信息化教學在生物化學的應用

導語：信息化教學在生物化學的應用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】現代信息化教學已經逐漸深入到學校教學當中，這就使得教師的教學模式以及教學環境等可以發生一系列變化。信息化教學在生物化學的教學當中有著許多優點，這些優點就是促使生物化學教學應用信息化教學的原因。本文就信息化教學在生物化學教學中的應用做闡述。

【關鍵詞】信息化;生物化學教學;應用

隨著科學技術的不斷發展，信息技術也漸漸運用到教學領域當中，生物化學作為理科課程，在信息量以及理解程度上都需要學生以及教師共同努力。而在短時間內處理大量數據，收集大量資料，都是利用信息技術可以快速達到的，這就使得將信息化教學深入到生物化學的教學中有著重要意義。

一、信息化教學應用與生物化學教學中的優點

將信息技術運用到生物化學教學中，有著以下優點：第一，能夠快速獲得足夠的教學資源。足夠的教學資源有利于教師進行教案以及教學PPT的設計。同時，教師還能夠通過計算機獲得許多遺漏的知識點，在查閱過程中完善，既能夠促進學生產生學習積極性，又能夠讓教師的教學更有效率。第二，使得教學更有特色。由于計算機技術有著簡化許多比較復雜實踐的能力，因此學生通過計算機，可能更快了解到生物化學的某些學習材料，并且通過這些材料的分析和總結，能夠增強自身的實踐能力。第三，有利于學生主體地位的形成。由于信息化教學不僅局限于教師進行資料的查閱，學生也能夠通過教師提供的線索，去查閱有關資料，這就體現出學生的主體地位，而教師在這個過程中更多的是起到導向作用。第四，提升師生計算機操作技巧。教師方面，由于利用計算機教學進行生物化學教學，對于提高教師的計算機操作能力有很大幫助。學生方面，學生通過計算機教學，能夠掌握到計算機應用的基礎理論，通過這些基礎理論，有利于培養自身的信息技術素養。

二、信息化教學在生物化學教學中的應用

（一）教學模式的應用。1.課堂教學的應用。在生物以及化學的教學中，如果按照傳統的教學方式，由于生物涉及到研究人體內部系統，因此傳統的教學方式就很難讓學生能夠直觀了解到人體內循環。然而染過信息化教學，就能夠讓學生了解到。教師可以通過在網上搜尋相關資料，可以自己收集聲音、圖片制作演示動畫，也能夠直接搜尋相關的演示動畫，學生通過這一動畫演示過程，就能夠比較清晰地了解到人體內循環。同時，由于信息技術所容納的數據相當大，因此教師可以通過信息化渠道，將理論與實際充分聯系起來，讓學生不只是為了學知識而學知識，更是為了用知識而學知識。這就實現了理論與實踐的結合。2.實驗教學的應用。化學實驗需要盡量安排學生到實驗室中進行操作。教師在讓學生開始正式的實驗以前，應該通過計算機讓學生了解到實驗的大致操作過程，緊接著給予學生另一個操作量，讓學生計算相應的質量比例，避免傳統教學中灌輸式教學帶來的學生掌握不牢固的現象。特別是其中試劑的配置，必須要學生親手操作才能夠加深印象，同時將某些容易發生的錯誤更正。（二）教學資源的應用。利用信息化教學為教學資源有三種方式，這三種方式能夠整體上構成一個教師、學生、家長聯系起來的學習資源網。第一，生物化學教學模塊。這個模塊中包含了學校在生物化學方面的教學理念、教學目的等等，其中還有這教師的教案、大綱、教學日歷、教學資源、課件等等，這些資源都是構成該學習資源網的教學資源，需要教師花時間去更新其中的內容。第二，事物化學學習模塊。這個模塊主要是讓學生能夠更有效的學習生物化學內容。生物化學同屬于理科課程，因此相關習題與理論知識同等重要，在這個模塊當中，就有著生物化學的基礎理論知識，還有著一定量的習題試題。第三，互動交流模塊。如今網絡論壇、知道等等風行，該資源網也可以引入這種方式，這個模塊中可以有師生互動、生生互動、學生與家長互動、教師與家長互動。將生物化學的學習人性化，簡便化。

信息化教學在生物化學教學中的應用，就是將現代信息技術的有益部分運用到教學模式、教學資源當中。特別是針對信息化能夠收納大量資料的特點，生物化學的教學能夠發揮出更有效的作用。但在應用過程中，還需要教師根據所在高校的具體情況，選擇符合實際學校、學生情況的應用方式。

參考文獻：

[1]周雨.專科生物化學信息化教學研究與實踐[J].科教文匯(中旬刊),2016,(03):75-76.

[2]劉偉才.信息化教學中課堂教學方式的改革———以生物化學課程為例[J].教育觀察(上半月),2016,5(10):85-86.

作者:徐明珠 單位:安徽省淮南衛生學校生物生化教研組