熱情以及缺少規定約束，工作開展沒有計劃漫無目的，管理散漫，難以給教師與學生提供一個公平、民主的環境。在這一教學環境下教師難以根據新課程教學改革的要求開展教學工作，限制了學生的發展與進步，同時還對小學學校運營情況有一定的負面影響，不利于實現小學學校的正常運作。

三、小學學校管理的策略

(一)貫徹以人為本理念

小學階段的教育是教育過程的初始階段，是培養小學生良好學習習慣以及健康思維意識的關鍵時期。因此在整個教育階段中小學教育體系的重要性不言而喻。然而在小學生的學習過程中雖然教師與家長分別扮演著不同的角色，但是對于小學生來說卻缺一不可。因此，小學學校管理者應該秉持著以人為本的管理宗旨，妥善處理好學生、教師與家長之間的關系，以及其與學校之間的關系［3］。尤其應該特別尊重教師與學生，虛心聽取其建議和意見，有針對性的開展管理措施。小學學校管理者要關心教師，深入關心和了解每一位教師的生活情況，幫助教師解決實際困難與問題，盡可能的滿足教師的心理需求與物質需求，始終將以人為本理念貫徹到小學學校管理當中。

(二)完善學校民主管理

民主平等是開展小學學校管理工作的關鍵，完善學校民主管理有利于教師在日常工作中樹立起主人翁意識，激發起工作積極性與工作熱情，積極參與到學校管理中。完善學校民主管理主要就是要求小學能夠建立其民主管理運行機制［4］。首先，建立民主管理制度，例如校務公開制度、校務委員會制度、教學管理監控制度等。其次，建立民主管理機構，選擇不同職位、不同等級、不同身份的學校人員作為民主管理機構工作人員，逐步完善優化學校的民主管理工作。最后，建立民主評比制度。小學學校可以定期針對教師開展教學技能評比、學生喜愛的教師評比，讓教師能夠在民主環境下公平競爭，從而促進教師能夠主動提升自我教學技能與專業素養。

(三)關注硬件外其他管理

雖然教學設備與儀器在提升教學質量與教學效率方面有著不可置否的重要作用，但是教師的綜合素養、教師與學生之間的關系、學校學習風氣與文化也對小學生的學習有著直接的影響。因此小學學校管理者除了注重引進先進的教學儀器與設備外，還應該更加注重軟件的管理。例如，聘用經驗豐富、綜合素質高的教師，選擇科學合理有針對性的教學方式等等。

(四)逐步健全管理制度

小學學校管理者必須要根據學校的運作與日常工作來制定相應的管理制度，以保證學校管理工作的順利完成。完善、健全的管理制度能夠約束、推動教師積極、主動、全面的完成自身教學任務，在教學過程中以飽滿的熱情與態度來開展教學活動。另外，學校還應該針對不同崗位的工作人員來設定不同的管理方式，適當的對工作人員所完成的工作成果進行獎勵，以提升其開展教學、科研工作的動力。

四、結束語

小學學校管理工作對于小學學校的正常運行起著至關重要的作用。其不僅僅能夠提升教師開展教學活動的積極性與主動性，還能夠給教師與學生營造一個公平、和諧的教學與學習環境。雖然當前小學學校管理工作還存在著各種問題尚待解決，但是相信只要針對不同的問題采取相應的策略，以科學的管理理念統領管理工作，就能夠持續發揮小學學校管理工作的效用，保證小學學校運作的正常進行，切實促進小學學習工作健康發展。

作者:周忠 單位:重慶市城口縣廟壩鎮中心小學

參考文獻:

［1］郭斌．探索“三度”管理法在小學學校管理中的重要意義［J］．新課程導學，2015，(19):96．

［2］徐華清．論小學學校管理規范化的問題及措施［J］．教師博覽(科研版)，2015，(02):26－27．

［3］鄭水洋．淺談小學學校管理中的不足及改進措施［J］．課程教育研究，2015，(16):163－164．

［4］胡友春．以人為本理念在小學學校管理中的實施［J］．教育藝術，2015，(04):38．