學校管理有效運用德育研究

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近年來，我校在學校管理中多方探索德育，積極實踐德育，現已取得了初步的成效，并贏得了社會各界的好評。我校的德育探索主要有以下幾點。

一是重視德育育人功能。

學生的思想道德水平關系著國家的未來和民族的命運。教育工作者應高度重視德育工作，積極改進德育工作的方法，努力提高德育工作的實效性。

學校是開展德育工作的主陣地，而小學又是學生習慣養成的關鍵時期。因此，在學校管理中，筆者堅持“育人為本，德育為先”的原則，始終把德育工作放在首位。

二是構建德育管理體系。

構建合理有序的德育工作管理體系，是做好德育工作的前提和保障，它主要包括以下內容。首先，實行校長負責制，讓校長做德育工作的第一責任人。校長不僅要對學生的現狀負責，更要為學生的終身發展負責。此外，學校還應建立一支以黨支部為核心，黨、政、工、團、隊分工合作的德育管理隊伍。

其次，各年級實行以年級組長和班主任為中心的整體負責制，建立一支專兼結合、功能互補、品德高尚、業務精湛的德育工作隊伍，從而將年級組長、班主任和任課教師凝聚成一個整體，形成“九牛爬坡，個個出力”的良好局面。

最后，要調動家長參與德育工作的積極性，發揮家庭教育對學校教育的輔助補充作用。我校成立了家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會，使家長了解和掌握科學的教育方法。每學期學校會召開兩次家長會，使家長及時了解孩子在校的表現，積極配合教師的工作。學校還以家訪為契機，努力完善學生品德信息反饋機制，以便了解學生的思想狀況，培養學生良好的品德。

三是優化校園德育環境。

學校組織了大量的學生喜聞樂見、內容豐富多彩、思想積極向上的科技、體育、藝術和娛樂活動，豐富了以社會主義文化和優秀民族文化為主體的校園文化，引導校園文化向積極、健康、高雅的方向發展，形成良好的校園德育氛圍。

學校設有校史展覽室(榮譽室、陳列室)、少先隊隊室，學生可以通過參觀受到感染和熏陶。德育工作櫥窗、校園廣播臺、黑板報等直觀生動的德育形式，發揮了良好的德育功效。此外，校園內長期設置德育格言警句宣傳牌，使德育在潛移默化中深人人心。

四是開展德育實踐活動。

學校以重大節日、紀念日為契機，廣泛開展傳統文化教育、愛國主義教育，以激發學生的愛國情懷。每年清明節、端午節、建黨節、國慶節等節日期間，學校都會組織不同形式的紀念、慶祝活動，對學生進行思想品德教育。除此之外，學校還非常注重學生良好習慣的培養，并通過開展一系列的主題實踐活動，幫助學生養成良好的紀律、衛生、禮儀等習慣。

五是建立德育評價機制。

我校結合德育工作階段性和長期性的特點，實行了過程考評與期終考評相結合的考評制度。在實際工作中，我校特別強調易被忽視的過程考評，要求教師在實踐過程中不斷發掘學生的閃光點，及時矯正學生的思想品質問題。為強化過程考評，我校還規定采取日評、月評、期評、年評、總評相結合的方法，對學生的思想品德進行評價，收到了良好的效果。近年來，經過點滴的嘗試與實踐，我校逐步探索出一套德育工作的新方法。目前，這套方法己被我校師生理解、認同和接受，進而為德育工作開創了良好的局面。