護理學繼續教育發展思考

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一、2002-2011年我國國家級繼續護理學教育項目的發展狀況

通過查閱2002-2011年間全國繼續醫學教育委員會公布的各年度國家級繼續醫學教育項目，對近10年我國國家級繼續醫學教育項目的數量、地區分布及內容進行概括總結。近10年國家級繼續護理學教育項目內容。根據繼續護理學教育項目的題目，將2002-2011年國家級繼續護理學教育項目進行分類，分為臨床護理、護理管理、護理教育、護理科研、社區護理及其他(包括職業道德、法律倫理、溝通技巧和團隊精神等)六大類，其中臨床護理所占比例最高，共1757項，占58．12%;其次為護理管理，共606項，占20．05%;而護理教育、護理科研、社區護理及其他(包括職業道德、法律倫理、溝通技巧和團隊精神等)之和僅為21．83%。各類繼續護理學教育項目的具體構成情況及變化趨勢如附圖所示。

二、討論

1．國家級繼續護理學教育項目數量逐年遞增，但總量不足。國家級繼續護理學教育項目數量逐年遞增，特別是近5年發展更是快速，項目數量達到2，232項，占10年項目總量的73．83%，這與我國近5年護理教育和學科發展速度較快相一致。表1反映出:近10年繼續護理學教育項目總數占國家級繼續醫學教育項目7．39%，雖然每年數量逐步上升，但幅度不大。《2011年我國衛生事業發展統計公報》［2］顯示:截止2011年末，我國共有注冊護士224．4萬人，占衛生技術人員總數的36%。然而，2011年國家級繼續護理學教育項目占當年國家級繼續醫學教育項目比例僅為8．57%，繼續護理學教育項目數還應有很大發展空間。

2．國家級繼續護理學教育在各地區普遍開展，但發展不平衡。從表2看出，雖然全國有29個省、自治區及直轄市承擔國家級繼續護理學教育項目，但在數量上，各地區間存在較大差異，其中北京、上海和廣東的國家級繼續護理學教育項目數位居全國前三位，達1，283項，占全國繼續護理學教育項目總數的42．44%，可能與上述三個地區經濟和教育較為發達、醫學院校較多及地方護理學會重視有關。而寧夏自治區、西藏自治區、內蒙古自治區、山西省和江西省未承擔或承擔很少量的國家級繼續護理學教育項目，可能會導致這些地區的護理人員接受高水平繼續護理學教育的機會相對較少或需要負擔較多經費去參加繼續護理學教育。今后，應加強國家級繼續護理學教育基地的建設，合理布局，使更廣泛的護士能就近就便接受高水平的繼續教育。

3．國家級繼續護理學教育項目內容比較全面，但比例應適當調整。2002-2011年臨床護理項目累計達1757項，占國家級繼續護理學項目總數的58．12%，護理管理項目為606項，占20．05%，而護理教育、護理科研、社區護理及其他(包括職業道德、法律倫理、溝通技巧和團隊精神等)之和僅為21．83%，其中社區護理累計項目為74項，僅占國家級繼續護理學教育項目總數的2．45%，近3年甚至不足2%，說明我國十分重視臨床護理和護理管理領域的繼續教育，這與近年來我國大力開展整體護理、專科護理及優質護理服務相符合，但社區護理繼續教育還存在著較大差距，難以滿足社區護士和社區衛生服務發展需求，社區護士繼續教育工作還沒有得到應有的重視。同時，缺乏針對不同職稱、不同職務、不同學歷等護理人員的繼續教育項目。今后，應加強社區護理及有針對性的繼續教育。

三、小結

10年來，國家級繼續護理學教育項目有了較快發展，但仍存在一些問題，建議衛生部醫學教育委員會和中華護理學會應建設布局合理的國家級繼續護理學教育基地，根據醫療衛生工作的需求及護理學科發展的需要，科學規劃國家級繼續護理學教育項目。

作者：安力彬李文濤周曉華徐晶謝書紅工作單位：吉林大學護理學院