在集體建設中培養學生的責任感

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未來社會，競爭日益激烈，對人才的要求越來越高。特別是現在的孩子大多是獨生子女，由于父母的過分溺愛，容易養成依賴性強，意志薄弱的性格，缺乏競爭意識和責任。如何使在校學生學會學習、學會關心、學會合作、學會負責，培養他們形成健全的人格，創新意識和創新精神，已成為教育界的主流意識。責任心的培養正在引起人們的關注。董建華先生曾強調過：要增強育少年的社會責任感。美國的西點軍校還將"責任"二宇作為校訓。不難想象，只有具備高度責任感的人才會主動承擔起對家庭的責任，對社會的責任，才會努力工作，報效祖國。

那么，我們應該如何培養和確立現代人必備的素質——責任感？除了正確的家庭教育外，通過學校教育培養學生的責任感，將是我們學校的首要任務之一。如何發揮集體的教育力量讓學生在集體中鍛煉，在集體中成長，成為有責任心的現代少年呢？

一、確立集體的奮斗目標，培養學生的集體意識。集體的目標集中反映了黨和國家對新一代的期望和要求，代表了集體的方向，要讓每個隊員清楚地知道集體的"遠期目標"和"近期目標"。"遠期目標"即一個優秀集體應達到的要求，這些要求不是學生一天兩天能做到，但我們要讓學生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過努力之后能做到的要讓學生知道在這樣優秀的集體中生活、學習會感到更愉快，使學生內心對優秀集體產生渴望。"近期目標"是根據學校各部門布置的近期工作，結合本班的實際情況，有組織、有目的地完成各項任務，使學生的個人奮斗目標與集體奮斗目標相一致，如學校將舉行學生田徑運動會，集體的目標是在本次運動會上取得較好的成績，落實到個人的任務是每個隊員在近期需積極參加體育鍛煉，根據自己的強項有目的地自覺訓練，參賽隊員則在集體中選拔，這樣隊員們不僅為自己的健康而鍛煉，更是為集體的榮譽鍛煉，強烈的集體意識，能產生強大的動力，促使學生前進，促使隊員和集體步調一致，促進隊員的動力與集體的意志融為一體。

二、建立良好的人際關系，培養學生的集體協作精神。良好的人際關系，應是平等、團結、友愛、互助、民主的社會主義新型的人際關系，這種新型的人際關系把隊員組成了有機整體，使學生意識到在科技高速發展的今天，個人的力量很薄弱，個人的智圖像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成，我們在集體活動的安排中有機地安排好學生群體，讓學生通過集體成員的協作完成任務，培養學生遇到困難尋求合作的能力和主動參與意識。教育學生大到國家的建設，小到個人的學習、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成，作為學生應懂得尊重他人，團結同學，以謙遜的態度學他人之長、補己之短，以民主的方式與他人合作，從小養成集體協作精神。

三、建立健全的組織機構，培養學生履行義務的習慣。養成良好的習慣是一種養成性教育，健全的組織機構是集體最基本的建設，沒有健全的組織機構就只有個體活動而無集體管理，沒有健全的組織機構，集體也不復存在；有了健全組織機構，有了機構的各種職能，有了評價的標準，有了管理的內容、方法，管理機構的隊員也有了被管理的成員，學生只有在管理和被管理中認識到責任，學會履行職責，在班級集體中，有個班委，才產生了班長、學習委員、勞動委員、文娛委員等班干部，每個班干部都有自己的份內事，班長作為班主任的得力助手，全面監督班級的整體情況，學習委員起學習帶頭作用，這位學生必需學習優秀，而且要熱心幫助后進生，勞動委員首先要勞動，要保征班級的清潔衛生，要督促同學們做好值日生工作，起勞動榜樣作用……每個隊干部肩上都有責任，這些責任是每個學生干部的義務，學生們在履行義務的同時也能加強了責任心的培養。

四、樹立健康的輿論，增強集體教育力量。健康的輿論是培養人的巨大的教育力量。它對集體中每個成員的言行能及時作出褒或貶，肯定或否定，倡導或抑制的評價，對所有成員進行直接的監督和調節。集體使學生產生強烈的責任感，他們的成長需要集體生活，特別是他們的所作所為得到集體輿論的認可，他們就會更熱愛集體，更愿意為集體貢獻力量。健康的輿論使學生更信任集體，更依賴集體，從而增強了學生的集體觀念，培養了他們良好的責任感。

五．組織學生參加社會實踐活動和研究性活動，培養學生負責態度和探索精神。首先，學校要創設條件讓學生以組的方式多參加校內外的實踐活動，其次老師組織的時候要多方面地考慮學生的層次和結構，分配不同的任務，讓學生覺得通過努力可以達到目的，從而增強信心，增強責任感。再者，讓學生在此過程中感受到自身的價值，感受到自己的主動性地位和不可缺少的角色，從而更增強了責任感。

教育需要家庭、學校、社會的共同配合和滲透。培養學生的責任感，是我們的責任。