加強(qiáng)護(hù)理臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量感想

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高等護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)作為理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)渡時(shí)期，起著不可替代的橋梁紐帶作用，是培養(yǎng)合格的護(hù)理人員必經(jīng)的途徑，提高護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要性不言而喻。我院是一所集醫(yī)療、護(hù)理、科研于一體的綜合性大型三級(jí)甲等醫(yī)院，在十余年的護(hù)理教學(xué)工作中，經(jīng)過(guò)護(hù)理教學(xué)的不斷探索完善，對(duì)如何提高護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)積累了一定經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下。

1嚴(yán)格有序的管理是提高護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)的前提

管理（management）就是通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制組織資源，以高效益和高效率的方式實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。管理職能區(qū)分為計(jì)劃、組織、人員配置、領(lǐng)導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)，計(jì)劃職能包括對(duì)將來(lái)趨勢(shì)的觀測(cè)；組織職能一方面指為了實(shí)施計(jì)劃而建立起來(lái)的一種結(jié)構(gòu)，另一方面是指為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所進(jìn)行的組織過(guò)程；人員配置、領(lǐng)導(dǎo)職能則主要針對(duì)組織活動(dòng)中人的指導(dǎo)、訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)員工工作的積極性；控制、協(xié)調(diào)職能與計(jì)劃職能緊密相關(guān)，包括制定各種控制標(biāo)準(zhǔn)、檢查工作的進(jìn)度、及時(shí)糾偏或制訂新的計(jì)劃，以確保實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。在護(hù)理教學(xué)中，將管理的先進(jìn)理念貫穿其中，通過(guò)教學(xué)科和護(hù)理部周密的計(jì)劃和組織，成立網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，如護(hù)理部、實(shí)習(xí)科室、帶教教師三個(gè)系統(tǒng)，形成密閉的管理體系，層層落實(shí)責(zé)任，各司其職，環(huán)環(huán)相扣，護(hù)理部總體部署，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)計(jì)劃的總體安排，并定期進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋、整改；實(shí)習(xí)科室的教學(xué)任務(wù)由護(hù)士長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，并由護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合本科室護(hù)理特色進(jìn)行帶教安排；帶教老師在護(hù)士長(zhǎng)安排下，對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行具體帶教。

2加強(qiáng)臨床帶教教師教學(xué)素質(zhì)是提高護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)的保證

2.1嚴(yán)格篩選護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)帶教教師。帶教教師是護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)入臨床最先接觸的老師，她們的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生榜樣典范作用，甚至影響護(hù)理實(shí)習(xí)生對(duì)職業(yè)價(jià)值及人生意義的定位，所以，帶教教師的資格獲取必須嚴(yán)格認(rèn)真。必須從職業(yè)態(tài)度方面、專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)方面和心理素質(zhì)與心理知識(shí)方面認(rèn)真選擇臨床護(hù)理帶教教師。只有熱愛(ài)護(hù)理職業(yè)，甘愿為護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)終生，且專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，有良好心理素質(zhì)，責(zé)任心強(qiáng)，大學(xué)本科以上學(xué)歷，在護(hù)理崗位上工作5年以上，中級(jí)以上職稱(chēng)，護(hù)理“三基”知識(shí)熟練的護(hù)理骨干方可擔(dān)任高等護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)帶教任務(wù)。

2.2經(jīng)常性針對(duì)帶教教師舉辦教學(xué)講座和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。護(hù)理部每2周舉辦1次全院性護(hù)理教學(xué)講座和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由帶教經(jīng)驗(yàn)豐富、臨床知識(shí)豐富、帶教年限長(zhǎng)的教師主講，達(dá)到分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的，以此提高全院護(hù)理帶教教師的整體水平。

2.3鼓勵(lì)教師參加各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。通過(guò)各種媒體，如學(xué)習(xí)網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高帶教教師自身理論素質(zhì)，并時(shí)刻學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論，適應(yīng)當(dāng)代知識(shí)快速更新的特點(diǎn)，將護(hù)理前沿的先進(jìn)技術(shù)與理念滲透到帶教中去，使帶教教師在自身素質(zhì)提高的同時(shí)開(kāi)拓護(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生視野。

2.4對(duì)帶教教師進(jìn)行邊緣學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)。護(hù)理人員不僅要具備過(guò)硬的護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)由于護(hù)理學(xué)本身特點(diǎn)，還要求護(hù)理人員具備心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和社會(huì)發(fā)展的需要。我院常年聘請(qǐng)相關(guān)教師來(lái)院授課，使帶教教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握這些相關(guān)知識(shí)，以幫助護(hù)理工作和帶教工作的順利開(kāi)展。

2.5每年實(shí)習(xí)工作開(kāi)始前對(duì)帶教教師進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)。包括組織教師觀看教學(xué)光盤(pán)，規(guī)范操作步驟，并對(duì)帶教教師進(jìn)行抽查性操作檢查，督促帶教教師時(shí)刻不忘標(biāo)準(zhǔn)化護(hù)理技術(shù)操作，以達(dá)到對(duì)護(hù)理實(shí)習(xí)生的規(guī)范化操作示教。

2.6實(shí)施護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。帶教教師每學(xué)年都要進(jìn)行考核，考核合格者才能繼續(xù)帶教。在帶教中，護(hù)理部不定期針對(duì)帶教工作進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，包括同行之間評(píng)價(jià)、護(hù)理實(shí)習(xí)生評(píng)價(jià)、患者的評(píng)價(jià)三個(gè)角度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括工作態(tài)度、工作作風(fēng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)操作能力、臨床經(jīng)驗(yàn)、帶教經(jīng)驗(yàn)、患者滿(mǎn)意度等方面。

3全方位提升臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)踐能力是提高護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)的最終目的

3.1崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)可使護(hù)理實(shí)習(xí)生了解醫(yī)院護(hù)理工作概況，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，減少實(shí)習(xí)生無(wú)所適從的現(xiàn)狀，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁。我院在每學(xué)年護(hù)理實(shí)習(xí)生入科實(shí)習(xí)前，都要進(jìn)行為期1周的崗前培訓(xùn)，請(qǐng)醫(yī)院相關(guān)科室專(zhuān)家就醫(yī)院概況、規(guī)章制度、醫(yī)療護(hù)理安全、護(hù)患關(guān)系及如何更好地完成護(hù)理實(shí)習(xí)任務(wù)等內(nèi)容為實(shí)習(xí)生進(jìn)行講座教育，以加強(qiáng)他們的職業(yè)意識(shí)，盡快融入到醫(yī)院這個(gè)環(huán)境中來(lái)，盡快適應(yīng)臨床環(huán)境。

3.2定期舉辦全院性護(hù)理知識(shí)講座。由護(hù)理部總體安排，每2周舉辦1次，內(nèi)容涉及護(hù)理學(xué)的基本知識(shí)、護(hù)理實(shí)踐與理論如何銜接、護(hù)士禮儀與禮節(jié)、護(hù)理差錯(cuò)與防范等，由臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教教師主講，以鞏固護(hù)理實(shí)習(xí)生理論知識(shí)，加深理論素養(yǎng)。

3.3實(shí)習(xí)科室?guī)Ы贪才拧８鲗?shí)習(xí)科室結(jié)合本科室特點(diǎn)與特色，為實(shí)習(xí)生安排每周1次的小講座，內(nèi)容包括本科室常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理特點(diǎn)和健康教育、本科室特殊技術(shù)操作、護(hù)理儀器的正確操作等，反復(fù)鞏固實(shí)習(xí)生課堂知識(shí)，促使理論與實(shí)踐快速結(jié)合。

3.4認(rèn)真對(duì)待護(hù)理教學(xué)查房。教學(xué)查房是護(hù)理理論與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的一種學(xué)習(xí)方式，在護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中起著十分重要的作用。我院堅(jiān)持每月1次全院性教學(xué)查房活動(dòng)，教學(xué)查房前，由帶教教師、護(hù)理實(shí)習(xí)生做充分準(zhǔn)備，查房時(shí)，先由實(shí)習(xí)學(xué)生講述自己的查房?jī)?nèi)容及見(jiàn)解，再由帶教教師作補(bǔ)充與修正。多年的實(shí)踐證明，教學(xué)查房在護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中對(duì)加深學(xué)生實(shí)踐知識(shí)、提高護(hù)理實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣起到了舉足輕重的作用。

3.5強(qiáng)化護(hù)理實(shí)習(xí)生法律意識(shí)。這是近年來(lái)我院新開(kāi)展的護(hù)理實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。由于各種原因造成的醫(yī)療護(hù)理糾紛不斷上升，加強(qiáng)護(hù)理實(shí)習(xí)生法律知識(shí)，增強(qiáng)自身保護(hù)能力的工作迫在眉睫。我院近年來(lái)將這項(xiàng)內(nèi)容納入實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)各種相關(guān)法律來(lái)增強(qiáng)法律意識(shí)。在護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中，向?qū)嵙?xí)生強(qiáng)調(diào)護(hù)士要嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，嚴(yán)格無(wú)菌技術(shù)和消毒隔離制度，正確記錄和保存醫(yī)療護(hù)理文件，專(zhuān)人專(zhuān)柜藥品管理等，達(dá)到護(hù)理實(shí)習(xí)生知法守法的目的。

在護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中，我院始終將護(hù)理部整體管理工作與臨床科室?guī)Ы碳白o(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生三者緊密結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成環(huán)環(huán)相扣的實(shí)習(xí)教學(xué)工作鏈，并對(duì)其不斷完善，形成了護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)的良性循環(huán)，提高了護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。