應用型本科畢業論文設計質量探析

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摘要：應用型高校在轉型過程中畢業論文（設計）質量降低的現象仍然存在，多數高校采用重復率檢測來保障畢業論文的質量，但是依然存在一些客觀問題。應用型高校應推進制度創新、完善本科生的人才培養方案以及推行多種形式的畢業論文考核管理模式，旨在培養優秀的應用型技能型人才，同時提升學院的科研創新能力和競爭力。

關鍵詞：畢業論文；質量；應用型高校

2014年教育部明確提出高等教育改革的方向是培養技能型人才，在1200所普通高等院校中的600所將轉向應用型的職業教育。隨著高校的轉型發展，本科高校向應用型過渡過程中更注重學生能力和人格全面發展的培養。近些年本科畢業論文質量降低已經引起教育部門的廣泛關注，特別是一些關于學術造假事件的報道，使得學術界和社會上更為擔憂本科生、研究生畢業論文存在質量問題，加速了高等教育進入“嚴出時代”的步伐。

1畢業論文質量對應用型本科人才培養的影響分析

1.1畢業論文質量檢驗是人才培養質量的標準。我國高等人才的培養質量是衡量高等學校辦學水平的最重要標準，高校畢業生學位論文的質量一直是衡量高校本科教育教學質量的一項重要指標。按照《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》與教育部制定的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》要求，明確把畢業論文作為授予學士學位的必要條件，同時畢業論文質量也作為高校本科教學工作水平評估的一個重要指標和對學生評定的關鍵依據。應用型本科畢業論文（設計）的質量仍然是衡量本科院校教學質量和檢驗畢業生運用所學知識分析、解決問題綜合能力的重要標準[1-3]。1.2畢業論文質量檢驗高校教學質量的最后環節。畢業論文是應用型本科人才培養的最后一個環節，也是大學4年教學質量的一個體現，學生4年所學的知識、技能都體現在論文的寫作中，論文的質量水平反映了學生的應用能力。更為重要的是對畢業論文質量的檢測反映了一個學校的學風和治學態度，在事前規范、事中控制、事后評估的過程中，能夠體現出學校的科研管理水平、經費和管理投入效用、科研管理的科學性和學術成果檢驗的成效。如果一個高校對學生論文敷衍應付，那么說明這個高校學風較差；但是如果導師對畢業論文吹毛求疵，那么又會陷入八股文的境地，表示學校缺乏創造力；如果有導師利用畢業論文刁難和卡要學生，那么就預示著學校的學術腐敗；如果一個學校學術論文被引用的多，那么說明這個學校的教學質量很高。1.3畢業論文質量考核應用型本科學生學習成果的方式。應用型本科學生所學的理論知識、專業技能和應用技術都在論文中得以檢驗，在論文寫作、修改和考核的過程中，對學生的基礎知識、價值取向、綜合素質、科研能力、解決問題的能力做出了全面的檢驗。尤其是應用型本科的論文，更多能夠體現出學生的實用能力、實驗能力、科學素養、研究方法和創新能力。在論文中學生4年來學習的成功能夠得到很好的考核，反映了他們是否能利用所學知識和專業技術獨立分析問題和解決實際工作的中問題。學生在提交論文的過程中，實際上也是向學校的考核人員展示他的研究成果，以及在將來的工作中會采用何種方法進行研究。同時，文以載道，畢業論文也是學生人文素養和道德水準的體現，那些能夠獨立完成學術論文，并且嚴謹治學的學生往往都代表著較高的道德水平和價值取向，而連自己的畢業論文都不能獨立完成的學生，表明他們對大學4年所學的東西并不重視，也缺乏一個求知和求真的態度。

2當前應用型本科畢業論文存在的質量問題分析

2.1論文學術不端現象較為嚴重。當前我國應用型本科高校的畢業論文（設計）最嚴重的問題就是剽竊抄襲程度較高或存在嚴重學術不端行為。許多高等院校為保證畢業論文的質量做了一些積極的努力，但是依然存在一些客觀問題。高校多數采用論文重復率檢測來保障畢業論文的質量，這也是高校整治學術不端抄襲行為的具體舉措[4-7]。學生為了追求論文重復率達標，通常會采用“粘貼”書籍或相關教材內容，翻譯外文文獻、刪減重復內容等方式來逃避不合格的風險，更有甚者通過改變重復句的句式或將文字內容轉為圖片格式進行規避論文風險。2.2論文實際應用價值不高。論文選題不科學、內容空泛、論據不充分、創新不足或者寫作不規范。畢業論文中出現該問題的原因主要包括學術氛圍不濃、學生的學業較重、態度不端正、論文投入時間短及指導教師責任意識弱等。因此導致本科生畢業論文的質量參差不齊，具體存在的問題有論文選題不科學、內容空泛、論據不充分和創新不足等，有問題的論文中基本上是存在上述某一方面的問題，但是有些論文存在的問題是多方面的。2.3畢業論文評價機制有待改變。我國畢業論文的答辯機制是導師制，論文客觀依據主要集中在規范程度等方面，對應用性和創新性的支持不足。而且學校也缺乏給學生提供調查、實驗和論文研究的具體支持，導致學生的論文研究受到很多阻力。另一個不容忽視的問題是導師自身素質較差，主觀性強，遏制學生的創新，常常以自己的偏見和好惡對學生進行指導。而且很多導師多年來指導畢業論文并沒有多大進步，還是沿用老八股，老套路，甚至形成了思維定式，對學生的科研創新并沒有幫助。

3應用型本科畢業論文（設計）質量現狀的原因和對策

3.1論文質量問題的原因。首先，學生對自己論文的要求和重視程度不夠，很多學生根本沒有認識到畢業論文的重要性，多數認真做畢業論文的學生為了畢業，少數學生是為了對自己有一個負責的態度，但是很少有人上升到檢驗自己4年研究成果的高度。其次，畢業論文（設計）關乎文風學風，關乎學術科研，指導教師的責任意識淡化也是一個重要因素，加之教學工作和科研任務繁重，很難全身心投入在學生的指導上。很多教師自身學術操守有待提高使得學生的學生素養和道德缺失，不能很好地激發學生創新思維。另外，畢業論文指導教師所帶的學生人數較多，不而且自身的知識畢竟不能面面俱到，學生研究的領域眾多，導致畢業論文質量出現問題。3.2提升論文質量的對策。加大論文防止學術造假最有效的手段。據調查，部分高校的畢業論文率一直在降低，從原來的30%以內甚至降到了8%以下，同時也增加了重審與跟蹤監控環節，一旦論文監測高于率，將推遲畢業答辯或直接取消學位證書。通過論文重復率監測可以防止學術不端行為，提高畢業論文水平。為了徹底打消部分學生的僥幸和投機心理，除了機器之外，還應該加入人工比對等環節，杜絕剽竊學術觀點而規避抄襲率的現象。高校要提升導師的科研水平和學術素養，讓他們多了解創新的科研方法，實現名師出高徒的目的。同時，應用型本科高校要根據其特點，設計出鼓勵學生進行應用型論文與設計創新的規范流程，從制度上加以規范，對導師隊伍進行培訓，改變多年以來論文評審工作的弊端。高校教務部門每年需對畢業生較多的專業進行嚴格監控與管理，督促指導教師對畢業論文（設計）的嚴格要求與監督，促使指導教師全程監控與輔導、學生對畢業論文的充分重視和認真態度。學校更要多給學生支持，讓他們在調查問卷、實驗方法和論文實施的過程能夠有良好的環境和充足的資源，確保更好的實施。應用型本科高校的畢業論文除了畢業論文（設計）的考核，還可以采用專利、實習報告、大賽獲獎作品等形式代替畢業論文或設計。將在校的本科生積極納入大學生創新創業項目、學校教師的教改項目和科研項目中，盡早開展本科生畢業論文（設計），學生在平時學習中取得的成績或參與科研的成果滲透到在大學4年的學習中，這樣才能夠更好地培養學生成為全面的應用型、技能型人才。

4結語

綜上所述，各高等院校旨在培養高素質人才特別是應用型技能型人才，首先應推進制度創新，完善本科生的人才培養方案。為學生和教師騰出時間和精力，將學生的被動學習、消極學習、應付性學習變為主動學習、積極學習和創造性學習；將教師的疲于機械上課變為忙于教學改革創新，樂于科學研究。其次要進行本科生畢業論文（設計）的彈性管理，改進本科生畢業論文（設計）的單一模式和固定時間的限制，將本科生畢業論文（設計）的寫作時間滲透到大學4年學習中，盡早開展本科生畢業論文（設計），為最終的大學畢業提供一份滿意的答卷，也能提升學院的科研創新能力和競爭力。

參考文獻

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作者:華宇鵬孟 根其其格 單位:鄂爾多斯應用技術學院