發展觀引領高等學校師德建設分析論文

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[論文關鍵詞]師德理想愛心敬業

[論文摘要]師德建設是高等教育成效好壞的關鍵所在，對引導、幫助學生成長有十分重要影響和主導作用。師德建設必須從師德之魂理想、信念，師德之本愛心育人，師德之基敬業愛教這幾個方面去努力踐行，以提高教學質量，達到培養合格的社會主義建設者和接班人之目的。

師德，即教師的職業道德，是教師的道德意識、道德關系、道德品質和道德活動的總和。是教師素質的核心和靈魂。它要求教師“師品，德高為師；師智，學高為師；師技，技高為師；師表，身正為師”。師德的核心內容是“愛崗敬業，教書育人，為人師表”。愛崗敬業是所有職業的共性要求，它是師德的基礎；教書育人是對教師職業的專業要求，它是師德的載體；為人師表是社會對教師職責的特殊性提出的比一般職業道德更高的要求，它是師德的支柱，作為一名教師必須信奉之，遵循之，篤行之，升華之。力求達到愛崗敬業精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高”境界。如何做到以上這些要求呢？以筆者長期的教學實踐而言，要當好一名教師，必須從以下三方面努力踐行。

一、理想信念是師德之魂

“培養什么人，如何培養人是我們社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題”。這里最關鍵的是教師的理想信念對學生具有重大的影響和主導作用，而政治理論課要求學生必須做到“四信”，即堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義的信念，對改革開放和現代化建設的信心，對黨和政府的信任。只有這樣才能使學生樂意為之勤奮學習，將來才會決意為之盡心竭力服務社會和人民。然而，要學生做到的，政治課教師必須自己首先做到，要學生相信馬列主義，自己首先就要相信馬列主義，打鐵還須自身硬，身教必須重于言教，筆者為此始終把樹立共產主義理想，堅定社會主義信念放在首位，堅持學習中國化的馬克思主義最新理論成果。注意理論聯系實際，與時俱進地加以運用指導教學。但是，在改革開放和市場經濟條件下，由于思想多元化和信仰危機困擾著大學生，在一些學生心目中，講資本主義好成了時髦，說社會主義好反成笑料，不然就認為是違心的假話，僵化的大話和失真的空話。同時，在一些教師中也存在著一些信仰問題，主要表現在：一是迷失信仰，教馬列的卻不信馬列，講社會主義卻不愛社會主義,去迎合某些學生的錯誤心理，二是盲目信仰，以其昏昏，使人昭昭，空洞說教，無法打動學生的迷惘的心靈。面對上述現象，政治教師如果沒有遠大的理想，堅定的信念，那么在教學中就不能理直氣壯地宣傳科學理論和中國特色的社會主義，更不可能去影響和主導學生的思想。所以，政治教師只有確立好理想信念，在教學中才能做到“三信”，即真信、真學、真教。真信，就是要堅定馬克思主義信仰。馬克思主義信仰是實踐證明了的科學世界觀和方法論，是建設中國特色社會主義的根本指導思想，只有堅定了馬克思主義信仰，才會產生義無反顧的激情，教學才有動力和目標。否則，只是為了“飯碗”而輕信，教學必然窮于應付。真學，就是必須具備追求真理的學習精神，追求真理的精神往往是執著的，勇往直前的，只有具備了這種精神，才會產生終身學習的動力，教學才有滔滔不絕的源泉。否則，只是為了“教書”，教學必然照本宣科。真教，就是要樹立教書育人的敬業感，敬業感是愛心和奉獻的體現，只有樹立了敬業感，才會產生教書育人的熱情，教學才有實實在在的成效。否則，只是為了“交差”，教學必然敷衍了事。

通過“三真”教學，堅信自己真理在握，也堅信真理是能夠說服人的，從而以自信的教學形象去啟迪學生的心靈，影響學生的思想，使其成長為社會主義事業合格的接班人。如能做到上述幾點，就是抓住了師德的關鍵，也無愧于人民教師這個光榮稱號。

二、愛心育人是師德之本

政治課老師肩負教書育人的重任，具有特殊的育人地位，而育人必須要有愛心，只要有愛心，什么困難都可以克服，只要有愛心就會得到學生的信任和理解。因此，愛心育人是師德之本，在教學實踐中，筆者把愛心育人具體用“三心”育人來展示，便于在教學實踐中準確把握。一是要有一顆“圣賢的心”指導學生，在導航引路中育人。有一顆“圣賢的心”是指教師要向圣賢看齊，向圣賢學習，為學生播種理想，導航引路。這既是政治課的性質要求，也是社會主義性質的要求。有一顆圣賢心首先就必須做到為人師表，因為教育性和示范性是教師勞動的一個特點，“政治課”教師要注意自己的言行舉止，做到一舉一動，一言一行，都要達到不愧為人師表的地步。其次，必須做到答疑解惑。當代大學生不再是無憂無慮的“時代驕子”，要面臨學習、社會、經濟、就業等壓力，學生難免有時會感到矛盾、痛苦與困惑，這就要求政治課教師不能“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，要結合學生思想實際，有針對性的教好書，育好人。再次，必須提高自身修養。教師應具備淵博的學識和嚴格的治學態度，不斷地提高自身的專業知識和人格品質，以便在教書育人的過程中努力完善自我。公務員之家

其二，要有一顆“父母的心”呵護學生，在溫暖和關懷中育人。有一顆“父母的心”，是育人的重要保證，是指教師要熱愛學生，呵護學生的身心健康，讓學生在充滿愛意和無限溫暖的環境中養成良好的思想道德素質，這既是教師職業的要求，也是教師職業的神圣所在，更是教師教書育人的重要法寶。首先，對學生要一視同仁，愛無差。公正、平等的對待學生不僅是教學規律的客觀要求，也是教師熱愛學生的具體表現之一，是師德的重要內容。只有這樣才能發揮良好的教育教學效果。其次，全面關心學生進步，不僅要把本專業基本知識和基本理論傳授好，更要幫助學生樹立正確的“三觀”，也要關心學生其他科目的共同進步，關心學生的身體和心理健康，關心學生對未來的就業、理想的追求，筆者在教學實踐中曾遇到有學生為入黨問題的困惑求助于我，在了解了事情的原由后，我對該生進行了真誠、客觀、實事求是的說理引導，在有關方面的配合下，使該生的問題得到圓滿解決，該生十分滿意，至今仍與我保持聯系。再次，熱愛學生，要反對兩種態度，一要反對對學生的溺愛、遷就和放縱。教師對學生要嚴慈相濟，嚴中有愛，愛中有度，嚴中有方。二要反對對學生的諷刺和體罰。其三，要有一顆“朋友的心”了解學生，在溝通和交融中育人。有一顆“朋友的心”是育人的重要途徑，是指教師要營造平等、和諧、民主的氣氛，與學生平等相處，溝通交融，成為學生的良師益友，用自己的人格魅力，高尚品德和淵博知識來感化學生，帶動學生。首先就要尊重學生權利，進行民主教育，不僅將學生視為教育的對象，更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者，教育與自我教育的主體。其次，放下架子，與學生平等相處。用平等的眼光來看待學生，走到學生當中，以平等的心態去接近學生，了解學生。再次，打開心扉，與學生自由交流。教師應該去掉“尊容”，永葆一顆不衰竭的童心，以童心換童心，以真情換真情，在平等、民主、融洽、和諧氣氛中相互溝通，從而達到以情育人之目的。

三、敬業愛教是師德之基

在一般人眼里，教師的專業技能或專業水平與師德似乎關系不大，但仔細分析，卻發現它們之間有著必然的聯系。一個教師如果不愛自己的專業和崗位，就不會專心致志地鉆研業務，更談不上什么教學水平。因此，一個合格的教師必須在教學當中做到敬業愛教，學而不厭，誨人不倦。它即是教師的業務素質的要求，也是師德的基礎。有位學者說過：“老師要向學生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏，要播撒陽光到人心里，自己心中必須先有一輪太陽”。新世紀教師與學生知識的關系不是“杯水與桶水”的關系，而是“流水與一眼泉”的關系，教師要成為“一眼泉”，就必須刻苦鉆研專業知識，勇于探索，大膽創新，努力使自己成為終身學習的楷模。只有這樣，才能使自己成為理論知識的傳播者，學習障礙的診斷者，令人信任的心理醫生，獨立學習的指導者，人類靈魂的工程師。一句話，就是要樹立教書育人的敬業精神。因為敬業就是愛心和奉獻的體現，只有樹立敬業精神，才會有教書育人的熱情，教學才會有動力和成效。長期的教學實踐中，筆者深感如缺乏敬業精神教學必然效果不好。比如政治課黨中央的要求很高，而學生的心理準備又很差，在不少學生看來，只要應付一下就行了，但政治課本身卻要求通過教學引導學生正確地看待社會，看待人生，要做到這一點，就要求教師不僅要深入進行理論研究，而且要仔細觀察，深入了解社會現實，掌握學生的思想脈搏，這就需要在備課上付出大量的勞動。為此，這些年的假期、雙休日筆者大部分時間，都投入到這門課的備課之中。期間閱讀了《選集》、《鄧小平文選》、《中國革命史》、《中國共產黨七十年》，北京大學的《鄧小平理論專題講座》等著作文章，努力使自己在教學中站得高一些，講得深一些，知識豐富一些，這樣學生就有耳目一新之感，避免了空洞說教，授課有了成效。由此可見，只要敬業愛教，就能達到教書育人之目的。所以，對政治課教師來說在教學過程中要做到“四個一點”，即“站得高一點，看得遠一點，想得深一點，教得好一點”。站得高一點，就是教學要身在教室，胸懷祖國，立足本職，放眼世界，將教書育人工作與中國特色社會主義建設緊密聯系起來，多為國家培養人才。看得遠一點，就是教學要明知道路困難曲折，堅信前途無限光明，應該學習革命先烈，追求真理的精神，敢于與時俱進地在新形勢下去追求和宣傳真理。想得深一點，就是教學要通過現象看本質，通過本質說明現象。政治課教學最講求理論聯系實際，應堅持學習中國化的馬克思主義理論體系，掌握理論觀點求新，密切關注國內外日新月異發展變化的新動向，新形勢，搜集案例求速，聯系實際求活。教得好一點，就是教學要看重學生德才的收獲，尊重學生對實效的評說，金杯銀杯不如學生的口碑，金獎銀獎不如學生的夸獎，教學能得到學生的首肯是最大光榮，能聽到學生的掌聲是最大的快樂。

參考文獻

[1]《進一步加強改進大學生思想政治教育工作》，2005年元月19日《人民日報》