中專護生擇業期心理變化探討論文

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摘要醫療單位的提早招聘困擾著中專護生，給尚未完成臨床實習的中專護生帶來了一定的壓力，使她們產生了一系列心理、行為的變化，導致了臨床中一些不安全因素的出現。筆者就2000屆70位中專護生擇業前后期心理變化進行分析，并針對其不同的心理狀態，運用相應的帶教對策，幫助學生們度過心理不穩定期，保證臨床工作的順利開展。關鍵詞護生擇業期心理帶教對策隨著護理事業的進展及教育體制的革新，護理大專生、本科生成倍涌現，直接威脅著中專護生在擇業階段的選擇及應聘。中等專業學校不再象以往那樣風光，不愁皇帝的女兒沒處嫁，為了這些“女兒們”往往攪盡腦汁，到處爭取機會。如此這般，既給中專護生帶來了危機感、緊迫感，也間接地消弱了中專護生的競爭意識，增強了學生的自卑心理。筆者根據自己的帶教體會，現試對中專護生擇業期心理變化及帶教對策談幾點淺見。1．擇業前期的心理變化擇業前期，中專護生將面臨人生新的轉折，必然會產生各種心理變化。心態的不同，應對擇業的表現也就不同。就中專護生群體而言，大致可歸為以下三種類型。1．1．孤僻怯懦型這類學生謹小慎微，不參與任何競爭，不肯冒半點風險，她們象蝸牛一樣潛在貝殼里，即使擇業即將面臨，雖有緊張不安感，但無法面對強烈的競爭。容易聽之任之，逆來順受，隨遇而安，在郁悶中過著離群索居的生活，不愿意向別人展開心扉，更不愿也不敢證實自己的能力。1．2．隨波逐流型在擇業前，沒有危機感，思想簡單，整天糊里糊涂，對臨床工作憑興趣行事，心思渙散，得過且過，自己沒有主張，容易受到外界因素的影響。時而表現出漠不關心，抱無所謂態度，時而又很想孤注一擲，努力奮進，故而群體的好壞對她們的影響尤為重要。1．3．奮發向上型此型學生積極進取，很有競爭意識，能堅持不懈，持之以恒。學習目標明確，肯開動腦筋，反應敏捷，護士角色適應快。能正確對待職業的選擇，心理承受力較好，決不放棄一絲希望，善于把握機遇，展露自己的才干，這類學生尤如參加馬拉松競賽，能堅持到底，跑完全程，并直到自己達到最終的目的。2．擇業后期的心理變化擇業后期，由于中專護生面對成功與失敗，喜悲不一，心態各異，也會產生不同的心理變化，主要表現為以下幾種類型。2．1．應聘成功的心理2．1．1．一如繼往型成功的甜蜜刺激了學生更加努力奮發，對臨床工作更加投入、專注。能很好地控制自己的情緒，起到良好的表率作用。對自身的言行定位更高，能積極配合臨床帶教老師的工作，力爭從實踐中獲得更多的技能知識，以便為今后的獨當一面添磚加瓦。2．1．2．得意陶醉型應聘成功使她們得到了極大的滿足，并認識到了自己價值所在，引以為豪。對臨床工作已不象以往那樣投入。思想開始松懈，工作開始滑坡，做事開始大意，整天洋洋自得，自信十足，這給臨床工作帶來了一些不安全因素，差錯率開始上升。2．2．應聘失敗的心理2．2．1．消極自卑型低估自己的能力、品質，認為自己事事不如人，自慚形穢，喪失信心，進而悲觀，不思進取，對臨床工作提不起精神，做事不主動，對病人不關心。怨天憂人，動輒發怒，對應聘成功的同學冷嘲熱諷。對老師的忠告不理睬，逆反心理強，自尊心受到了一定的傷害。2．2．2．大徹大悟型能分析找到導致自己失敗的原因，給人以一種突然“頓悟”之感，認為讓擇業失敗的陰影來影響今天的心理狀態是沒有道理的，很快從以往的幼稚進入成熟，對臨床工作的熱情與日俱增，并抱有平靜的心態來適應失敗的失落，緊抓最后輪轉實習，學習知識技能，不斷完善自己，吸取以往的教訓，以便更好地面對優勝劣汰的競爭市場。3．帶教對策擇業期中專護生的心理變化對臨床工作影響極大。作為帶教老師，如何牽人以心，啟人以志，幫助她們端正心態，直面人生，筆者在實踐中體會到，必須因人施教，采取不同的對策。3．1．情理交融，使之激發潛能讓學生能全面地看待自身情況和外部評價，認識到自己是人并非神。既不可能十全十美，也不會一無是處，對自身的弱項或遇到挫折，持理智的態度。既不自欺欺人，也不將失敗視為天塌地陷的事情，而是以積極的方式面對現實。例如：針對孤僻怯懦型，要滲透到她們的心靈，關心她們的生活及交往的范圍，不要以老師的威嚴震懾她們，而要以一個朋友的平常心來接近感染她們，使她們認識提高，斗志昂揚。而對隨波逐流型，更要耐心勸告，以別人成功與失敗的經歷與她們當前的情形作比較，發揮其主觀能動性，鼓勵其認清競爭的形式，激發出自己的潛能。3．2．尋求補償，使之抑短揚長對消極自卑型的學生，要設法予以心理的支持、補償。因為有了自卑感就是意識到了自己的弱點，強烈的自卑感會使學生在某些方面有超常的發展，即通過補償的方式揚長避短，把自卑轉化為自強不息的推動力量。歸勸學生完全不必為自卑而彷徨，只要把握自己，成功的路就在腳下。在臨床帶教中，可適時地委以重任，體諒、信任她們，設身處地為其考慮，在消極期調整其工作崗位及強度，讓她們有一個適應不良感受的階段，以求得臨床工作的安全。3．3．轉移情境，使之自我完善轉移對得意陶醉型非常受用，要讓這些得意洋洋、自信十足、自我欣賞的學生從當時的情境轉移到現實的工作中，提醒學生這種不良的心態很可能引起工作上的失誤差錯。注重血的教訓案例分析，適當地挫挫她們怡然自得、孤芳自賞的傲氣，讓其歸位現實緊張的工作節奏，嚴謹細致的工作作風，絕不能因一時的疏忽大意，從應聘成功的巔峰落到失敗的低谷。3．4．正確引導，使之勵志奮進對大徹大悟型，應正確引導、循循善誘，以積極的態度支持、鼓勵學生，并幫助她們找出弱點所在，分析當前的擇業形勢，指引今后的方向，鼓起她們對待生活、工作的勇氣，提高競爭意識，以良好的心態來面對今后漫長的道路，而對奮發向上型，更應該高標準嚴要求，讓她們承擔起榜樣的角色，要求其不僅提高自身的綜合素質，還要提高小組成員的水平。在顧及臨床工作的同時，要勇挑重擔，樂于奉獻，協助帶教老師搞好教學工作。4．小結擇業期給中專護生帶來了許多困惑，作為帶教老師，要把握這段時期不同類型及性格學生的心理，并給予她們咨詢幫助，以朋友的身份理解她們，以人格的力量感染她們，使她們盡早地擺脫心理的障礙。降低擇業期動蕩的心理對臨床工作的威脅性，順利地完成實習。對應聘成功的學生，做好正確的引導，使其腳踏實地，自強不息。而對應聘失敗的學生，鼓勵其從不幸中，提高認識，改善自我。與此同時，也建議醫療衛生機構能考慮將擇業期定在整輪實習之后，以便降低學生緊張失措、心神不寧的心理，也讓臨床的帶教老師們對學生的總體有一個全面的認識。