建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究

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摘要:民營高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和功能定位與提升教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平有著密切的關(guān)系。經(jīng)過對民營高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，在建筑材料實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、高效管理是保證教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上，提出了建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)結(jié)合建成開放性實(shí)驗(yàn)室，適應(yīng)各類學(xué)生的實(shí)際情況和需求為社會提優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)新管理制度的方法。

關(guān)鍵詞:民營高校;材料實(shí)驗(yàn)室;建設(shè);學(xué)生培養(yǎng);服務(wù)

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)的重要場所，不僅能讓學(xué)生有選擇地驗(yàn)證課堂所學(xué)的知識，訓(xùn)練基本操作技能，而且可以根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好和實(shí)際中遇到的問題，進(jìn)行自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)、質(zhì)疑分析、歸納總結(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力。民營高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)場所是學(xué)校能夠自主支配的實(shí)訓(xùn)資源，同校外實(shí)訓(xùn)基地相比有強(qiáng)大的優(yōu)勢，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源的作用有利于提高學(xué)生的實(shí)踐技能。因此，民營高職院校更應(yīng)加大校內(nèi)建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資力度，完善實(shí)驗(yàn)室條件，以滿足建筑類高職教育對學(xué)生技能培養(yǎng)的要求，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)師資隊伍水平的提高，從而進(jìn)一步深入挖掘建筑材料實(shí)驗(yàn)室的綜合功能，使教學(xué)、科研及社會服務(wù)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，方可促進(jìn)民營高職院校的持續(xù)發(fā)展。

1民營高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展

對于民營高職院校來說，建筑材料實(shí)驗(yàn)室既是學(xué)生建筑職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，又是建筑工程專業(yè)群教學(xué)改革的目的所在，更是促進(jìn)民營高職院校的持續(xù)發(fā)展根本內(nèi)涵。為此，民營高職院校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要把握住高職教育在教育類別上的職業(yè)性，堅持以工程技術(shù)應(yīng)用能力和建筑基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以滿足建筑崗位需要為目標(biāo)，以滿足建筑企業(yè)用人單位的要求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。近幾年，民營高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室得到了快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量逐漸增多，有的民營高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室還突破傳統(tǒng)教學(xué)模式辦成了開放性實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以利用建筑材料實(shí)驗(yàn)室的空間和資源，自主地安排學(xué)習(xí)時間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動，對學(xué)生的實(shí)踐動手能力、創(chuàng)新能力和開拓能力的培養(yǎng)具有很好的作用，是提高教學(xué)質(zhì)量、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效方法，是當(dāng)前高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然趨勢。但也要看到，現(xiàn)在大多數(shù)民營高職院校的建筑材料實(shí)驗(yàn)室還存在不少的問題，主要體現(xiàn)在提高建筑材料檢測的科學(xué)性和可靠性上，具體涉及到學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理、樣品管理、數(shù)據(jù)整理和檢測報告管理等。原因是重視不夠，實(shí)驗(yàn)室存在硬件設(shè)施不足、管理人員配備不合理和管理制度落后、不科學(xué)的現(xiàn)象，大大制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)甚至是高職教育的發(fā)展。所以，要解決這些問題，才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展。民營高職院校需要從自身實(shí)際情況出發(fā)，從觀念、人資、硬件、政策、制度等方面進(jìn)行建筑材料實(shí)驗(yàn)室的改革，提出建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新思路，進(jìn)行建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的科學(xué)規(guī)劃，為適應(yīng)職業(yè)崗位需求和提高專業(yè)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量起到積極的推動和促進(jìn)作用。

2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)

建筑材料實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是必須有計劃、有步驟、分階段進(jìn)行，實(shí)施教學(xué)全面改革，建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃布局、設(shè)備選購、師資隊伍建設(shè)、管理制度建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新等關(guān)鍵點(diǎn)，提出軟硬件建設(shè)并重的原則，可以借鑒政府和企事業(yè)單位投資項目的管理模式，在立項、審批、實(shí)施和驗(yàn)收等階段嚴(yán)格把關(guān)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室(實(shí)訓(xùn)基地)建設(shè)，獨(dú)立設(shè)置，單獨(dú)評估，更好地為培養(yǎng)高技能人才服務(wù)。一是教學(xué)內(nèi)容需要以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，通過對建筑材料比如鋼筋、水泥、砂、石、外加劑、裝飾材料等實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，使得學(xué)生掌握不同建筑材料實(shí)驗(yàn)項目所用實(shí)驗(yàn)儀器、試驗(yàn)原理、方法、操作步驟、結(jié)果計算和數(shù)據(jù)評估，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力并培養(yǎng)他們對建筑工程專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生找到人生規(guī)劃和發(fā)展方向。二是建立實(shí)驗(yàn)室診斷改進(jìn)機(jī)制開展教學(xué)診斷和改進(jìn)工作，保證民營院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室基本辦學(xué)質(zhì)量，推動民營院校全面建立完善實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量保證體系，院校自主診斷、切實(shí)改進(jìn)。以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過結(jié)果評價，得到建議反饋，倒逼民營院校的實(shí)驗(yàn)室改革與建設(shè)。三是與企業(yè)進(jìn)行建筑材料實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢資源互補(bǔ)、聯(lián)合，開展試驗(yàn)員“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)試點(diǎn)。校企共同制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案，試點(diǎn)院校主要負(fù)責(zé)理論課程教學(xué)、學(xué)生日常管理等工作，合作企業(yè)主要負(fù)責(zé)選派質(zhì)量管理工程技術(shù)人員、工程師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、組織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);通過校企共建，建立以現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)為主的特色。五是市場運(yùn)作，全真訓(xùn)練，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建筑材料實(shí)驗(yàn)室按照經(jīng)濟(jì)資源配置的理念及運(yùn)作方式，按生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計。對頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生按照“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行企業(yè)管理，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)，使“學(xué)生”與“企業(yè)員工”一體化。

3民營高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室的管理創(chuàng)新

1)建立實(shí)驗(yàn)室組織管理體系并持續(xù)改進(jìn)和實(shí)施。組織結(jié)構(gòu)是“人員的職責(zé)、權(quán)限和相互關(guān)系的安排”，其合理與否在很大程度上決定了材料實(shí)驗(yàn)室的管理能否順利實(shí)現(xiàn)，制約和影響到實(shí)驗(yàn)室管理的效能。由于每個院校內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境不同，組織結(jié)構(gòu)的類型也不盡相同。實(shí)驗(yàn)室在組織結(jié)構(gòu)上通常采用職能型結(jié)構(gòu)和直線型結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)室人員需要主動學(xué)習(xí)，與共事者、同行、學(xué)生溝通，開闊眼界，從其他領(lǐng)域獲取對本行業(yè)更深刻的洞察力，變得更有創(chuàng)意，使員工、學(xué)生成長為有用的團(tuán)隊成員，做一個快樂、熱情和有趣味的人，實(shí)驗(yàn)室管理才能夠發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室全體員工的智慧，訓(xùn)練出富有創(chuàng)造性的人才，所以也可以算“人才素質(zhì)的管理”。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的教育是一種教化，前輩的失敗可視為教訓(xùn)，應(yīng)擬出不會失敗的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，傳給后人，使他們在此基礎(chǔ)上做得更好。這種始于教育、終于教育的活動代代相傳，才是改善實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生素質(zhì)的途徑。2)建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室，完善管理體制，有利于民營高職院校培養(yǎng)技能型應(yīng)用型人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室開放同時開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也是高職院校實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的需要，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力，還可以豐富實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的內(nèi)涵，推動高職院校實(shí)驗(yàn)室管理制度的改革與發(fā)展，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源共享，提高儀器設(shè)備利用效率，有效緩解高職院校普遍存在的實(shí)驗(yàn)室資源不足現(xiàn)象，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)。3)推行建筑材料實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理。PDCA是質(zhì)量管理的基本方法，也適宜應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室管理使我們的思想方法和工作步驟更加條理化、系統(tǒng)化、圖像化和科學(xué)化，需要收集大量數(shù)據(jù)資料，并綜合運(yùn)用各種管理技術(shù)和方法。包括實(shí)驗(yàn)室管理計劃的制訂和組織實(shí)現(xiàn)的過程。它具有大環(huán)套小環(huán)、小環(huán)保大環(huán)、互相促進(jìn)、推動大循環(huán)的特點(diǎn)，它是爬樓梯上升式的循環(huán)，每轉(zhuǎn)動一周，實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量就提高一步。這個過程就是PDCA循環(huán)，能不停頓、周而復(fù)始地運(yùn)轉(zhuǎn)，從而提高實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室管理步驟為:①分析現(xiàn)狀，找出問題;②分析產(chǎn)生問題的原因;③要因確認(rèn);④擬定措施、制定計劃;⑤執(zhí)行措施、執(zhí)行計劃;⑥檢查驗(yàn)證、評估效果;⑦標(biāo)準(zhǔn)化，固定成績;⑧處理遺留問題。建筑材料實(shí)驗(yàn)室管理強(qiáng)調(diào)的是對現(xiàn)狀的把握和發(fā)現(xiàn)問題的意識、能力，明確達(dá)到什么目標(biāo)、在何處執(zhí)行、由誰負(fù)責(zé)完成、什么時間完成、如何完成的程序。計劃和執(zhí)行措施是執(zhí)行力的基礎(chǔ)，盡可能使其具有可操性，高效的執(zhí)行力是組織完成實(shí)驗(yàn)室管理的重要一環(huán)，也是計劃必須落到實(shí)處的過程。所以，維持學(xué)院建筑材料實(shí)驗(yàn)室管理需要按照PDCA循環(huán)執(zhí)行，使管理現(xiàn)狀不下滑，積累、沉淀經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)院管理水平不斷提升的基礎(chǔ)?？梢哉f，PDCA是管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理的動力也是學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)技能的有效途徑，從而實(shí)現(xiàn)建筑材料實(shí)驗(yàn)室從組織、方法、管理、服務(wù)等方面進(jìn)行教育教學(xué)的管理創(chuàng)新。4)建立和完善建筑材料實(shí)驗(yàn)室管理制度。學(xué)院的建筑材料實(shí)驗(yàn)室是教師、學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研活動的主要場所，是產(chǎn)生原創(chuàng)性和創(chuàng)新性成果的研究基地，也是培養(yǎng)具有持續(xù)創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)基地，所以，需要建立實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，如實(shí)驗(yàn)管理崗位職責(zé)、安全管理、質(zhì)量管理、儀器管理、維護(hù)與修理、預(yù)約、準(zhǔn)入、開放、獎懲、損壞賠償?shù)戎贫?。?shí)行規(guī)范化管理，使實(shí)驗(yàn)室具有良好的文化、科學(xué)氛圍，具有文明、整潔、安全的環(huán)境，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平，為教學(xué)、科研服務(wù)。以實(shí)驗(yàn)室儀器管理制度建立為例:建筑材料實(shí)驗(yàn)室儀器管理制度建立以“資源共享，全部開放”為原則，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室的全部儀器分類及放置;不允許把學(xué)校的儀器設(shè)備視為己有，獨(dú)自占用，禁止拒絕或推諉儀器的開放使用;教師、實(shí)驗(yàn)室人員和進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守并執(zhí)行建材試驗(yàn)室所有的規(guī)章制度并按規(guī)定進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室和使用儀器設(shè)備;任何人不得任意拆改儀器設(shè)備，科研、試驗(yàn)需要特殊改裝的，由使用者提出具體拆改方案，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室討論論證，并批準(zhǔn)同意后，方可拆改;建立每臺儀器設(shè)備的技術(shù)管理檔案，儀器設(shè)備檔案含原始資料、維修和保養(yǎng)記錄、儀器設(shè)備的操作規(guī)程、計量記錄、使用記錄以及管理方面的有關(guān)資料;新購設(shè)備程序?yàn)?申報→調(diào)研→論證→立項→購置→驗(yàn)收(→計量)→編寫操作規(guī)程→建檔→正常使用。儀器設(shè)備是院校的公有財產(chǎn)，是廣大師生進(jìn)行科研和教學(xué)工作的重要物質(zhì)支撐，建立和完善實(shí)驗(yàn)室管理制度是為了更好地為科研和教學(xué)服務(wù)。5)提供建筑材料實(shí)驗(yàn)室優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)院建筑材料實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、公正履行實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)、依據(jù)現(xiàn)行有效的檢驗(yàn)檢測標(biāo)準(zhǔn)，選用先進(jìn)的檢驗(yàn)檢測設(shè)備，保證檢驗(yàn)檢測方法的科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生建立檢驗(yàn)檢測工作不受來自商業(yè)、財務(wù)等方面的干擾和行政人員的干預(yù);絕不參與任何有損于學(xué)院檢驗(yàn)檢測結(jié)果公正性和誠信度的活動;對客戶的技術(shù)資料、檢驗(yàn)檢測數(shù)據(jù)的信息和所有權(quán)進(jìn)行保密;做到檢測方法科學(xué)、行為公正、結(jié)果準(zhǔn)確、工作高效、收費(fèi)合理、客戶滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)院持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。6)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理。實(shí)驗(yàn)室勞動環(huán)境的氣象條件稱為微小氣候，它是指實(shí)驗(yàn)室局部的氣溫、濕度、氣流速度、噪聲以及工作現(xiàn)場中的設(shè)備、被檢測/校準(zhǔn)物品的熱輻射，這些環(huán)境條件構(gòu)成的微小氣候直接影響工作人員的作業(yè)能力和舒適感覺。不良的環(huán)境不僅增加員工的勞動強(qiáng)度，降低工作效率，而且會影響員工的健康，預(yù)防措施程序應(yīng)包括兩方面:一方面是預(yù)防措施的啟動或準(zhǔn)備:包括分析事件發(fā)展變化的趨勢和風(fēng)險，查找潛在不符合工作的原因以及評估是否需要采取預(yù)防措施;另一方面是預(yù)防措施的實(shí)施與監(jiān)控:確定、實(shí)施預(yù)防措施，記錄采取措施的結(jié)果以及對預(yù)防措施有效性的評審等。

4建筑實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的持續(xù)發(fā)展

1)建筑材料實(shí)驗(yàn)室技術(shù)創(chuàng)新。建立材料創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力，建筑材料實(shí)驗(yàn)需要整合資源，需要擁有先進(jìn)、完備的金屬材料、非金屬材料制備設(shè)備、試樣加工設(shè)備、材料性能測試設(shè)備。比如材料拉伸性能力學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以擁有AG－I250kN、WE－60等材料萬能試驗(yàn)機(jī)。其中島津AG－I250kN精密萬能材料試驗(yàn)機(jī)，可進(jìn)行金屬與合金的力學(xué)性能測試(拉伸、壓縮、彎曲、剝離、蠕變;拉伸循環(huán)、壓縮循環(huán)、彎曲循環(huán))有關(guān)實(shí)驗(yàn)項目，主要承擔(dān)建筑材料課程的實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生研究訓(xùn)練、大學(xué)生科技作品制作、學(xué)生畢業(yè)論文以及來料分析測試等實(shí)驗(yàn)以及教師科研試驗(yàn)等，實(shí)行全開放運(yùn)行和管理。2)開展新材料試驗(yàn)研究。推動實(shí)驗(yàn)室新材料研究向循環(huán)經(jīng)濟(jì)方向發(fā)展，進(jìn)行建筑垃圾大宗固廢綜合利用試驗(yàn)研究，使建筑垃圾朝新材料方向的資源化綜合利用，并且符合國家法律法規(guī)、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策及綠色環(huán)保要求，統(tǒng)籌新材料項目試驗(yàn)向資源、能源、環(huán)境、物流和市場建設(shè)等方面轉(zhuǎn)化，優(yōu)先考慮利用現(xiàn)有垃圾進(jìn)行新材料領(lǐng)域的試驗(yàn)項目研究。建筑材料實(shí)驗(yàn)室圍繞國家構(gòu)建建材行業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈參與新材料的研發(fā)，即工業(yè)生產(chǎn)－廢渣－建材;建筑廢棄物、路面材料－建材;水泥、玻璃生產(chǎn)－余熱－發(fā)電;水泥－粉塵－水泥;玻璃－廢玻璃－玻璃;陶瓷－廢陶瓷－陶;石材－廢碎石、石粉－人造石;磚，復(fù)合材料－廢復(fù)合材料－復(fù)合材料等新建筑材料產(chǎn)業(yè)鏈，以提高建筑垃圾資源化利用水平。3)創(chuàng)新建筑材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)新方法。建筑材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)是使學(xué)生更加理解、充實(shí)、驗(yàn)證、實(shí)踐所學(xué)的建筑材料物理性能、力學(xué)性能及耐久性性能知識，更能夠促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握建筑材料專業(yè)知識，假如學(xué)生對建筑材料書本知識提不起興趣，又不希望改變不良的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，他便沒有動力在學(xué)習(xí)上投入時間、精力和資源。而學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室通過自己動手操作實(shí)驗(yàn)儀器，按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄、計算、結(jié)果評定等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程，所獲得的知識和技能遠(yuǎn)大于他們從課堂上中所得到的知識。試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程會使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)知、能力、態(tài)度的改變。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的途徑和方法，但要達(dá)到高職院校教育教學(xué)理實(shí)一體化要求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還得有計劃、有步驟、有軟硬件合理配置，它不是一時一事的工作，如果僅僅有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項目而無建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量控制試驗(yàn)項目或者現(xiàn)場無損檢測項目，與試驗(yàn)員崗位脫節(jié)，或者需要上(如新上項目、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范更新)時再選派教師外出學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)驗(yàn)室需要將學(xué)習(xí)機(jī)制長效化，將定期的學(xué)習(xí)“充電”作為對教師和實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員的激勵措施，以提供培訓(xùn)機(jī)會來吸引人才，鼓勵教職員工參加各類資格考試或等級考試。培訓(xùn)可以促成實(shí)驗(yàn)老師的成長，也可以促進(jìn)建筑材料實(shí)驗(yàn)室價值的迅速增長。通過從新技術(shù)、新材料、實(shí)驗(yàn)教學(xué)新方法、環(huán)境等方面進(jìn)行不斷創(chuàng)新，能促進(jìn)院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

5結(jié)論

民營高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須從項目建議、可行性研究、總體規(guī)劃、合理布局和平面設(shè)計綜合論證，還要考慮供電、供水、供氣、通風(fēng)、空氣凈化、安全措施、環(huán)境保護(hù)等基礎(chǔ)設(shè)施和基本條件。用先進(jìn)的科學(xué)儀器和優(yōu)越、完善的實(shí)驗(yàn)室軟硬件的配置來提升現(xiàn)代化科技水平，促進(jìn)科研成果增長的必備條件。要“以人為本，教、學(xué)、做一體化”，本著“領(lǐng)先、卓越、高效、安全、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、耐久”的建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念，精心設(shè)計優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)項目和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分層次遞進(jìn)展開，形成專業(yè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計性實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)和科研創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等多個平臺，多個模塊的大材料科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，既適應(yīng)各類學(xué)生的實(shí)際情況和需求，又可以實(shí)現(xiàn)投資效益、社會效益最大化。［ID:005325］

參考文獻(xiàn):

［1］李雅文，張云華．高職院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)探討［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，52(2):218－220．

［2］王正林，魏軍高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃探討［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，47(11):169－171．

作者:趙普琇 谷佳音 吳雯雯 王建喬 單位:云南工程職業(yè)學(xué)院