師德建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊分析

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摘要:教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的第一要務(wù)應(yīng)是加強(qiáng)師德建設(shè)。西部地區(qū)新建本科院校師德建設(shè)與教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)之間具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的密切關(guān)系，兩者相互影響，相互促進(jìn)，在高校教師培養(yǎng)中國特色社會主義新時代英才的歷史進(jìn)程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞:西部地區(qū);新建本科院校;教學(xué)團(tuán)隊;教師;師德

一、師德建設(shè)意義分析

師者，德為本。高校是思想政治教育的主陣地。師德乃教師立身、從教、為學(xué)之根本。當(dāng)前，教師對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀等思想政治教育，必須自己首先具備高尚的政治思想素質(zhì)和較高的政治理論水平。在社會主義核心價值觀的培育與弘揚(yáng)方面，教師高尚的師德必然對學(xué)生產(chǎn)生正能量。“高校在社會主義核心價值觀的培育和弘揚(yáng)中占據(jù)著特殊地位，發(fā)揮著引領(lǐng)和示范作用。這種引領(lǐng)和示范作用突出體現(xiàn)在高校要致力于把社會主義核心價值觀傳授給大學(xué)生，促使大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，逐步成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。”［1］可見，高校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)中師德建設(shè)的重要地位。以往我們過多關(guān)注教學(xué)團(tuán)隊的學(xué)科能力、專業(yè)水平建設(shè)，這是不全面的。“師德建設(shè)是高校人才隊伍建設(shè)的重要內(nèi)涵，人才隊伍建設(shè)‘以德為先’亦是高校的共識。在高校需要提倡教師具備德才兼?zhèn)洌瑢τ谝粋€學(xué)者或者知識分子而言，做學(xué)問是一流的，做人也應(yīng)是高尚的。”［2］作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，其自身師德水平是對莘莘學(xué)子“傳道”之根基。德高為師，身正為范。教師的以身作則、言傳身教對學(xué)生人生發(fā)展的影響是潛移默化而影響巨大的。“高校教師應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身修養(yǎng)、完善自己、超越自己，努力提高師德水平，提升道德境界，使自己真正成為高校大學(xué)生的道德楷模。”［3］教師的政治思想、職業(yè)道德、社會公德、家庭美德等與教師素質(zhì)、師德水平密切聯(lián)系在一起。作為教師，必須要有高尚的師德。按照黨和國家關(guān)于師德素養(yǎng)培育的要求，貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》等文件精神，發(fā)揮高校意識形態(tài)工作主陣地作用。“教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。……新建本科院校要培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高教育教學(xué)質(zhì)量，不僅需要教師具備較高的教學(xué)科研能力，而且要求教師必須具備良好的職業(yè)道德。”［4］作為西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊中的教師，無論個體與集體，均須具有崇高的政治思想和高尚的職業(yè)道德、社會公德、家庭美德。品德、品行、操守皆乃為人處世之根本。師德教育以理想信念教育為重點，以社會主義核心價值觀教育為中心，以做全心全意為人民服務(wù)的好教師為主題，聚焦思想政治，錘煉教師素質(zhì)，提升師德水平。“大學(xué)不僅僅是一種具象物質(zhì)形態(tài)的空間，也不僅是一種傳授專業(yè)知識的場所，更是一種弘揚(yáng)至善至美、培養(yǎng)健全人格、提升思想境界、引領(lǐng)社會風(fēng)氣的精神存在。”［5］教學(xué)團(tuán)隊成員在教學(xué)實踐過程中，其政治思想觀念、道德價值取向等，難免不對有關(guān)專業(yè)、課程的施教及學(xué)生產(chǎn)生一定影響。“加強(qiáng)師德建設(shè)，是地方新建本科院校持續(xù)、科學(xué)發(fā)展的一項重大的建設(shè)工程。‘師者，人之模范也’。高尚的師德是一名教師的靈魂，也是一所學(xué)校的生命線。高校師德建設(shè)不僅是教師個人的品質(zhì)問題，它還關(guān)系到一代大學(xué)生理想人格的塑造，關(guān)系到整個高等教育的使命。”［6］所以，教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，第一要務(wù)是師德之建設(shè)，塑造堅定的以馬克思主義為思想指導(dǎo)的高校教師團(tuán)隊，是我們的重要目標(biāo)。加強(qiáng)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，提高教師師德素質(zhì)是重要節(jié)點。

二、師德建設(shè)主要內(nèi)容

師德建設(shè)主要包括政治品格教育、教師職業(yè)道德、社會公德及家庭美德等內(nèi)容。政治品格，即政治立場、政治品德。這是高校教師職業(yè)道德中的第一位的道德修養(yǎng)。師德建設(shè)是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。它對西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)而言，是對團(tuán)隊及其成員人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。百年大計，教育為本。教師在教育過程中扮演非常重要的角色，于教育之成敗至為關(guān)鍵。教師不但教學(xué)生信息與知識，還在于促使其人生觀、價值觀及世界觀的正確樹立。高校教師堅持四項基本原則，堅持共產(chǎn)主義理想。堅決抵制并反對國內(nèi)外敵對勢力傳播西方“普世價值”、、新自由主義等思潮，增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。其高尚的政治思想、道德情操對學(xué)生的影響是潛移默化的。教師職業(yè)道德是師德師風(fēng)之表現(xiàn)，與高校辦學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量、教育質(zhì)量之間具有內(nèi)在的密切聯(lián)系。西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)，需要團(tuán)隊成員在具體的言行中落實。教師的道德榜樣作用所形成的執(zhí)行力對學(xué)生會產(chǎn)生積極的影響。嚴(yán)格教師職業(yè)道德是提高師德師風(fēng)水平的途徑。“高校應(yīng)高度關(guān)注教師職業(yè)道德建設(shè)，以高道德水準(zhǔn)要求教師隊伍，在人才引進(jìn)、日常管理、考核評價中將師德要求分解為具體的指標(biāo)，以一票否決的操作方式來促進(jìn)教師師德建設(shè)，確保教師隊伍成為道德示范隊伍，促進(jìn)高校內(nèi)涵建設(shè)。”［7］職業(yè)道德是師德師風(fēng)建設(shè)主要內(nèi)容。新建本科院校在升本之后，特別要注意師德師風(fēng)建設(shè)，以樹立良好教師形象。興義民族師范學(xué)院近年貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》、教育部《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見》和貴州省委教育工委、貴州省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的意見》等文件精神，以進(jìn)一步提高師德水平、樹立良好教師形象為目標(biāo)，組織開展踐行《貴州教育精神》①《貴州教師誓詞》②《貴州教師自律歌》(試行)③等師德建設(shè)活動，取得了實效，為實現(xiàn)進(jìn)一步提高教育質(zhì)量、辦人民滿意大學(xué)的目標(biāo)奠定了堅實基礎(chǔ)。“在全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程中，要發(fā)展教育事業(yè)，提高中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，實現(xiàn)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明全面發(fā)展，沒有高校教師的辛勤勞動和努力是不可能辦到的。”［8］西部地區(qū)新建本科院校教師師德師風(fēng)教育要與時代大發(fā)展形勢保持一致，切合經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)與具體任務(wù)，這是師德建設(shè)的時代性要求。2011年，興義民族師范學(xué)院被評為“2009－2011年度全省文明單位”。教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)在整體上以師德建設(shè)為努力方向，通過參加學(xué)校黨委、行政及有關(guān)部門組織的高校教師職業(yè)道德建設(shè)系列活動，開展政治理論學(xué)習(xí)或研討，以理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，增強(qiáng)教師的師德教育的自覺性，也可以在教學(xué)及科研活動中提高師德素質(zhì)。“在專業(yè)教學(xué)中履行道德義務(wù)，其實就是教師敬心、精心進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的同時，在思維、視野、態(tài)度、情感、價值觀等方面獲得引導(dǎo)，使課堂散發(fā)科學(xué)精神和人文精神的氣息。”［9］加強(qiáng)教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)，提高教師師德素質(zhì)。一方面要充分發(fā)揮教研室的教學(xué)科研團(tuán)隊作用，在專業(yè)教學(xué)和學(xué)科研究上倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)氣;另一方面要通過項目制科研團(tuán)隊建設(shè)，提升教師的道德水平，提倡求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)同攻關(guān)的團(tuán)隊精神。［4］教學(xué)團(tuán)隊成員認(rèn)真參加職業(yè)道德教育活動，為形成政治素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍準(zhǔn)備了條件。另外，作為社會性的人，師德教育還包括社會公德與家庭美德教育。這是高校教師師德師風(fēng)建設(shè)方面的一個方面，主要從教師個人品德的方面討論，在此只是強(qiáng)調(diào)社會公德與家庭美德教育是師德建設(shè)的一個方面，在此暫不闡述。

三、師德建設(shè)路徑探索

新建本科院校師德建設(shè)應(yīng)先查找問題，從解決問題入手，加強(qiáng)師德建設(shè)，凝聚轉(zhuǎn)型發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展之人心。目前，新建本科院校少數(shù)教師在師德方面主要存在崇高理想信念淡薄、愛崗敬業(yè)精神缺失、關(guān)愛學(xué)生不夠、學(xué)術(shù)道德失范、重教書輕育人、重業(yè)務(wù)輕政治等問題。這與高校教師“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)格格不入。新建本科院校師德建設(shè)由此有加強(qiáng)之必要。“師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于提高教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，使廣大教師做到‘學(xué)為人師，行為世范。”［11］按照“為人師表、教書育人、德育為先、管理育人、服務(wù)育人”的師德師風(fēng)建設(shè)要求，西部地區(qū)新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊開展系列教育活動，可以在以下3方面思考并采取有效措施。(一)除了常規(guī)的政治學(xué)習(xí)外，新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)以人為本，與時俱進(jìn)，抓好主流意識形態(tài)教育。抓好對新時代中國特色社會主義思想、黨的精神、社會主義核心價值觀、習(xí)系列講話精神、“八項規(guī)定”及新時代貴州精神、貴州教育精神、生態(tài)文明建設(shè)、山地旅游、脫貧攻堅等主流意識形態(tài)方面的專門培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使教師對國家大政方針及地方發(fā)展熱點難點問題充分了解，在知時勢的基礎(chǔ)上，知道在教學(xué)活動中教什么、怎么教，在科研活動中研究什么問題、解決什么問題。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》文件指出，高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地。高校教師必須守好政治底線、法律底線和道德底線，切實發(fā)揮正能量作用。教育部領(lǐng)導(dǎo)提出上述“三條底線”的“主要目的，就是在于規(guī)范高校教師的言行、特別是從事教育和教學(xué)的行為，使之能夠向?qū)W生傳播科學(xué)的、鼓勵積極向上的正能量。”［11］馬克思主義理論是高校教師的主流意識形態(tài)。守好“三條底線”是對高校教師的具體要求。“教師是高校辦學(xué)主體，只有不斷加強(qiáng)高校教師主流意識形態(tài)培養(yǎng)，才能確保我國社會主義辦學(xué)方向準(zhǔn)確，才能培養(yǎng)出社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。”［12］在教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)中，我們要認(rèn)真貫徹落實好黨和國家對于高校意識形態(tài)工作的有關(guān)文件精神，這是有利于政治穩(wěn)定、校園和諧及人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的一件要事、大事。抓好高校教師意識形態(tài)工作要做到:設(shè)置底線，加強(qiáng)管理，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)新工作。強(qiáng)調(diào)“學(xué)術(shù)有自由，課堂有紀(jì)律”;加強(qiáng)對哲學(xué)人文社會科學(xué)的研究與學(xué)術(shù)活動的引導(dǎo)、管理與規(guī)范，加強(qiáng)對宣傳輿論陣地的管理;推進(jìn)干部理論武裝工作;創(chuàng)新高校教師政治理論學(xué)習(xí)制度。［13］教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)中對意識形態(tài)教育的重視，是政治大局，又服務(wù)大局、服務(wù)全局的頭等大事。(二)通過專題講座、時政沙龍、實地考察等靈活多樣的載體方式開展師德師風(fēng)教育活動。專題講座主要是中國歷史及國情、中國特色社會主義理論體糸等，可以請校內(nèi)外有較高政治理論素養(yǎng)和知名度和專家學(xué)者來主講，也可請教學(xué)團(tuán)隊內(nèi)部對此方向有一定研究的教師來講授。時政沙龍，可以確定某個時事形勢重點、難點及熱點問題作為主題進(jìn)行討論。全體成員參與其中，探討學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，確立正確政治立場、觀點。實地考察，就興義民族師范學(xué)院而言，要聯(lián)系地方實際，可以到愛國主義教育基地，比如“貴州精神”發(fā)源地興義市則戎鄉(xiāng)冷洞村及威舍鎮(zhèn)紅軍村、“二十四道拐”抗戰(zhàn)公路遺址等處實地考察，接受良好的思想政治教育。(三)開展教書育人經(jīng)驗交流、先進(jìn)人物事跡宣講等系列活動，匯聚思想政治教育正能量。可以在學(xué)校傳統(tǒng)媒體即學(xué)報、校報及新媒體微信公眾號、校園論壇等處，邀請優(yōu)秀教師、教育工作者分享經(jīng)驗、體會與收獲，從而激發(fā)全體教師，包括教學(xué)團(tuán)隊成員的工作責(zé)任感、工作激情與工作動機(jī)。近年來，興義民族師范學(xué)院推薦表彰6名省級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，全國群眾體育先進(jìn)個人1名，14名州級優(yōu)秀教師和468人次校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。其中已建立的教學(xué)團(tuán)隊獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的有76人次。近年，外國語學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、生化院各有1名教師獲得“黔西南州最美教師”榮譽(yù)稱號，均為有關(guān)教學(xué)團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人或主要成員。盡管在師德師風(fēng)建設(shè)上取得了一些成績，但下一步教學(xué)團(tuán)隊中的師德建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以期形成優(yōu)良的教風(fēng)，樹立良好的師德形象。當(dāng)前，我們要以黃大年同志為榜樣，建設(shè)黃大年式教師團(tuán)隊，學(xué)習(xí)他及其團(tuán)隊崇高的政治品格、理想信念與所從事學(xué)科、專業(yè)教學(xué)及研究方面淡泊名利、精益求精、勇于創(chuàng)造、力爭世界一流的創(chuàng)新精神。強(qiáng)調(diào)，“我們要以黃大年①同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報國的愛國情懷，學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。”［14］黃大年同志是新時期高校教師中的杰出代表，教育部部長陳寶生號召廣大教師向黃大年同志學(xué)習(xí)，大力培養(yǎng)和造就黃大年式優(yōu)秀教師，培育黃大年式教師團(tuán)隊，全面加強(qiáng)教師工作。“要充分發(fā)揮典型示范作用，大力培養(yǎng)和造就黃大年式優(yōu)秀教師，建設(shè)一支黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，為國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。”［15］黃大年同志是我們學(xué)習(xí)的時代楷模，是踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀知識分子，其高尚的精神值得我們好好學(xué)習(xí)。“我們以黃大年同志為榜樣，就要學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。惟有淡泊名利，我們干事業(yè)的腳步才能堅實有力。惟有甘于奉獻(xiàn)，我們揮灑的汗水才能熾熱奔騰。”［16］黃大年同志精神長存，激勵我們在風(fēng)雨中奮勇前行。西部地區(qū)新建本科院校教師要始終以提出的做“四有”好老師②標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不畏艱苦、努力奮斗、無私奉獻(xiàn)、報效祖國的“蠟燭”精神，為全面建成小康社會以及中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)作出自己應(yīng)有的努力。

作者:彭建兵 顏 峰 謝建輝 郭慶林 單位:興義民族師范學(xué)院