漢語言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)的關(guān)系

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隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，人文素質(zhì)教育越來越受到重視。對高校學(xué)生而言，無論是心理年齡還是身體年齡，都已經(jīng)趨向成熟階段，因此，更需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來幫助學(xué)生加強(qiáng)人文素質(zhì)。而漢語言文學(xué)作為一門中文學(xué)科，既包含語言學(xué)，也包含文學(xué)，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助其養(yǎng)成沉穩(wěn)的性格，由此可見漢語言文學(xué)的重要性。但對教師而言，要提高對學(xué)生人文素質(zhì)的教育，就必須在漢語言文學(xué)教學(xué)中以學(xué)生為主體，并采取適當(dāng)、多樣的教學(xué)方式來幫助學(xué)生更有效地感知漢語言文學(xué)課堂的魅力。

一、漢語言文學(xué)教學(xué)在大學(xué)生人文素質(zhì)教育當(dāng)中的作用

（一）有助于培養(yǎng)大學(xué)生的民族情感，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

在高校進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)，首先可以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族情感，并增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。漢語言文學(xué)包括語言學(xué)和文學(xué)兩部分，因此在進(jìn)行漢語言文學(xué)教授時(shí)，教師要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)來將學(xué)生帶入課堂。為此，教師可先讓學(xué)生了解漢語言文學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)意義，同時(shí)在教學(xué)手法上積極創(chuàng)新，結(jié)合大學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)采取多樣的教學(xué)手法來幫助學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的人文素質(zhì)以及相應(yīng)的文學(xué)知識(shí)掌握程度。漢語言文學(xué)課堂中會(huì)涉及許多歷史故事，所以教師通過歷史典故并借助一些民族英雄事跡進(jìn)行舉例，能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到引導(dǎo)作用，不但能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能夠加深學(xué)生的民族感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生的各項(xiàng)品質(zhì)得到提升和完善。

（二）有利于幫助大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高個(gè)人情操

大學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)習(xí)能力，從而樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并能在思想道德品質(zhì)上得到相應(yīng)的提升。在漢語言文學(xué)課中，不乏經(jīng)典文化典籍的教學(xué)，而教師通過對這些文化典籍進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生對其文化內(nèi)涵形成正確的認(rèn)識(shí)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在心中形成正確的學(xué)習(xí)觀念。除此之外，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的情操，從而樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

（三）有助于健全大學(xué)生的人格

目前我國許多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小生活環(huán)境較好，因此自我意識(shí)較強(qiáng)。那么，如果不進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，他們會(huì)很容易在人格的形成階段產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想。因此，在進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要通過有效的教學(xué)手段加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升人文素養(yǎng)，形成獨(dú)立健全的人格。一般而言，教師可以通過多種手段來幫助學(xué)生形成健全的人格。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)的便利來收集一些正能量的信息，以此來幫助和引導(dǎo)學(xué)生辨別是非對錯(cuò)，讓學(xué)生擁有獨(dú)立思考和判斷的能力。另外，教師通過在課堂中的適當(dāng)引導(dǎo)，能幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，并充實(shí)學(xué)生的課后生活，全方位提高學(xué)生的思想境界和文學(xué)素養(yǎng)，從而幫助學(xué)生形成健全的人格。

（四）有助于提高大學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)

氣質(zhì)與修養(yǎng)與一個(gè)人的內(nèi)在思想和行為舉止有著密不可分的聯(lián)系。而通過漢語言文學(xué)的教學(xué)，可以幫助大學(xué)生提高個(gè)人的氣質(zhì)修養(yǎng)。高校的漢語言文學(xué)教學(xué)中不乏經(jīng)典的文學(xué)作品，這些文學(xué)作品有著豐富的內(nèi)涵和積極的意義，因此當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)時(shí)，由于文字的魅力沉浸在其文學(xué)語境當(dāng)中，有利于祛除內(nèi)心的浮躁，調(diào)節(jié)心情。而且通過細(xì)細(xì)地品味，能更加理解文字的優(yōu)美之處，還能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴。長此下去，在提高審美能力、陶冶情操的基礎(chǔ)之上，不知不覺提升個(gè)人氣質(zhì)與修養(yǎng)。

二、漢語言文學(xué)教學(xué)促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的措施

漢語言文學(xué)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長以及思想感悟有著非常重要的幫助和引領(lǐng)作用，因此，努力改善漢語言文學(xué)教學(xué)方法，以此來促進(jìn)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育顯得格外重要。可在多方面采取措施。

（一）理解漢語言文學(xué)教學(xué)的重要作用

若要提高大學(xué)生的人文素質(zhì)教育成效，首先要對漢語言文學(xué)的本質(zhì)以及教學(xué)作用有正確的認(rèn)識(shí)。漢語言文學(xué)作為一門人文學(xué)科，可以將它看成中文的前身。而且它既包含語言學(xué)，又與文學(xué)密不可分，在所有的語言學(xué)科中占有重要地位。因此進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)，首先可以幫助學(xué)生豐富文學(xué)知識(shí)以及精神生活，通過文學(xué)的熏陶來體會(huì)不一樣的感悟。其次，漢語言文學(xué)包含較多的歷史文學(xué)知識(shí)，是我國古人的智慧結(jié)晶。學(xué)生通過對這些歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，不但能提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，還能夠提升語言表達(dá)能力和交際能力。最后，學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，可以吸收各類不同文學(xué)作品中的養(yǎng)分，在掌握我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)陶冶情操，提升自身的人文素質(zhì)。

（二）選擇合適的漢語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容

實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段之一就是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。為此，若要加強(qiáng)對大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，就要嚴(yán)格篩選漢語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有條不紊地進(jìn)行逐步鋪墊，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化的目的。另外，由于漢語言文學(xué)涉及范圍廣，因此，若要進(jìn)行教學(xué)，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來篩選有效的教學(xué)內(nèi)容，確保這些內(nèi)容能夠與學(xué)生現(xiàn)階段的成長、學(xué)習(xí)以及品格塑造相匹配。這樣不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高課堂效率，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，從而促使學(xué)生人文素質(zhì)教育工作的進(jìn)行。此外，教師還可以通過多樣的教學(xué)方法來將知識(shí)輸送給學(xué)生，并及時(shí)得到學(xué)生有效的信息反饋。例如，借用與課堂主旨相符的實(shí)事新聞，或者多媒體來進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)量，提高學(xué)習(xí)的積極性，從而樹立正確的價(jià)值觀。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師作為知識(shí)的傳播者，首先必須擁有過硬的專業(yè)素養(yǎng)以及深厚的知識(shí)積累，這對學(xué)生的人文素質(zhì)教育有著非常重要的作用。因此，高校必須加強(qiáng)漢語言文學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)行授課的教師必須擁有相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)背景，以及扎實(shí)的專業(yè)功底。此外，高校也需要注重對在校教師的后續(xù)培養(yǎng)工作。多組織一些研討交流活動(dòng)，例如邀請相關(guān)領(lǐng)域的知名學(xué)者來校進(jìn)行交流，定期委派教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，舉辦相關(guān)領(lǐng)域的教師與教師之間的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)等，讓教師在進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)時(shí)，也不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣更利于對大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)。

（四）營造良好的教學(xué)氛圍

若要提高課堂效率，進(jìn)行有效的漢語言文學(xué)教學(xué)工作，還需要良好的教學(xué)氛圍作為支撐。而要營造良好的教學(xué)氛圍，首先高校就必須足夠重視漢語言文學(xué)這個(gè)專業(yè)，應(yīng)該多組織關(guān)于漢語言文學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)。例如，學(xué)校可以舉辦詩歌朗誦活動(dòng)，以漢語言文化為背景的寫作活動(dòng)等，通過豐富多彩的課后活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而營造出良好的漢語言文學(xué)教學(xué)氛圍。此外，烘托課后學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，這對培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力以及其他的個(gè)人能力能起到相應(yīng)的幫助。另外，營造良好的漢語言文學(xué)教學(xué)氛圍，可以提高漢語言文學(xué)在學(xué)生心目中的地位，讓學(xué)生對漢語言文學(xué)能有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，開闊學(xué)生的視野，并幫助學(xué)生融入健康的文化氛圍內(nèi)，這對提升學(xué)生人文素質(zhì)也有重要的幫助。漢語言文學(xué)是一門充滿文化魅力的知識(shí)學(xué)科，所以對高校大學(xué)生進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)有著重要幫助。而要進(jìn)行有效的漢語言文學(xué)教學(xué)，必須抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)這門學(xué)科的真正意義以及重要作用，以學(xué)生為主體，通過多樣的方式來展開教學(xué)工作。此外，教師還必須時(shí)刻提升自己的教學(xué)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過正確的引導(dǎo)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而加強(qiáng)對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

作者：張伶俐 馮必波