產品設計專業畢業設計定位分析

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畢業設計是培養學生設計能力和創新能力的重要實踐環節，畢業設計既是高校教學過程中對學生綜合素質與培養效果的全面檢驗，也是學生對大學四年所學知識和技能進行系統化、綜合化運用、總結和深化的過程。而設計類院校的畢業設計尤為重要，主要是指各類藝術設計專業的畢業班學生在專業教師的指導下，運用已掌握的專業基礎知識與設計表現技能，結合社會需要以實際性課題或虛擬性課題，進行一次全面的綜合性實踐教學活動。按設計的目的來分類，藝術設計專業畢業設計主要分為視覺傳達設計、產品設計和環境設計三大類。本文主要從產品設計專業的角度來分析畢業設計存在的問題。

一、產品設計專業畢業設計的定位

產品設計專業是將造型藝術、工業生產技術、自然科學和社會科學緊密聯系的綜合性學科，專業目標是通過專業課程的講授培養學生思維創新能為，使學生成為懂藝術、懂技術的實用型、技能型人才。在產品設計專業的畢業設計教學環節中，要求學生在設計實踐方面具有很強的動手能力，畢業生必須嚴格按照學校的要求完成。首先，畢業設計的作品，一方面要具有實用性，滿足市場需求，另一方面要具備一定的前瞻性，即能預測市場發展方向，比如概念性創意產品的創作。在畢業設計一開始就要求學生要有明確的設計理念，并能很好的表達自己的設計意圖，從設計理念的提出到設計模型的展示，是一個學生想象思維能力和具象表達能力的體現。其次，要嚴格按照畢業設計時間進度。

二、產品設計專業畢業設計的程序分析

以哈爾濱商業大學設計藝術學院為例，產品設計專業的畢業設計分為六個階段：準備階段、畢業設計/論文的開題階段、畢業設計中期階段、畢業設計末期階段、畢業設計收尾階段、畢業設計/論文答辯與成績評定階段。產品設計專業的畢業設計/論文與普通的文理生的畢業論文相比，它的內容與要求更為豐富、復雜，除了完成畢業論文，還要完成大量的設計任務，制作設計手冊、產品模型、成果展板以及辦畢業設計作品的展覽等等，工作量極大，要求極高，這需要畢業生必須了解自己專業的特點，很好的來安排工作的時間進度，保質保量的完成畢業設計/論文的所有內容。針對產品設計專業的特點，將在教學過程中對畢業設計/論文的安排的六個階段應該做的內容和須注意的事項一一分析如下：第一階段：準備階段是在11月初，要求畢業生完成畢業設計選題（題目可暫定），并要求近兩年的課題重復率應控制在10%以內，同一屆學生課題無重復率。好的選題是一篇畢業論文成敗的關鍵，如果選定的題目毫無意義，即使努力完善文章結構，也不會有太好的效果。在這個階段學生往往陷入迷茫，不知要做什么，甚至不知如何發揮自己的專業優勢，那么指導教師應該給予正確的指引和教導，先大量的閱讀文獻、收集、整理資料，從對資料的整理中確定自己的方向，直到確定題目。第二階段：畢業設計/論文的開題階段指導教師向學生下發《畢業設計/論文的任務書》，要求學生在這個階段廣泛查閱國內外參考文獻，并撰寫開題報告，準備畢業設計與論文的開題答辯。同時在時間進度上，要求畢業生在3月20左右返校，初步完成論文的大框（提綱）及畢業設計圖紙1/3的工作量。這個階段是比較容易出問題的階段，學生經歷了一個寒假，在學習上較松懈，指導教師需要及時監督，并檢查要求完成的工作任務：首先檢查論文的目錄大綱是是否論點、論據清晰、論點是否正確論據是否充分、否符合邏輯性，接著檢查設計方案的草圖、方案的初稿、方案的過程以及設計圖紙是否規范等第三階段：畢業設計中期是在4月20左右之前，要求畢業生完成畢業論文的寫作及畢業設計2/3的工作量，開始籌劃模型的制作。在這個階段指導教師應經常督促、檢查學生畢業設計與論文的進展情況，及時指導學生解決問題。第四階段：畢業設計末期是在5月20左右之前，要求畢業生完成畢業設計/論文的撰寫、修改和定稿；嚴格按照學校統一規定的論文格式做最后的檢查工作，無誤后，按順序裝訂成冊。同時模型已開始制作。第五階段：畢業設計收尾階段是在5月30日之前，完成畢業設計的論文、設計圖冊、展板、模型的全部工作。第六階段：畢業設計/論文答辯與成績評定階段，指導教師根據學生的完成情況及答辯的表現，按《畢業設計/論文的評分標準》給出成績。通過對產品設計專業畢業設計六個階段的分析，了解到每個階段的需要做的工作及工作中可能產生的問題，產品設計專業人才培養的定位應以市場為導向，培養綜合實踐型人才，畢業設計從選題到設計到模型都應與實際的生產生活、市場接軌，必須依托于市場的需求，遵循市場規律，不能孤立發展一個專業。

三、小結

面對新環境和新形勢，高校如何應對多變的市場需求，改變畢業設計的“形式主義”成為高校教改的重要課題之一。畢業設計也應該與時俱進地針對教學過程中出現的問題作出相應的修改和調整。

作者:董華君 單位:哈爾濱商業大學