畢業論文質量控制和管理探索

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［摘要］研究醫學院生物科學系本科畢業論文質量控制和管理體系，發現、完善、優化培養方案，建設、優化實習基地，加強師資隊伍和教學資源建設，并針對性地進行畢業論文專項訓練、完善質量管理和監控體系等措施，有效地保障了畢業論文教學質量和水平，為醫學院校相關專業本科畢業論文教學和管理提供有益參考。

［關鍵詞］本科畢業論文;生物科學;醫學院校

畢業論文是高等院校本科人才培養計劃的重要組成部分。教育部在《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中特別強調，高校要高度重視畢業(生產)實習，提高畢業設計(論文)質量。蚌埠醫學院生物科學專業是安徽省首個醫學院校設置的生物科學專業，目的是培養既懂醫學知識，又具有分子生物學技能的復合型人才。醫學院校教學背景特殊，教學資源配備多圍繞醫學教育，畢業論文規范制度建立時間晚。如何在醫學院校做好生物科學專業本科畢業論文教學和管理，提高畢業論文質量是亟待解決的問題［1］。蚌埠醫學院生物科學系近年在本科畢業論文的教學管理和質量控制方面做了一些積極的探索和嘗試，本文總結了相關經驗并分析存在的問題，以期為醫學院校相關專業畢業論文教學和管理提供參考。

1加強師資隊伍和教學資源建設作為保障

本科畢業論文教學是一項系統工程，提高畢業論文質量，首先應著眼于學生對專業基礎知識的扎實掌握以及實踐能力的培養［2］。師資隊伍和教學資源建設是提高教學質量的重要保障，特別是建設一支研究型的教學團隊對于本科畢業論文的教學有很大促進作用［3］。1．1師資隊伍建設措施及成效。在師資隊伍建設方面，本學科主要采取“傳－幫－帶－引－培”相結合的措施，加大人才引進力度，加強自身師資的培訓，注重教師教學和科研水平的齊頭并進。經過近十年的建設，逐漸形成了一支學歷層次高、年齡結構合理、充滿活力的教學科研隊伍。目前本系教職工32人，專任教師25人，其中教授4人、副教授11人、講師9人，博士9人，在讀博士2人，絕大多數副高以上職稱教師年齡在45歲以下。近幾年來，本專業教師主持國家自然科學基金項目2項，安徽省自然科學基金項目6項，國家科技部基礎平臺建設項目子課題2項，安徽省教育廳科研項目20余項。公開發表各類教研和科研論文200余篇，其中SCI、EI、Medline收錄30余篇，獲省、校級教學成果獎10余項。1．2教學資源建設措施及成效。優質的教學資源是高水平教學質量的保障。在教學資源建設方面，一方面我們抓住中央支持地方高校建設和安徽省支持本科高校發展能力提升計劃的好機遇，加強教室、實驗室和教學設備等資源的建設，改善教學條件，實行實驗室電子監控全覆蓋和深度開放的制度;同時注重學科和課程建設，重點將生物科學專業主干課程建成一批精品課程群，著力打造醫學院校生物科學專業與醫學結合的特色。以精品課程建設為龍頭，推動教學資源建設，逐步開放并共享教學資源。經建設，生物科學專業2010年獲批省級特色專業，2012年獲批省級綜合改革試點。本專業目前已擁有1個省級教學團隊，1個省級教學名師，1個省級生物醫學實驗實訓示范中心，4門省級精品資源共享課，3門省級慕課，2位教師成長為省級教壇新秀，多位教師在各級各類教學比賽中獲得豐碩成果。

2優化專業培養方案，優選實習基地保障畢業論文的實施

如果畢業論文教學時間安排不合理，將制約畢業論文質量的提高［4］。各高校畢業論文教學時間安排不盡相同。我校生物科學專業設立之初曾根據其他高校傳統做法把畢業實習和畢業論文教學安排在四年級第一學期或第二學期，效果并不理想。2．1專業培養方案優化與成效。綜合考慮實習點建設的延續性以及學生完成實習工作和畢業論文的時間保障，近幾年把專業培養方案修訂為前三年在學校完成所有課程的學習，第四學年安排在校內外實習基地(絕大部分學生安排在校外)進行實踐訓練并完成畢業論文。這樣安排既解決了本單位畢業論文教學資源不足、科研實驗周期長、時間緊等現實問題，同時也能兼顧更好地建設實習單位，保障優質實習基地在實踐教學中的延續性，做到實習單位和學生培養的共贏。2．2高水平實習基地建設措施與成效。根據我們培養計劃的安排，學生畢業論文的實施過程主要在校外實習基地，因此校外實習基地的遴選、建設和質量是保障畢業論文質量的關鍵因素之一。根據專業和學科建設方向以及人才培養目標的要求，在北京、上海、廣州、深圳、南京等地建立了包括生物制品研究所、疾病預防控制中心、重點大學或三甲醫院的科學研究機構等擁有較好科研條件且關系穩定的校外實習實訓基地。已建成北京大學生命科學院干細胞研究所、中國軍事醫學科學院、中國疾控中心、中國農科院、中國科學院藥物所、中國科學技術大學生命科學院、復旦大學附屬兒科醫院醫學轉化中心等30個校外實習基地，并且多數基地已合作多年。近年來，本系為了保障校外實習基地的質量，建設更高水平的實習基地，從實習基地的基本情況、實踐教學能力、學習工作條件和教學實習管理等方面制定了實習基地建設質量標準評估體系，確保實習基地在畢業論文教學和人才培養方面發揮應有的作用。

3加強畢業論文專項訓練，培養良好的學術素養與科研能力

生物科學專業是一個實踐性較強的專業，學生得到的實踐鍛煉和參與實踐的程度是影響畢業論文質量的關鍵因素之一［2］。在較短時間里讓學生學習實驗技術、完成科研實驗的設計、實施及畢業論文的寫作，最終會導致畢業論文質量的下降甚至出現抄襲等弄虛作假的現象。我們針對大學生對畢業論文認識不足、科研思維能力較差、實驗技能和論文撰寫能力不強等普遍問題，在校期間分階段、針對性地采取了一些專項強化訓練措施，爭取讓學生“早科研，多科研，反復科研”。3．1畢業論文專項訓練措施與成效。首先，在一年級，為了穩定學生的專業思想，提前接觸科研思維，聘請本學科的教授和博士為新生開展“走進生物醫學”系列講座，每月一講。教師通過通俗的語言、生動的實例將自己的科學研究和心得體會介紹給學生，讓一年級的新生更早地接觸科研思維，讓他們覺得科研并非高高在上而就在自己身邊。通過一系列的入學教育和講座，本專業學生對將要學習的專業和今后從事的工作充滿期待。其次，在二年級，我們在一些專業主干課程的教學中注重培養學生查閱文獻、綜述寫作和學習專業英語的能力。例如，在細胞生物學課程的教學過程中，我們融入研究型教學的理念，要求每一位學生撰寫一篇綜述，并在期末進行分組總結匯報，取得了良好的效果。再次，對高年級學生注重創新能力的培養和實驗技能的鍛煉。以三年級學生為主，二年級為輔，在本系和基礎醫學院部分教師指導下，鼓勵學生積極申報國家級和省級大學生創新創業訓練計劃項目。近幾年，我系學生申報獲批10余項國家級、20余項省級大學生創新創業訓練計劃項目，每屆學生中約有50%參與其中。依托這些項目，激發了學生的主動性和創造性，鍛煉了學生實驗技能、創新意識和思維，為畢業論文的實施奠定了基礎。3．2探索性實驗課程建設與成效。頗具特色的是我們在三年級第二學期開設了《現代生物學技術和探索性實驗》課程。該課程探索性實驗部分將學生分成小組，7－8人/組，每組1位指導教師。在教師的指導下，學生要自主完成查新、選題、實驗設計、實施和總結匯報，相當于完成一個小的科研實驗。探索性實驗覆蓋面廣，學生受益面大。大多數學生在校期間能夠得到較為完整的畢業論文訓練，為進入實習基地完成畢業論文打下了堅實的基礎。通過幾年的教學實踐，更多指導教師將大學生創新訓練計劃項目和探索性實驗融合，使這些項目更具延續性，也取得了較好的成績。我系學生連續在安徽省第五屆、第六屆和第七屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中獲獎，并且在第七屆“挑戰杯”還入圍全國總決賽。

4完善質量監控體系，加強畢業論文質量管理

本科畢業論文教學是本科教學中的重要組成部分，但因不同于課堂教學，監控、監管和質量評價等執行起來往往較難。建立合適的畢業論文教學質量監控體系和評價標準，加強質量管理是提高本科畢業論文質量的重要保障［5］。4．1相關制度建設及成效。本系專業設立之初就已制定《生物科學系本科畢業論文工作管理辦法》，并不斷完善。該《辦法》涵蓋畢業論文工作程序、畢業論文質量評價表、答辯情況評價表、畢業論文正文要求和優秀論文評選辦法等11個質量管理文件。為了迎接新一輪本科教學質量評估，我系根據自身實際制定了《生物科學系畢業論文質量評價標準》。這一系列管理辦法和質量標準的建立和完善使畢業論文教學質量監控、管理和評價在制度上有了保障。4．2畢業論文質量管理相關措施及成效。我們建立雙導師制度。每一位學生分配兩位指導教師，實習基地指導教師負責論文的選題、開題、實施和畢業論文撰寫和審查等，本系導師通過QQ和電子郵件等與學生和基地教師保持通暢聯系，監督和督促畢業論文實施過程，并及時解決問題，在后期畢業論文的寫作方面給予學生更多的指導。另一方面，系部制定了實習中期檢查制度結合不定期走訪檢查，通過與實習基地管理人員及學生導師座談，實地了解畢業論文的實施和撰寫執行情況，形成過程評價，并及時發現問題、解決問題。最后，畢業論文由系部組織專家進行評閱和答辯，嚴把評閱和答辯質量關。這樣就建立起從畢業論文前期準備、中期檢查、后期審查和信息反饋的質量監控體系閉合環路。

5問題與展望

通過調整和優化培養方案、加強師資隊伍和教學資源建設、加強畢業論文專項訓練、完善質量監控體系、加強畢業論文質量管理等措施，在一定程度上解決了畢業論文時間緊、實施過程管理不暢、學生完成畢業論文的主動性及能力不足等普遍存在的問題，提高了本科畢業論文教學質量和畢業論文的質量。然而，為了監控畢業論文教學過程及質量，尚需細化和完善相關制度的建設，如選題審批制度、指導教師準入制度和獎懲制度等。另外，為了使各級監控能落到實處，探索建立學生－指導教師－實習基地－管理部門之間的通暢聯系和網絡管理平臺將有助于實現畢業論文的計劃、實施、檢查、糾正、評審和反饋的循環。

參考文獻

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［2］李偉，歐書陽．本科畢業論文質量影響因素分析［J］．教師教育學報，2012，10(9):166－169．

［3］付應霄，韓力，吳守偉，等．醫學院校生物科學專業改革建設體會［J］．齊齊哈爾醫學院學報，2015，36(1):96－98．

［4］喬瑞，王素華，黃麗華，等．實施學分制后本科畢業實習中出現的問題及對策研究［J］．包頭醫學院學報，2017，33(4):131－133．

［5］郭麗，范英梅．應用型高等院校本科畢業論文質量管理和質量控制研究—以大連海洋大學為例［J］．臨沂大學學報，2016，38(3):115－120．

作者:廖亞平 王春景 劉長青 唐寶定 李蕾娜 魏美麗 吳守偉 韓 力 陳昌杰 單位:蚌埠醫學院生物科學系