農村普通高中化學教學現狀和對策

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【摘要】農村普通高中化學教學中對實驗教學重視不夠，存在很多問題，要么讓實驗教學流于形式，要么不做實驗，阻礙了教  育教學的發展，對城鄉教學均衡發展不利，對學生將來成長不利，究其原因多方面的，我們要找出原因，認清存在的問題，并且找  出相應的措施。切實讓實驗教學對農村普通高中教學改革起到重要的作用。當然原因有教師的原因，也有學生原因和硬件設施的原因。  問題存在了，關鍵是找出相應的措施，這就要求我們要認識上轉變，也要求各個部門大力支持。相信在大家共同努力下以后農村化  學實驗教學更上一個層次。

 【關鍵詞】農村；普通高中；實驗教學；現狀；對策；認識；培訓

筆者從事一線教學已經二十個年頭了，一直在甘肅西部一  所普通農村高中擔任化學教學，對農村化學教學現狀有切身的  體會。并且發現教育教學城鄉差別越來越大，農村一些阻礙教  學發展的現象越來越突出，而化學是一門以實驗為基礎的基礎  自然科學，農村高中由于各種原因實驗這一塊被不受重視。從  而對化學教學造成了很大的影響，下面筆者就談談農村普通高  中化學實驗教學的現狀和對策。

  一、農村高中化學實驗教學的現狀 

 1. 教師的原因。農村地區的教師，特別像筆者所在的西部  農村中學，由于缺少培訓和交流等客觀原因，教育教學觀念沒  能得到更新，可以用思想觀念落后來說，實驗教學不被重視從  而流于形式，而且在平常教學中深受傳統教學思想的影響，認  為實驗教學對學生沒什么用處，而且做實驗很麻煩，習慣于運  用傳統教學模式教學，不去挖掘新課程中實驗教學對高中化學  教育教學帶來的積極影響，也不去組織學生進行有關實驗的探  究，而是把實驗作為一種任務，被動的去做或流于形式地去做  一遍，有的甚至不做，從而對實驗教學的開展造成影響。

   2. 學生的原因。農村地區發展相對落后，普遍存在知識面  較窄現象。城市學生在小學和初中已經對一些儀器和藥品有了  認識，單農村高中學生確對于一些實驗藥品和儀器沒見過不認  識，以致在化學實驗課上無從下手。因此，每次實驗前  教師都要花費大量的時間進行講解指導，才能保證實驗課  的順利進行，從而不管學生還是老師都覺得上一堂實驗課是又  累又難，時間長了，教師與學生對做實驗的熱情喪失，實驗就  會能不做的盡量不做了。

  3. 實驗硬件設施的原因 。由于經濟發展的城鄉差別，農村  一些實驗設施很很落后，主要原因市農村教師習慣了一棒粉筆  一本書的傳統教育模式，不去追求先進的教學方法，另外還有  領導不太重視實驗這一塊。儀器和藥品的采購跟不上。就筆者  所在的學校，很多演示實驗由于缺少藥品和儀器而沒法做。  面對農村高中化學實驗教學存在的困境，該如何突破局限，  讓化學實驗教學在整個化學教學過程中確實發揮出應有的作用，  進一步提高化學課程的趣味性和實用性，以及培養學生的創新  能力和實驗操作能力，下面談談自己粗淺的看法。   

二、搞好農村高中化學實驗教學的相應對策 

  1. 認識上要有改變

要改變對化學實驗的認識，如何才能  改變認識呢，也不是一件簡單的事情。我認為要做好以下幾個  方面：

（1）加大新課程改革的培訓，特別是加大農村教師的培  訓力度。 通過培訓，使廣大的教師及時接受先進的教育教學理  論，改變以前的錯誤思想和教育觀念，充分認識到新課程改革  是適應新形勢下化學教學與社會飛速發展接軌的需要，認識到  新的教學理念對教育教學的重大促進作用。認識到由于觀念的  落后從而造成的教師教學水平的落后。而新的理念是充分讓學  生參與進課堂，化學上實驗是學生有效參與課堂的形式之一。 

（2）做好基礎知識和實驗的結合，提高師生的實驗積極性。 每  次實驗之前，教師先指導學生預習好與實驗有關的基礎知識，  為實驗的順利進行開創積極有利的條件。學生在做實驗時，會  遇到這樣那樣的一些問題，此時教師應就疑解答，指點迷津，  化難為易，使學生對實驗問題更好的理解，以獲取成功的喜悅，  從而提高學生參與實驗的熱情，使學生產生學習的興趣。興趣  是最好的老師，學生有了興趣在學習中就可以起到事半功倍的  效果。  

2. 創造良好的實驗環境，加大實驗教學的相關投資

（1）  改善農村辦學條件 , 把錢用在刀刃上，讓有限的教學經費用在教  育教學上。面對越來越大的城鄉差別，為了農村高中化學新課  程的順利實行，各級政府、教育主管部門。應該響應黨的號召，  讓教育均衡發展，加大農村教育投入，改善農村辦學條件，更  要做好實驗室硬件設備，按新標準配足配齊。另外學校也要每  學期做好實驗經費的預算，從學校經費中劃撥固定的實驗經費，  保證實驗教學的順利開展。

 （2）對農村教師進行培訓以便提高  農村教師技能水平。 農村高中化學教師的培訓工作，是在農村  學校實施化學新課程的關鍵，有利于教師理念的轉變，并且能  做好教材課程標準的理解。但大規模的培訓對于經濟基礎相對  弱的農村是不可行的，因為條件的限制，農村中學教師還是缺的。  但可以趁教師交流的東風，讓一些城里的優秀老師支教，并且  讓他們擔當培訓老師的重任，相信對鄉村教師的發展能起到很  好的作用。

（3）在教師評價方法上，將課改過程、進修培訓及  其成果納入考核，應制定一系。列政策鼓勵和支持中、青年化  學教師承擔新課改任務，把實驗教學及其效果列入教師成果考  核，把實驗課的開設作為衡量一個學校教學質量好壞的標準之  一。應制定行之有效的獎勵措施，消除在化學教學與其它學科  教學上的區別，打破學科壁壘。在晉級評優中可適當向課改實  驗教師傾斜。這樣才能有效地調動農村教師的積極性，保證新  課程改革順利實施，以全面提高高中化學實驗教學質量。讓化  學教學上一個新的臺階。 

 總之，為了教育教學均衡發展，為了逐漸縮小城鄉差別，  讓鄉村普通高中和城里高中一樣發展，任重道遠。作為一個鄉  村的教育工作者要盡自己所有力量，但還需各方面參與者不懈  的努力，不斷推動，相信在不久的將來，化學實驗教學一定能  農村教育教學改革中發揮很大的作用。

作者:李永青 單位:甘肅省白銀市會寧縣第三中學