初中數(shù)學(xué)課堂德育滲透策略

導(dǎo)語(yǔ)：初中數(shù)學(xué)課堂德育滲透策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到教育的重要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)提出了一定的要求，要求將德育教育滲透到各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中。與傳統(tǒng)的填鴨式、升學(xué)率至上的教學(xué)模式相比，近幾年學(xué)科教學(xué)中的德育已經(jīng)被廣大教育工作者應(yīng)用于課堂教學(xué)，并取得了一定的成果。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué);德育滲透;實(shí)踐研究

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，與此同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注教學(xué)中素質(zhì)教育的提高。但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，特別是在德育教學(xué)方面，仍存在著一定的差距與不平衡性。目前，很多發(fā)達(dá)國(guó)家的德育教學(xué)已經(jīng)成為一種學(xué)科體系。數(shù)學(xué)作為一門(mén)主要學(xué)科，在當(dāng)代學(xué)科教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用，教育工作者應(yīng)加強(qiáng)其教學(xué)中對(duì)德育的滲透實(shí)施。

一、德育滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

德育，即道德教育的簡(jiǎn)稱。德育對(duì)于青少年的發(fā)展和道德水平的提高有著至關(guān)重要的影響，必須給予更多關(guān)注。在青少年階段，這個(gè)階段正是他們身體和心理快速發(fā)展的時(shí)期，也是他們正確樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀、理想觀的重要時(shí)期，因此要抓住他們的身心生長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行良好的德育教育。近些年來(lái)，新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中。數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門(mén)重要學(xué)科，與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，在當(dāng)代學(xué)科教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用，教育工作者應(yīng)加強(qiáng)其教學(xué)中對(duì)德育的滲透實(shí)施。在以往的學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，老師為了提高升學(xué)率，習(xí)慣進(jìn)行填鴨式教學(xué)，家長(zhǎng)為了孩子能考上好的學(xué)校，占用孩子休息時(shí)間，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，而學(xué)生為了滿足老師和家長(zhǎng)們的愿望，也為了自己能取得高分，往往會(huì)抑制自己的天性。這些現(xiàn)象都說(shuō)明以往的教學(xué)太過(guò)于看重學(xué)生的成績(jī)，而忽略了他們的素質(zhì)提高。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是德居于首，才居于次，這樣才能全面發(fā)展。因此，在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)該將德育教育滲透其中，這樣不但能使學(xué)生更好地掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)，而且能提高他們的道德品質(zhì)，促使其全面發(fā)展。

二、初中數(shù)學(xué)課堂中德育滲透的策略

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，落實(shí)德育教育的主要實(shí)施方法主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1．在數(shù)學(xué)特點(diǎn)中滲透德育教學(xué)。眾所周知，數(shù)學(xué)是具有高度抽象的特點(diǎn)，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講，數(shù)學(xué)學(xué)科中的各種概念、定理間的聯(lián)系及其發(fā)展變化數(shù)不勝數(shù)。因此，要弄清各種概念及定理的關(guān)系，需要學(xué)生不斷地記憶、理解，一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以根據(jù)這些特點(diǎn)，利用中學(xué)生可塑性強(qiáng)、思維活躍的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。例如，在平面幾何基礎(chǔ)教學(xué)中，在完成對(duì)幾何基本知識(shí)點(diǎn)的傳授后，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些特殊圖形，如正方形、菱形、矩形等幾個(gè)概念的內(nèi)含與外延進(jìn)行比較，讓學(xué)生們自己產(chǎn)生聯(lián)想，從而體會(huì)其中的聯(lián)系與不同。當(dāng)然，也可以對(duì)這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進(jìn)行比較，這樣他們自己就能理解這些定理的發(fā)展變化規(guī)律。這種教學(xué)能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，使其感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)科學(xué)本就是來(lái)源于生活的，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生懂得從實(shí)踐生活中掌握理解數(shù)學(xué)知識(shí)，再將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)提高自己的認(rèn)識(shí)。2．在數(shù)學(xué)知識(shí)中滲透德育教學(xué)。數(shù)學(xué)知識(shí)的力量是無(wú)窮盡的，將德育教育滲透到數(shù)學(xué)知識(shí)中，能夠讓學(xué)生的德育發(fā)展更加迅速與全面。例如，在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，可以著重講解我國(guó)古現(xiàn)的某個(gè)數(shù)學(xué)定理，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情懷。例如，在講解正負(fù)數(shù)時(shí)，讓同學(xué)了解到是我們的祖先在《九章算術(shù)》中最早提出了正負(fù)數(shù)的概念，并且我國(guó)是最早將負(fù)數(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活中的國(guó)家，勾股定理的相關(guān)記錄最早出現(xiàn)在我國(guó)古代書(shū)籍中，這個(gè)發(fā)現(xiàn)比歐洲人早了幾百年，而第一位將圓周率算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人是我國(guó)古代科學(xué)家祖沖之，也比西方國(guó)家要早幾百年。此外，三國(guó)魏時(shí)期的劉徽創(chuàng)造了“割圓術(shù)”，被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”的是我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)等。這些詳細(xì)介紹不僅僅能讓學(xué)生牢牢記住相關(guān)概念及理論知識(shí)，更能讓他們了解到我國(guó)偉人在世界數(shù)學(xué)史上做出的不可磨滅的成就，從而激發(fā)起他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感，讓他們向著崇拜這些偉人并立志向他們學(xué)習(xí)。3．在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教學(xué)。初中數(shù)學(xué)的課堂活動(dòng)形式多樣，在德育教育滲透的過(guò)程中，可以通過(guò)開(kāi)展小組合作的學(xué)習(xí)方式和課外活動(dòng)相結(jié)合的方式讓學(xué)生更加快速的掌握重點(diǎn)學(xué)習(xí)的知識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到集體的力量和智慧，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和集體主義精神。在進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生要注重相互學(xué)習(xí)，相互交流與合作，從而提高自己的溝通能力與學(xué)習(xí)水平。同時(shí)讓學(xué)生在這樣的氛圍中能夠?qū)W會(huì)尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)班集體，從而建立良好的和諧的集體主義精神。其次，我們還可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)開(kāi)展課外活動(dòng)，也就是將德育教育滲透到課外活動(dòng)之中。比如，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)后，我們可以安排學(xué)生去統(tǒng)計(jì)塑料袋的使用情況。這樣不但能讓學(xué)生了解白色垃圾對(duì)地球的污染，從而強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)乃至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。德育教學(xué)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，摒棄了以往課堂中枯燥的填鴨式學(xué)習(xí)方法，開(kāi)拓了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。課堂活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法使德育教學(xué)滲透的更加容易與廣泛，同時(shí)為數(shù)學(xué)教學(xué)的深入發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。4．以老師自身人格魅力滲透德育教學(xué)。教師的人格魅力，對(duì)學(xué)生的影響是非常深刻的，很多中學(xué)生會(huì)因?yàn)樾蕾p崇拜自己的老師而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段是身心快速發(fā)展的時(shí)期，也是他們正確樹(shù)立人生觀，價(jià)值觀和理想觀的重要階段。因此要抓住他們的身心生長(zhǎng)特點(diǎn)，通過(guò)老師自己人格所展現(xiàn)的力量或是對(duì)人物的講述來(lái)引導(dǎo)他們向著正確的方向發(fā)展，以此提高他們的思想品德素質(zhì)。如老師可以教學(xué)中講歐幾里德，他在臨死前還高呼，“不能征服我，讓我解完這道幾何題。”這種精神無(wú)不讓我們震撼，正是當(dāng)代中學(xué)生所要學(xué)習(xí)的，由此會(huì)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的探究與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們的教師應(yīng)該提高他們的基本語(yǔ)言技能和黑板設(shè)計(jì)等基本技能，并具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。另外，還要注重自己的儀表，讓學(xué)生感受到老師從內(nèi)到外散發(fā)的形象魅力。如果在教學(xué)中，老師語(yǔ)言幽默，學(xué)生會(huì)更樂(lè)意接受的教學(xué)方式方法，而老師具有的淵博的知識(shí)，更能打動(dòng)學(xué)生心靈。所以說(shuō)，德育教學(xué)的滲透離不開(kāi)老師自身的人格魅力，這種力量能使學(xué)生更加尊重和敬佩老師，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?/p>

綜上所述，在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展中，德育教育是促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的重要力量。數(shù)學(xué)作為一門(mén)主要學(xué)科，在當(dāng)代學(xué)科教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用，因此教育工作者應(yīng)加強(qiáng)其教學(xué)中對(duì)德育的滲透實(shí)施。要使德育教育更好地滲透到數(shù)學(xué)的教學(xué)中，這就需要老師以身作則，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。同時(shí)，能夠?qū)⒌掠逃鶕?jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)融入到數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，以期達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王永生．淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的有效途徑［J］．?dāng)?shù)理化學(xué)習(xí)，2014，（10）：20．

［2］郭唐娟．淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的德育滲透［J］．理科考試研究，2015，（04）：10．

［3］黃文水．初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的嘗試與實(shí)踐［J］．考試周刊，2015，（12）：34．

［4］吳銳波．關(guān)于初中課堂德育滲透的實(shí)踐［J］．新課程，2015，（02）：39．

作者:姜麗麗 單位:山東省威海市乳山市馮家中心學(xué)校