中等職業(yè)學校教育四步曲研究論文

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【摘要】中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)工作對中等職業(yè)學校的生存和發(fā)展具有十分重要的意義。本文結合教學工作實踐經驗，論述對中等職業(yè)學校畢業(yè)生開展就業(yè)指導教育的方法和步驟，簡稱之為“四步曲”，包括：注重指導畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，及時了解社會需要什么樣的人才，注重引導學生正確認識和評價自己，用心指導畢業(yè)生面試工作等，方法得當，可操作性強，對中等職業(yè)學校開展畢業(yè)生就業(yè)指導教育具有重要的指導作用。

【關鍵詞】中等職業(yè)教育；畢業(yè)生；就業(yè)指導；四步曲

中等職業(yè)學校生存和發(fā)展有三大環(huán)節(jié)，就是招生、教學和就業(yè)，這如同企業(yè)生產經營必經的原材料輸入、生產、成品銷售等環(huán)節(jié)一樣。畢業(yè)生就業(yè)就如同成品銷售一樣重要，這個環(huán)節(jié)如果抓不好，學校或者企業(yè)的生存和發(fā)展必然受到嚴重的影響。近年來，我參與中職畢業(yè)生實習推薦和就業(yè)指導工作，了解到其中出現(xiàn)的不少這樣或那樣的問題，這些問題嚴重阻礙了畢業(yè)生就業(yè)。這些情況使我深刻認識到畢業(yè)生就業(yè)指導教育的重要性和迫切性。那么，究竟該怎樣進行就業(yè)指導教育呢？總結本人多年的實踐經驗，我認為對畢業(yè)生就業(yè)指導教育應該著重抓好如下四個環(huán)節(jié)，也可以稱之為就業(yè)指導教育的“四步曲”。

1．注重指導畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀

中等職業(yè)學校學生由于思想素質、道德觀念、知識能力、家庭背景，以及對外界影響的接受程度不盡相同，因此他們的職業(yè)理想不可能完全相同。學生在選擇職業(yè)時沒有明確的態(tài)度，認為自己年紀還小，凡事應該聽父母的；有的學生認為工作越舒服越清閑，責任越小，待遇越高，就是自己的職業(yè)理想等等。應怎樣樹立正確的職業(yè)理想呢？首先，應要求學生在選擇職業(yè)時，面對現(xiàn)實，一切從實際出發(fā)，實事求是地確立自己的職業(yè)理想。要考慮兩個方面的情況，一方面，面對現(xiàn)階段我國的大多數(shù)企業(yè)高科技含量還不高，勞動強度還比較大，勞動條件比較艱苦的現(xiàn)狀，在選擇職業(yè)時應該有吃苦的思想準備；另一方面，要從自身的條件這個實際出發(fā)，從中等職業(yè)學校學生的培養(yǎng)目標來看，中等職業(yè)學校培養(yǎng)出來的學生，應是既可以當技術員，也可以當工人，他們的具體工作崗位就是在第一線從事操作和技術管理。其次，自己所學的專業(yè)知識是確立職業(yè)理想的技術基礎，應以學以致用或選擇相近的職業(yè)作為自己理想的職業(yè)。

要引導畢業(yè)生拉近擇業(yè)理想與社會現(xiàn)實的距離，這一點尤為重要。每個畢業(yè)生都希望畢業(yè)以后能找到一個理想的職業(yè)，但是，從我國目前的實際情況來看，由于生產力發(fā)展水平還比較低，各地經濟發(fā)展也不平衡，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間，在生活方式、工作環(huán)境、勞動報酬等方面都存在著較大的差異。因此，畢業(yè)生個人的愿望不可能都得到滿足。這就需要畢業(yè)生能夠正確地認識社會、認識自己，樹立正確的擇業(yè)觀。

正確的擇業(yè)觀主要表現(xiàn)為“兩個結合”。首先，擇業(yè)時要把個人愿望和社會需要結合起來，統(tǒng)籌考慮。“人是一切社會關系的總和”，個人的活動必須服從社會的安排，只有這樣才能形成全社會的合力，推動社會向前發(fā)展。而在現(xiàn)實生活中，有一部分畢業(yè)生，往往不能正確認識到這一點，在擇業(yè)時不顧一切，不惜一切代價一心想往“獨木橋”上擠；而有的企業(yè)雖然暫時條件差，但有相當?shù)陌l(fā)展后勁，急需專業(yè)人才，卻無人問津，無人肯去，這樣就更加加劇了中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)難的矛盾。職校畢業(yè)生想要干出一番事業(yè)，就必須使自己的愿望與社會的需要相吻合。艱苦的行業(yè)，可能暫時條件還比較差，待遇比較低，但艱苦行業(yè)更容易出人才，容易出成果。

第二，擇業(yè)時要把為社會作貢獻與實現(xiàn)自我價值結合起來考慮。有一些畢業(yè)生，往往認為自己社會地位低，沒有人瞧得起，很難實現(xiàn)自己的價值，因此容易自暴自棄，妄自菲薄。事實上，一個人有沒有，或能不能實現(xiàn)自己的價值，關鍵在于他對社會有沒有貢獻。國家鼓勵和提倡中等職業(yè)學校畢業(yè)生到生產第一線，面向基層，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，因為那里急需各類專業(yè)人才，職校畢業(yè)生在那里可以大顯身手，實現(xiàn)自己的最大價值。

2．及時了解社會需要什么樣的人才

2．1我們看到，當前用人單位最歡迎具有以下特征的畢業(yè)生：

2．1．1具有較高的思想政治素質的。

2．1．2有強烈的事業(yè)心和責任感的。

2．1．3能腳踏實地，艱苦奮斗的。

2．1．4一專多能的。

2．1．5法律意識較強的。

2．1．6組織、管理和協(xié)調能力較強的。

2．1．7有較強的開拓進取精神的。

2．1．8口頭和文字表達能力較強的。

2．1．9性格開朗、謙虛隨和、身體健康的。

2．1．10注意生活小節(jié)，有良好的個人形象。

2．2用人單位最不歡迎的畢業(yè)生是：

2．2．1求職目標不明確，對自己為何選擇單位和究竟選擇何單位感到茫然，無目的，無主張，無判斷能力的。

2．2．2不關心改革開放，不了解時事政策的。

2．2．3行為被動，缺乏獨立思考能力和主動性、創(chuàng)造性的。

2．2．4性格孤僻，自命清高，不能與他人合作，喜歡獨來獨往的。

2．2．5只講權利，不履行義務，只圖高報酬，不講創(chuàng)業(yè)和敬業(yè)的。

2．2．6缺少熱情，貪圖安逸，不思進取，只想有個人安樂窩，不圖事業(yè)有所發(fā)展與成就的。

2．2．7學生時代受過兩次以上處分的。本來青年人因做錯事而受到處理是可以諒解的，但倘若犯過一次錯誤后，不接受教訓，繼續(xù)再犯，就會讓人難以接受。

2．2．8高分低能的。

2．2．9體弱多病的。

2．3用人單位對畢業(yè)生的主要要求是：

2．3．1有能力有主見。

2．3．2有敬業(yè)精神。

2．3．3有一技之長。

可見，我們平時在學校教育教學中，必須努力通過教育和教學工作，促使學生明確社會對畢業(yè)生就業(yè)的要求，懂得用社會需求的標準來嚴格要求自己，塑造自己。這樣，我們培養(yǎng)的畢業(yè)生才能更好地適應社會的需要，使他們在激烈的人才競爭、擇業(yè)競爭中站穩(wěn)腳根，立于不敗之地。

3．注重引導學生正確認識和評價自己

職業(yè)心理學的研究證明：一個面臨求職擇業(yè)的人，只有對自己的才能、特長、興趣愛好、心理素質及弱點等都有了一個實事求是的正確認識和估價之后，才可能從自己的實際出發(fā)，獲得成功。

引導學生正確認識和評價自己，包括以下內容。

3．1正確認識自己的理想追求。理想是人生的坐標，一個人有什么樣的理想，就會有什么樣的奮斗目標和現(xiàn)實表現(xiàn)。學生在求職擇業(yè)的過程中，他的理想追求必然影響其擇業(yè)指導思想的確立。

3．2正確認識自己的道德品質。道德品質是一個人最重要的內在素質，它直接影響到人在社會和工作崗位上的言行表現(xiàn)和事業(yè)成敗，關系到求職擇業(yè)的成敗。

3．3正確認識自己的氣質性格。氣質和性格體現(xiàn)了人的個體差異，不同的社會職業(yè)對從業(yè)者的氣質和性格也有不同的要求。了解和掌握自己的氣質特征和性格特點，是選擇職業(yè)的一個重要前提。

3．4正確認識自己的能力特長。能力和特長是求職擇業(yè)和事業(yè)成功的重要條件。只有客觀地分析自己各方面的能力和特長，才能在求職時揚長避短，取得成功。

3．5正確認識自己的興趣愛好。在求職擇業(yè)之前，必須認真考慮自己的興趣、愛好和現(xiàn)實的可能，分析自己的興趣愛好是否與選擇的職業(yè)合拍。

3．6正確認識自己的生理特征。有些職業(yè)對從業(yè)者有特殊的要求，如性別、年齡、形象、健康狀況等，在求職前應弄清這些要求，避免擇業(yè)的盲目性。

4．用心指導畢業(yè)生面試工作

面試是學生走上工作崗位的第一步。現(xiàn)在的情況常常是：面試時，學生緊張、膽怯，面對考官不知道如何回答問題，不能很好地發(fā)揮和表現(xiàn)自己，情況變得越來越糟。因此，我們必須加強研究，用心指導學生進行面試。這是職業(yè)學校畢業(yè)生擇業(yè)和就業(yè)必須邁過的一道重要關口。

4．1面試中的“四忌”

一忌臨陣怯場。我們應該指導學生在面試前做好如下準備，防止臨陣怯場：（1）面試前一、兩天，精心準備好面試中經常提及的問題的答案，認真彩排一、兩次。（2）面試前一小時，瀏覽一下自己的簡歷，特別是所獲獎勵等項，提高信心。（3）面試前半小時，做做深呼吸，提醒自己以前再大的坎兒也闖過來了，穩(wěn)定情緒。（4）面試前五分鐘，放松心情，以便輕松應對緊張的場面。二忌與眾相同。“能介紹一下自己嗎？”這是面試時考官常問的問題，應試考生一般的做法是把自己的簡歷復述一遍，那很多人說的內容往往是大致相同的。面對這個問題，如學生講述一個自己比較獨特的故事，讓對方通過這個故事了解自己的性格、脾性，這就可以與眾不同，引起考官的注意。面試時，要注意語音、語速。要想讓考官滿意，學生可以模仿他們的語速。

三忌“口直心快”。如果每次考官剛說完問題，學生就迫不及待地去回答，會顯得不夠穩(wěn)重。但如果每個問題都要想了又想，又顯得過分謹慎，畏首畏尾。正確的做法應該是：大多數(shù)問題一經提出，可以稍加思考，即予回答，邊回答邊考慮如何收尾。對一些比較棘手的或意想不到的問題，可以指導學生采取下列對策：（1）把對方提出的問題用陳述的語氣自己講一遍。如對方問“你有時會不會感到與他人合作很困難啊？”學生可以這樣回答：“在學校開展的各種社會活動中，我從沒聽到別人說跟我合作有困難。如果有的話，我想那是因為有時我對自己感興趣的活動太投入了。”（2）確認對方的問題，“您指的是我和自己的團隊成員相處是否融洽，是否具有團隊合作精神嗎？”

四忌無視規(guī)則。面試是程式化很強的活動，有自己的游戲規(guī)則：如：要衣著得體；第一印象至關重要；肢體語言要恰到好處；不要老是盯著考官；面試后詢問錄取情況以表示你很重視這份工作。如果無視規(guī)則，那就會輸?shù)裘嬖囘@場比賽。

4．2如何回答考官的提問

現(xiàn)選擇一些常問的問題簡予論述：

4．2．1“請介紹一下你自己。”

這個問題看似簡單，但回答時，不能從出生到畢業(yè)平鋪直敘。因為用人單位主要是想通過學生對這個問題的回答來判斷其概括能力和表達能力。因此，學生必須以精練的語言，簡明扼要地介紹自己在校期間學習并掌握的知識和技能，取得的成績，主要表現(xiàn)以及突出的特長、愛好等基本概況。

4．2．2“你在學校學了哪些課程？”

回答這個問題不能面面俱到，把在校期間所學的十幾門課程背一遍。而應該把學習的主要課程，如主要的基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課等，特別是與應聘的工作有關的課程擇要講出來，并稍做簡要介紹。

4．2．3“你了解我們單位嗎？”

這個問題主要是想考察學生對單位關注的原因和程度，有的甚至在暗示單位的福利待遇不高，或工作很辛苦、很忙，以試探學生是否有思想準備。對這個問題的回答應該坦率，不要胡編亂造，并要表明自己看重的是工作和今后的發(fā)展，而不是福利待遇、工作條件等。公務員之家

4．2．4“你有什么優(yōu)點和不足？”

提出這個問題，大多想進一步了解學生的情況，以便錄用后更好地安排工作，同時也看看其對自己是否有正確的評價。回答這個問題時，要實事求是地介紹自己的長處和不足，包括道德品質、為人處事、學業(yè)成績、生活習慣等方面。介紹完后可補充一句：“由于自己還不很成熟；自我評價可能不完全準確，如有可能，請領導通過學校再了解。”

4．2．5“為什么想到我單位工作？”

回答這個問題要多從工作條件、工作性質如何有利于發(fā)揮自己的才能，有利于為單位、為社會多做貢獻的角度來回答，一定要以事業(yè)和發(fā)展為主題。不能講因工資高、福利好才來的，否則會給對方以眼光短淺，只顧眼前利益，擇業(yè)動機不純的感覺。

4．2．6“你選擇工作主要考慮哪些因素？”

對這個問題，應集中回答應聘的單位是具有較好發(fā)展前景的單位，應聘的工作有利于發(fā)揮自己的作用，有利于施展所長，有利于單位和個人的發(fā)展等。也可以講講對哪些工作感興趣，對一些與個人利益有關的問題最好少談，即使談及，也不要重復強調。

4．2．7“你有什么業(yè)余愛好？”

業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。最好不要說自己沒有業(yè)余愛好，也不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；也不要說自己平時僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”一下你的形象。

4．2．8“如果公司給你的工資標準，沒有達到你的要求，你還來我們公司嗎？”

如果比自己的期望薪水少，求職者肯定不會感到很滿意，但是假如這個職位在未來的發(fā)展前景上很有潛力，或者有其他比較吸引你的地方，那你可以說，“對于自己而言，可能前途比薪水更重要。而且，每個公司都有自己的工資標準，只要我的能力達到公司的要求，相信公司不會給我比別人低的工資的。”

4．2．9“你還有什么要說的？”

這實際上是暗示面試將要結束，對方的目的已經達到，現(xiàn)在給學生一個自由發(fā)揮的機會來闡述或提出其沒有提及而有意義的事情，學生應把握住機會，通過簡要的闡述或表態(tài)來強化對方對自己的印象，但發(fā)言不要離題，更不能長篇大論，回答完這個問題就應該主動稱謝告辭。

面試中提到的問題還有許多，這里不可能一一闡述。我們還可以通過組織學生進行面試摸擬訓練來增強學生的實戰(zhàn)經驗，這將有效提高學生應對面試的心理素質和面試能力，大大地提高面試通過率。

以上是我近年來根據(jù)中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)流程開展就業(yè)指導教育的四個步驟，即“四部曲”。實踐證明，只要能夠從這幾個方面著手加強對中等職業(yè)學校畢業(yè)生進行系統(tǒng)全面的就業(yè)指導教育，就一定可以提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率！

參考文獻：

[1]高等教育出版社，《職業(yè)道德與職業(yè)指導》。

[2]廣西科學技術出版社，《職業(yè)生涯規(guī)劃》（廣西版）。