淺析衛校的醫德教育風范

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當前，在醫療衛生領域中，由于比較嚴重地存有醫患關系緊張、藥品回扣盛行、就診暗送紅包等不正之風，使傳統的醫德觀念和醫德價值受到嚴重的沖擊。為此，作為培養初級衛生人才的衛生學校，如何引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，造就學生良好的思想道德品質，便成了擺在我們面前的首要任務。同時，這也是對學校思想政治工作水平和社會文明建設的實際考驗。怎樣才能把醫德醫風教育搞好呢？

一是教師隊伍的示范作用

長期以來，教師一直被譽為“塑造人類靈魂的工程師”，既然為人師表，就要在努力提高自己業務能力和理論水平的同時，更要注重提高自己的道德修養，嚴于律己，以身示教，時時處處事事做學生的表率，成為學生尊重和信任的良師益友。

二是學校管理的規范作用

作為衛生學校，是為醫療衛生保健單位培養人才的基地。學生的質量如何，與醫院的工作息息相關，千萬不能忽視，絕大多數學生由初中升入衛校時，平均年齡都在16—17歲左右，正是對一切感到新鮮好奇的階段，學校必然會成為他們認識人生和社會的窗口，學校管理的規范，將對他們的思想道德及人生觀、價值觀的形成和發展定型產生強有力的可塑作用。因此，學生入學后，學校必須要著力抓緊職業道德教育，把醫德醫風教育貫穿于每個學年之中，使學生在學校規范化的管理之中邁出通往社會至關重要的一步。

三是教育方法的靈活多樣

根據學生的年齡特點，采取循序漸進的辦法，使之樂于接受，自始至終要堅持曉之以理，動之以情。通過學校經常舉辦的演講會、報告會、主題班會、匯演、智力競賽等課外活動，讓學生逐步樹立起救死扶傷、助人為樂，做患者知心朋友的高尚醫德和情操。根據我們多年的追蹤調查發現，多開展一些有力扎實的學生政治思想工作，不但不會影響學校正常的教學工作，而且取得了可喜的社會效益，從我們學校畢業的學生，普遍受到了基層醫療單位的歡迎，并有不少人已成為各醫療單位的骨干力量。

四是教育內容的豐富多彩

對學生進行醫德醫風教育，首先要從愛國主義教育入手。并且要始終突出這個主旋律。為了增加學生的感性認識，應組織學生觀看有關愛國主義教育的《偉人傳》。黨史專題片以及歷史資料片，讓他們明白青年人是國家的希望和未來，激發他們的熱情和歷史責任感。每年“五四”青年節前后，學校都組織一次革命歌曲大合唱比賽，此外，還經常以愛國主義為主題，組織板報、演講會、主題班會、團日活動等，通過一系列活動的開展，既能開拓學生的政治視野，又能豐富學生的課余生活，一舉兩得，收效不凡。對學生進行醫德教育、人生觀教育必不可少。只有樹立起正確的人生觀，才能指導學生認識人生，認識社會，認識自我價值，認識社會責任。為了達到這一目的，我們學校堅持組織學生收看有關人生道德、境遇與價值等方面的錄相，堅持在政治課教學中突出人生觀教育，從而使廣大學生認識到繼承偉大的白衣天使南丁格爾事業，是自己的責任，要像白求恩大夫那樣對技術精益求精，為人民貢獻一生。愛崗敬業，立足本職，去實現自己的人生價值和追求。其次，對學生進行醫德教育，學習先進人物和模范事跡至關重要，遠從白求恩、柯棣華，近到雷鋒、孔繁森、李向群……，都是光明磊落的學習榜樣。作為一名醫務工作者，只有精湛的醫技不行，同時更要有高尚的職業道德，以精湛的技術和高尚的醫德服務于病人，這才是社會和人民的需要。從某種意義上來講，對于患者，高尚的醫德更重于技術，學生在校期間，應結合當前社會上的不正之風對其進行引導和教育，讓學生認識醫療衛生行業不正之風的危害，并告戒學生畢業后管自己，要把《醫務人員職業道德規范》和《護士職業道德規范》牢牢記住，時刻約束著自己，做遵守職業道德的模范。

總之，對學生進行規范化的職業道德教育，是新時期學生正規教育的重要組成部分，是學校德育教育的重要內容。各級各類學校在深化改革的過程中，只有把職業道德擺在德育為首的重要位置上，才會真正培養出一批德才兼備的學生。