開展工業設計專業人才教學的路徑

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當前國內外工業設計專業實踐教學的發展狀況分析

1.國外工業設計專業實踐教學現狀分析現以工業設計水平在全球名列前茅的美國為例加以分析。美國工業設計人才市場的競爭十分激烈，為了適應于社會的這一需求，美國高校的工業設計教育盡量做到和企業對于設計師的各項要求無縫對接。不僅在課程設置上要充分滿足企業的各項需要，而且高校還應當十分注意和企業進行密切的合作，不但要和企業共同開發出產品，而且還要積極鼓勵高職生們到企業當中進行長時間實習，從而了解到企業工業設計的運行情況，而大學生的設計課題往往也源自于企業，美國工業設計專業所培養的大學生一般實際動手能力都十分強，主要包括了模型制作能力以及計算機輔助設計等方面的能力。這不僅是因為高校具有先進的設施設備，而且還和高校精心培養相關。比如，大美國學生的模型中不但有十分詳細的內部結構，而且還能通過實際的模型制作，讓其更為深入的了解與掌握材料的特性與工藝結構。

2.國內工業設計專業實踐教學現狀分析我國高校工業設計專業的高校一般有兩類：一類是綜合性高校中的機械工程類院系中設立；另一類則是在高等職業院校中的設計院系中設立。以上兩類學校中，前者偏重于理論學習，大學生的實踐能力不夠突出，而后者則十分注重于開展實踐教學。這一實踐是由其設計實踐之中產品流向的具體要求所明確的，也是由工業設計行業的職業特點來決定的。為此，我國高校工業設計教育一定要擺脫在技能培養上較為薄弱之現狀，致力于加強實踐教學，切實打破條塊化分割的固有教學結構，實現專業和專業之間的相互銜接和融合。

實施高職工業設計專業實踐教學的主要路徑

1.建立健全高職工業設計實踐教學體系實施高職工業設計專業實踐教學，主要包含了工藝性實驗或者設計性實驗、綜合性課程設計和科學研究實踐等等。要建立起以專業技術和實踐教學、工藝操作為主要內容，以專業基礎知識實踐為主線，以學術研究、科技活動以及專業實習為依托的全面實踐教學體系。在這一教學體系之中，要通過調整理論教學與實踐教學之間的比例，不斷增加實踐教學的時間，通過強化實踐，不斷拓寬工業設計專業的口徑，提升高職大學生的適應能力，從而培養出創新型人才。要充分確保實踐教學的時間與條件。精心講解教材內容，并且強化課外指導，把培養與開發大學生群體的創造性思維能力以及動手能力落實于具體課程及各教學環節當中，從而讓高職生的個性設計得到更加充分的發展，尤其是要提升其自學能力與實踐動手能力、創新能力等，讓工業設計專業大學生在學習中形成能夠適應于終身教育和社會發展變化所需的各方面能力與素質。

2.運用案例教學法提升高職生的實踐技能高職工業設計專業課堂應當生動而有趣。這是以高職大學生為主體的教學活動的充分體現。在高職院校工業設計教學之中，大學生始終應當是教學之主體，而教師則是知識的傳播者與引導者。一切教學均應以大學生群體的現實需求為主導，以大學生人才的成才為目標而實施。高職工業設計專業的課堂教學不能對教材進行照本宣科式的授課，而是必須依據教學之所需和高職生群體的實際狀況，以教材為基礎，積極組織開展實際案例教學。當然，這里所說的案例教學并非是單一地為學生們舉舉例子，而是指要圍繞著工業設計專業各門課程的教學目標，對大學生們實施有目的和有步驟的專業設計訓練，以求能夠實現解決問題的教學目標。其一是要為高職學生們展示全球最為先進的工業設計方案，通過分析工業設計大師們的設計思想、造型和工藝實現過程等，進行逆向，從而讓大學生們親身體會到一次成功的工業設計當中所蘊涵的豐富設計思想，這樣就能將原本十分枯燥乏味的設計理論轉化為十分生動有趣的實例，從而讓高職生們明確了今后自身在設計中的努力方向。其二是要讓高職生們親自動手進行設計。這并不意味著教師放任大學生們自行設計，而是必須在設計之前明確目標，在設計之中進行指導，在設計之后加以評價，這是一種層層遞進式的引導，能鼓勵學生獨立完成自己的設計課題。

3.引入市場調查方法開展實踐教學工業設計產品的成功無法脫離市場與消費者，自然也就無法離開市場所進行的引導與檢驗。一名優秀的工業設計師一定要對自身產品的市場進行更加全面的了解。實施市場調查，就應當及時獲取有用的信息。進行市場調查就是一種很好的學習過程，并且調查結果將對高職生們的設計產生指導性作用。從現實的市場當中學習目前工業設計產品的進展，人們對工業設計產品的需求情況，客戶的行為習慣以及特質等，這都是一名好的設計師必須掌握的基礎資料。同時，教材當中的知識總是會落后于社會實際。在條件允許的情況之下，教師應當鼓勵學生們放下教材，到現實市場當中開展調研，隨后提出自己的觀點。這樣不僅能鍛煉大學生發現問題與解決問題的能力，而且還能培養大學生們的市場意識，從而讓其在今后的職業生涯中能夠獲益匪淺。

4.高度重視工業設計專業師資隊伍建設高職院校應當出臺激勵措施，引入有志從事工業設計專業實踐教學的，兼具高學歷與豐富實踐經驗的工業設計專業實訓教師，從而提升工業設計教師隊伍的總體素質。要注重于提升實訓教師的個人素質，這是由于其工作態度、人生觀與價值觀等對學生們具有很大的影響，其一言一行均將影響到高職生群體的未來成才和發展。筆者覺得，要想真正培養出素質過硬，深受社會和用人單位歡迎的工業設計專業畢業生，首先一定要有精通業務、關心學生的教師。為此，要強化工業設計專業實訓教師的思想政治學習與專業技能教育，在實踐之中不斷調整與優化本專業的實訓教師隊伍，從而真正培養出一批知識結構全面、敬業愛生的高層次、高素質高職工業設計專業實訓師資隊伍。

作者：董英娟單位：河北承德石油高等?？茖W校