高校化學專業畢業論文培養模式探究

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[摘要]本文首先對當前信陽學院化學專業畢業論文教學工作的現狀進行調查分析，找出存在的問題以及影響后續改進的不利因素。接下來將產學研協同這一理念融入到化學專業畢業論文教學改進工作中去，在這一過程中，學校和導師在與當地企業、科研機構進行互動的基礎上從前期課程設制、課題選取、導師制度、平臺資源合作以及過程監督等環節入手，從而提升化學專業畢業論文教學工作的質量，最后形成具有一定參考價值的畢業論文產學研協同培養模式時間表。

[關鍵詞]產學研協同；高校；化學專業；畢業論文；培養模式

畢業論文是實現培養目標的重要教學環節，在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用[1]。尤其是對于化學專業等理工類學科來說，本科畢業論文是考察畢業生綜合能力素質的試驗場，不僅對學生大學期間所學知識和技能進行全面檢驗，而且培養了學生分析和解決實際問題的能力、增強了獨立創新意識[2]。因此畢業論文的實施完成是高等院校本科教育的重要教學實踐環節，是各個專業教學計劃中主要的教學任務之一。但是當前化學專業畢業論文教學工作也存在著很多問題，嚴重影響了這一教學工作的質量。產學研協同就是大學、企業單位和科研機構充分利用教學情景、生產環境和科研資源等不同優勢，實現產學研合作創新主體之間的深度合作，通過資源共享、優勢互補，共同研發，形成集生產開發、人才培養、科學研究于一體的產學研協同創新系統[3]。如何將產學研協同這一理念與化學專業畢業論文教學工作有機地結合起來，并解決教學工作存在的問題，也是本文的目標所在。

1當前化學專業畢業論文教學工作存在的問題

本文以信陽學院化學專業教師為調查采訪對象，相關調查的問題主要放在畢業論文教學工作存在的問題上面，現結合調查結果將存在的問題進行列舉和分析。1.1學生前期科研論文訓練不足。眾所周知，對于理工科尤其是化學專業的科研和學習，文獻查閱能力、科技論文寫作能力(含圖表制作)、科研實驗動手能力及英文文獻閱讀能力等都是要務必掌握的四種技能。據本次調查采訪結果表明大部分學生對于科研實驗動手能力和英文文獻閱讀能力的掌握程度明顯好于文獻查閱能力和科技論文寫作能力，究其原因是因為對于化學專業學生的培養，學校開設有四大基礎化學實驗課程，設置了一定比例的綜合性實驗教程，并且還增設了儀器分析化學實驗課程，使得學生對紅外、雙光束紫外、液相色譜儀和原子吸收等儀器的使用有了一定程度的了解，這為畢業論文工作的開展打下了堅實的基礎；同時學校大力支持和鼓勵學生對于英語的學習，四六級通過率較高，且開設有專業性較強的專業英語課程，不僅增強了學生英語學習的基本功，而且提高了綜合應用能力。但是對于文獻查閱能力的訓練，也只是在很少一部分學生中開展，這些學生主要是在跟隨導師做一些科研或者創新項目的過程中掌握的，大部分學生直到畢業論文開始前，文獻查閱能力還處于啟蒙階段[4]。對于科技論文寫作能力，幾乎所有的學生掌握程度都很差，這是由于平時接觸科技論文期刊的機會很少，學生對于閱讀和寫作的歷練就更少了，同時對于數據制圖軟件如origin的使用還不太熟練[5]，這都導致畢業論文普遍存在口語化嚴重、邏輯混亂、參考文獻引用錯誤以及格式錯誤等方面的問題，十分影響畢業論文整個教學工作的進程。1.2時間倉促影響論文質量。由于大四畢業生在這最后一年里還有考研和實習的任務，所以畢業論文的準備基本從上一年年底開始，也只是選題和開題兩項工作，所以三月初的時候學生才能真正開始投入到畢業論文的工作中去，到五月初舉行論文答辯截止，前后也僅有兩個月的時間。而在這兩個月的時間內需要完成科研實驗、論文寫作修改和答辯準備等任務，這對于多數學生和導師來說都是十分有壓力的。同時不可避免的使得科研實驗偏向結果導向型實驗，以降低論文數據的完成風險，而且本應學生細心打磨、字斟句酌的畢業論文最后也淪為導師大修、學生小改的地步。從而致使最后成型的畢業論文質量不高、創新性不足，學生也沒有得到很好的訓練[6]。1.3本科畢業論文選題問題。通過對論文題目來源的調查和統計發現，有95%的論文題目來源于指導教師的科研或教改課題，科研屬性較強，與以往的知識點脫節嚴重，同時遠離實際生產生活，對于學生來說深奧晦澀，導致學生在選題的時候也是一知半解，對于課題研究的背景和意義、以及研究的目的理解起來也很困難，無法很好的激發學生的求知和探索欲望，從而使得學生成為受導師全權把控的提線木偶。

2產學研協同理念融合改進的意義

2.1促進學生全面發展?；诋a學研協同理念將高?；瘜W專業畢業論文教學工作與當地企事業需求和科研機構豐富資源平臺相結合，可以培養學生學以致用的能力，增強獨立創新意識，強化專業知識結構，從而提升個人競爭力[7]。對于化學專業本科階段的學生來說，大一、大二是學習基礎知識的主要階段，學生對所學知識在應用方面的了解較為淺顯，同時高年級學生接受科研方面的訓練機會也很少，這種情況在一些高校中尤為突出，因此畢業論文工作對于絕大多數學生來說是一次十分難得的機會，這時再通過產學研協同模式教學實踐，勢必會加深學生對知識的理解和掌握，提升了個人的創新能力和綜合素質。2.2提升教師科研水平。由于企事業單位的需求都比較貼近實際、輕理論化，多數學生還不具備從實際體系中提煉、篩選、總結科研問題的能力，此時就需要導師幫助學生找出問題的關鍵，再結合專業知識提煉出可操作的課題項目，并聯系科研機構以尋求合作。因此這個過程也可以幫助導師申請項目課題，提升科研實力。2.3促進三方發展。對于企事業單位來說，在與高校和科研院所的強強聯合中，實際需求得到了專業化的解決，勢必會促進其發展；對于擁有大型儀器、前沿技術等豐富資源的科研機構來說，此類合作可以提升科研成果的實用性和含金量，推進科研成果的轉化，促進區域經濟發展；對于地方民辦院校來說，在與當地企事業單位和科研機構進行交流學習的過程中，不僅能夠培育出適合企業需要的人才，也能提升學校在當地的知名度?？梢?，將化學專業畢業論文實踐教學進行產學研協同模式改革，對參與其中的各方都具有重要意義。

3化學專業畢業論文教學改進探究

接下來就要結合產學研協同教學這一理念，深度挖掘學校和當地已有的資源，有針對性的解決上述存在的問題，從學校、企業和科研單位三方入手對化學專業畢業論文教學工作改進進行探究，從而構建一個具有操作性的基于產學研協同的化學專業畢業論文教學工作新模式。3.1學校方面。畢業論文教學是高校教學工作的重要組成部分，為了更好的推進各項工作的進行，學校和學院層面需要針對當前畢業論文存在的問題進行頂層設計，首先針對學生前期科研論文訓練不足的問題，可以在大三學習階段開設科技論文檢索和寫作方面的課程，但要以切實提高學生能力為培養目的；對于時間方面的問題，可以將大四后期才開展的各項工作前移到大三來開始，從而拉長戰線，考慮到學生考研和實習的任務量，畢業論文的宣傳教育工作可以放在大三上學期開始實施，這樣也能更好的配合科技論文檢索和寫作方面課程的開展，選題和開題工作就可以隨即開展了，而最主要的實驗階段就可以從大三下學期與實習、考研等穿插進行，到了大四下學期學生和導師的主要精力則可以放在論文的撰寫上面。經過上述兩項改進，不僅提升了學生的綜合能力，也能給產學研協同改進打下堅實的基礎，并創造了充足的時間空間。3.2企業和科研單位方面。企業和科研單位作為產學研協同改進的另外兩方，需要結合自身現有需求，整合單位資源，深度融合到學校畢業論文教學工作的進程中去。就信陽學院所在的信陽市來說，有化工、礦物加工、環保材料、茶葉加工等企業與化學專業的聯系較為緊密，企業可以邀請高校教師和學生前來參觀考察，并就實際生產中的現實問題展開交流和討論，形成具體的科研攻關項目交由教師負責，再由教師分解細化課題提煉出畢業論文的題目交由學生進行開題、實驗等工作，企業也要提供盡可能的協助，在這一過程中務必使得學生對企業的生產活動和實際問題進行充分的了解，這樣才能對畢業論文的研究背景和意義有更深層的理解，也能提高學生完成畢業論文的興趣和信心，從而解決了畢業論文選題方面存在的難題。鑒于當前高校尤其是信陽學院這種民辦高校在化學專業建設上面還存在短板，例如貴重儀器缺乏、設備運行費用昂貴以及儀器標準認證這些環節還沒有得到很好的解決，因此高校也應加大與當地一些有實力、有行業資質科研單位的合作以彌補這方面不足。就畢業論文教學工作這部分來說，可以建立雙導師制度[8]，學校的導師負責論文開題、論文寫作以及答辯環節，而科研單位的導師負責科研實驗和數據處理這些環節，在這一過程中兩位導師需要進行充分的溝通，這樣一來學生就能學習到標準化的實驗操作、接觸甚至掌握一些精密儀器的使用以及實驗數據的處理，從而提高自身在考研和就業中的競爭力，而且這也能夠降低學校導師的輔導工作量，使之有更多的精力和時間去完成其他的教學任務，同時減少師生比不足帶來的壓力。3.3畢業論文產學研協同培養模式時間表以上對產學研三方在畢業論文教學工作中所需要做出的調整和改變進行了逐一分析，接下來需要將具體的教學工作結合時間安排進行說明，下面以一屆學生為例，如下表所示：

4結語

本文通過將產學研協同理念融合到化學專業畢業論文的教學工作中，其目的是為了解決當前論文教學工作中存在的一些突出的問題，并培養和改善學生解決實際問題的能力及對知識的靈活運用能力。雖然這種培養模式還處于探索實驗階段，但其能很好地促進了產、學、研三方的互動融合，并提升協同合作的質量水平，如果能夠很好的解決該模式下畢業論文工作與實習、學生考研之間時間上的矛盾，勢必會得到進一步的發展和推廣。

參考文獻

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[8]李磊，袁春元，周宏根．基于“校企聯合導師團隊”的工科畢業論文質量保障體系探討[J]．科技創新導報，2017，14(13)：192-193+195

作者:楊瀟劍 王倩倩 毛麗惠 張鑫悅 單位:信陽學院