商務(wù)英語畢業(yè)論文常見錯(cuò)誤及對策

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摘要：本科畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生本科學(xué)業(yè)及學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)，也是衡量學(xué)生是否具備本科畢業(yè)資格的重要標(biāo)志。本文探討了商務(wù)英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的要求，歸納了學(xué)生在畢業(yè)論文的寫作過程中常出現(xiàn)的幾類錯(cuò)誤，分析了錯(cuò)誤的成因，并提出了解決策略。希望本研究能夠幫助師生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使本科畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量不斷提升。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;畢業(yè)論文;錯(cuò)誤;對策

本科畢業(yè)論文是對高校本科學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果以及科研能力的綜合考查。通過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，在畢業(yè)前，學(xué)生應(yīng)該有能力撰寫出一篇質(zhì)量尚可的畢業(yè)論文。對于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，由于專業(yè)類型涉及英語加商務(wù)，因此畢業(yè)論文的選題應(yīng)同時(shí)包含英語和商務(wù)兩個(gè)方面。筆者從事本科畢業(yè)論文指導(dǎo)多年，在論文指導(dǎo)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的畢業(yè)論文存在很多共性問題，本文將對這些問題進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)策略。

一、商務(wù)英語專業(yè)本科畢業(yè)論文要求

根據(jù)高校商務(wù)英語專業(yè)《教學(xué)大綱》的規(guī)定，畢業(yè)論文寫作安排在畢業(yè)前夕，是對學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)技能進(jìn)行綜合考量的手段以及評(píng)估學(xué)生學(xué)業(yè)成果的重要形式。商務(wù)英語專業(yè)本科畢業(yè)論文具有專業(yè)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。（一）專業(yè)性。商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生對本專業(yè)知識(shí)和技能掌握情況的重要手段，因此它具有鮮明的專業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)了英語加商務(wù)的專業(yè)特征。從論文的選題到提綱，從開題報(bào)告到論文寫作，都應(yīng)緊緊圍繞商務(wù)英語專業(yè)的特征。（二）規(guī)范性。本科畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文，學(xué)術(shù)論文的寫作不同于課堂作業(yè)和日常隨筆，它有著固定的格式、內(nèi)容和語言規(guī)范。格式包括字體、字號(hào)和行距等，都有統(tǒng)一要求。內(nèi)容包括封面、扉頁、目錄、致謝、摘要、正文和參考文獻(xiàn)，每一部分都有統(tǒng)一規(guī)范。語言要求正式、莊重，采用書面語而不能用口語表達(dá)，以體現(xiàn)學(xué)術(shù)性。（三）準(zhǔn)確性。畢業(yè)論文是對某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行的研究，研究成果可以作為日后他人研究的借鑒，因此數(shù)據(jù)和語料必須具有真實(shí)性和準(zhǔn)確性，應(yīng)采用第一手資料，整個(gè)研究過程應(yīng)親力親為，絕不可直接套用其他人的研究結(jié)論，甚至抄襲數(shù)據(jù)。引用其他學(xué)者的定義或話語也應(yīng)準(zhǔn)確無誤，且需正確標(biāo)明引用出處。另外，語言表達(dá)方面也應(yīng)做到準(zhǔn)確明了，不能用模棱兩可的表達(dá)。

二、畢業(yè)論文常見錯(cuò)誤

根據(jù)筆者多年來指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)，商務(wù)英語專業(yè)本科畢業(yè)論文常見錯(cuò)誤可分為四種：選題問題、結(jié)構(gòu)問題、語言問題和格式問題。（一）選題問題。商務(wù)英語專業(yè)論文的選題應(yīng)與專業(yè)密切相關(guān)，既體現(xiàn)商務(wù)領(lǐng)域特征，又應(yīng)與英語語言密切相關(guān)。單純研究商務(wù)或語言的選題都是不可取的，如單純研究文學(xué)作品，或單純探討某一商務(wù)現(xiàn)象的選題都是不符合專業(yè)要求的。選題應(yīng)將商務(wù)和語言相結(jié)合，如研究某一商務(wù)背景下的語言特點(diǎn)，或研究某一商務(wù)背景下的英漢語言差異，或研究中英商務(wù)文本的翻譯方法對比等。選題是畢業(yè)論文寫作的第一步，因此對選題的把關(guān)比較嚴(yán)格。（二）結(jié)構(gòu)問題。開題報(bào)告是論文寫作的關(guān)鍵步驟，而開題報(bào)告中最重要的內(nèi)容就是論文提綱，即論文的整體結(jié)構(gòu)，這也是學(xué)生畢業(yè)論文中問題較多的部分。畢業(yè)論文的提綱是論文的整體框架，只有框架合理才能寫出層次清晰的論文。提綱應(yīng)做到結(jié)構(gòu)合理，脈絡(luò)清晰，層次安排科學(xué)。但學(xué)生論文提綱經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)分不清主次，主干部分輕描淡寫，簡略帶過，次要部分卻篇幅過多。這顯然是不合適的，使整個(gè)論文框架顯得頭重腳輕。（三）內(nèi)容問題。畢業(yè)論文研究的內(nèi)容應(yīng)論點(diǎn)突出，文題相符，論據(jù)充分，論述清晰，緊扣主題。而在學(xué)生的論文里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文不對題的現(xiàn)象，即論文所寫內(nèi)容與標(biāo)題不相符，起不到論述的效果，特別是在論文初稿中這類現(xiàn)象較為嚴(yán)重。（四）語言問題。語言問題是畢業(yè)論文中的突出問題，主要表現(xiàn)在詞匯和句法兩個(gè)方面。1.詞匯方面。詞匯方面的錯(cuò)誤有選詞錯(cuò)誤、搭配錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等。選詞錯(cuò)誤主要是由于詞義混淆造成的。比如“paper”和“thesis”，前者是指“普通的課程論文”，而后者專指“畢業(yè)論文”。再如“meaning”和“connotation”，前者多指“表面意義”，而后者是指“暗含意義”。由于對詞義掌握得不夠扎實(shí)，造成選詞錯(cuò)誤。短語搭配包括動(dòng)詞短語搭配、介詞短語搭配和名詞短語搭配等。例如“persistin”和“stickto”，盡管兩者都表示“堅(jiān)持”，但介詞不能混搭。有些同學(xué)的詞匯基本功不夠扎實(shí)，短語搭配錯(cuò)誤較為嚴(yán)重。拼寫錯(cuò)誤也是詞匯錯(cuò)誤的表現(xiàn)之一，但目前的畢業(yè)論文都是在電腦上完成，word文檔的拼寫功能可以自動(dòng)檢測出拼寫錯(cuò)誤，用紅色波浪線顯示，如果同學(xué)細(xì)心的話是可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正的。2.句法方面。畢業(yè)論文中的句法錯(cuò)誤通常包括時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、語態(tài)錯(cuò)誤、中式英語表達(dá)、粘連句式、句子成分不完整等。學(xué)生錯(cuò)誤使用較多的時(shí)態(tài)是現(xiàn)在完成時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。需要強(qiáng)調(diào)的是在文獻(xiàn)綜述里間接陳述某位學(xué)者的觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)。受到母語負(fù)遷移的影響，學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤地使用語態(tài)，漢語中少有被動(dòng)語態(tài)，有些同學(xué)在英語表達(dá)時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地使用主動(dòng)語態(tài)來表達(dá)被動(dòng)意義。中式英語表達(dá)是學(xué)生論文里經(jīng)常出現(xiàn)的句法錯(cuò)誤。受漢語母語的影響，學(xué)生在英語表達(dá)時(shí)會(huì)直接使用漢語的句式和順序?qū)⒅形囊馑贾鹱种鹪~翻譯成英語。粘連句式（run-onsentences），也稱作連寫句式，是指將兩個(gè)英語句子合并在同一個(gè)句子里，中間沒有添加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和連接詞的句式。英語的句子之間需要根據(jù)邏輯關(guān)系添加連詞，例如并列關(guān)系用“and”連接，因果關(guān)系用“so”或“therefore”連接，轉(zhuǎn)折關(guān)系用“however”連接等。不添加任何連接詞將兩個(gè)句子堆砌在一個(gè)句子中，會(huì)形成明顯的語法錯(cuò)誤。句子成分不完整也會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的畢業(yè)論文中。句子的最基本構(gòu)成是主語、謂語和賓語。有的同學(xué)論文句子只包含一個(gè)較長的原因狀語從句，句中只有從句沒有主句，這是很明顯的語法錯(cuò)誤，即句子成分不完整。（五）格式問題。畢業(yè)論文的格式問題也是常見問題。格式包括字體、字號(hào)和行距等，論文內(nèi)容從封面到參考文獻(xiàn)，每個(gè)部分都有固定的格式要求，學(xué)生必須按照統(tǒng)一規(guī)定安排好論文的格式。

三、錯(cuò)誤成因分析

對于學(xué)生畢業(yè)論文中存在的錯(cuò)誤，其原因有很多，既有學(xué)生的主觀原因，也有教學(xué)安排方面的原因，總結(jié)起來有以下幾方面：（1）學(xué)生日常學(xué)習(xí)中對學(xué)術(shù)性論文的閱讀較少，相關(guān)學(xué)術(shù)知識(shí)了解不夠。學(xué)校課程設(shè)置中缺乏對畢業(yè)論文寫作的教學(xué)和指導(dǎo)，學(xué)生平日也很少涉獵學(xué)術(shù)論文的相關(guān)知識(shí)，因此對畢業(yè)論文的寫作比較陌生。（2）母語負(fù)遷移的干擾。由于英漢兩種語言的語法結(jié)構(gòu)和思維模式有很大差異，因此在英文寫作中很多學(xué)生無法擺脫母語的影響，頻繁出現(xiàn)中式英語表達(dá)。（3）學(xué)生英語基本功不扎實(shí)，在論文寫作過程中自119行糾錯(cuò)的能力差。另外，有些學(xué)生寫作能力較弱，思維邏輯性不強(qiáng)，寫作容易跑題。（4）寫作教學(xué)中缺乏長篇幅的寫作練習(xí)。一般情況下，寫作課中的練習(xí)內(nèi)容篇幅都較短，學(xué)生很少涉及長篇幅的英文寫作，因此對畢業(yè)論文的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)規(guī)劃能力都較弱。（5）學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的態(tài)度不端正。由于畢業(yè)前的事情較雜，投入到畢業(yè)論文中的時(shí)間和精力明顯不夠，因此論文中抄襲、拼湊的現(xiàn)象較嚴(yán)重。

四、解決對策

第一，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增設(shè)畢業(yè)論文寫作課程，最好在大三下學(xué)期就讓學(xué)生了解畢業(yè)論文的要求、寫法和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)術(shù)研究的興趣，并著手尋找自己感興趣的課題。第二，寫作課程教學(xué)中適當(dāng)安排學(xué)生撰寫讀書報(bào)告，鍛煉學(xué)生的思維能力、觀點(diǎn)表達(dá)的邏輯性、篇章構(gòu)架能力和語言表達(dá)能力。平日的訓(xùn)練將有助于學(xué)生順利完成畢業(yè)論文寫作。第三，加強(qiáng)學(xué)生英語語言能力訓(xùn)練。每節(jié)英語課都是學(xué)生英語能力提升的好時(shí)機(jī)，因此英語教師應(yīng)充分負(fù)起責(zé)任，努力提升教學(xué)質(zhì)量和自身素養(yǎng)，以最科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，不斷訓(xùn)練和提高學(xué)生的英語語言能力，這樣才能真正提高學(xué)生畢業(yè)論文的寫作水平。第四，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待畢業(yè)論文寫作，科學(xué)安排好畢業(yè)前的各項(xiàng)工作。曉之以理，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象，給學(xué)生提供力所能及的幫助，以便學(xué)生能高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文的寫作。

五、結(jié)語

本科畢業(yè)論文是對本科學(xué)習(xí)期間學(xué)業(yè)及學(xué)術(shù)能力的綜合考量，商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)論文應(yīng)體現(xiàn)出英語加商務(wù)的專業(yè)特征。畢業(yè)論文不僅是考查學(xué)生英語能力和商務(wù)知識(shí)運(yùn)用能力的重要手段，也是衡量教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。通過畢業(yè)論文寫作實(shí)踐，學(xué)生無論在語言能力還是學(xué)術(shù)能力，乃至思辨能力方面都會(huì)得到很大鍛煉和提升。盡管畢業(yè)論文中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，我們通過分析原因，努力找到解決問題的對策，相信在今后的教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)，本科畢業(yè)論文的整體水平會(huì)得到不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紀(jì)英.英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作教程[M].武漢:華中科技大學(xué)出版社,2007.

[2]吳敏煥.英語專業(yè)本科學(xué)生論文的撰寫[J].山西師范大學(xué)學(xué)報(bào),2009(S1):257-259.

作者:戴麗瓊 單位:常州工學(xué)院外國語學(xué)院