中職學生思想道德教育論文

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1中職學生思想道德現狀

1.2心理素質差，心理承受能力不高

中職教育階段是學生心理成長和發展階段，外界不良因素極易對中職學生的心理健康產生不良影響。部分中職學生做事看心情，心情好的時候參加活動積極，心情不好的時候對任何事情都不感興趣，甚至出現狂躁、發怒等現象。遇到困難時，經常產生自卑心理。對別人的批評，也經常予以反駁，逆反心理強。這都表明，當前中職學生心理素質和承受能力差。

1.2性知識和性道德缺失

近年來，各校早戀、亂愛的現象屢見不鮮，行為輕浮放縱者也很多，既傷害身心健康，又破壞學校氛圍。我國性教育落后，學生到了中職學校甚至大學，都沒有完善的性教育課堂教學。近年來，中職學生經常爆發出性躁動的現象，性知識和性道德的缺失，是我們必須承認和面對的嚴重問題。

2中職學生思想道德偏低的原因分析

2.1社會方面

近年來我國經濟高速發展，人民生活水平有了明顯的提升。社會的復雜化以及青少年強烈的好奇心，導致一些不健康的東西越來越多地被中職學生接觸。

2.2學校方面

目前，我國中職教育中，思想道德教育還是原來的填鴨式教育，通過課堂教育，教師講授，學生聽講，按照固定的標準指導學生的思想道德發展，導致學生缺乏自己獨立的思想道德體系。

2.3家庭方面

目前，很多家長對學生的教育存在以下問題：教育方式不當，缺乏言傳身教，只關心成績而忽視素質，對孩子過于放縱和溺愛等，都對中職學生的思想道德產生不利影響。

3如何提高中職學生的思想道德素質

3.1以人為本，增強自信

擁有自信心是當今社會對學生的基本要求之一。態度對行為至關重要，中職學生應當擁有積極自信的心態以面對生活各方面的問題。教育者在教學中，要多費心血，發現各個學生的特長和不足，對學生進行合適的表揚或激勵，讓學生感受到老師對學生的重視和關愛，幫助學生樹立自信心，增強自豪感，找回自我，積極面對生活。

3.2重視課堂，加強文化熏陶

課堂教學目前仍是我國中職教育的首要模式。通過課堂教學，既能傳播知識，又能教導學生如何做人。學校應當根據國家要求和社會需求，開展適合學生道德發展的課堂。教師也應因材施教，采取合理的教育模式，把思想道德教育當作重點任務來進行，使學生在課堂上主動學習，認真學習，為學生鋪墊更好的發展道路。

3.3提升教師素質

教師的行為習慣、思想素質對學生都會有潛移默化的影響。教師應提高自身素質，才能教導學生提高思想道德修養。教師應在日常活動中言傳身教，以積極、健康、高品德、高素質的形象，用具體行動感染學生。面對難教的學生，更應當重視品德教育，單單靠長篇大論的教導和督促難以達到理想的效果。教師應通過自己的言行，讓學生感悟到道德對集體、對社會的重要性，通過提升自身素質教導學生向上發展。

3.4重視心理咨詢和輔導工作

中職教育院校應當根據中職學生獨特的心理特點，加強心理咨詢和輔導工作。目前，部分中職教育學校成立了心理咨詢室，為學生提供心理咨詢服務，但由于重視度不高，資金不足，沒有配備專業的心理咨詢師，心理咨詢和輔導工作難以開展。中職教育院校應加大心理教育投入，聘請全職或兼職的專業的心理咨詢師，無償為學生提供服務。此外，我國心理咨詢的習慣并不明顯。中職教育院校應當從細微之處入手，如發放調查問卷等，鼓勵學生進行心理咨詢，提高自身的心理承受能力，促進身心健康發展。

3.5加強性教育

性教育缺失是我國大部分院校面臨的尷尬問題。中職教育學生相對自由松散，年齡不大，性教育的缺失將使中學生的身體心理不健康地發展。學校應重視性教育，把性教育作為中職學生的必修課程，在倫理道德上給中職教育學生以正確的指導。學校應當加大投入，改善性教育的方式，通過合適的教材、高素質的老師以及現實案例的分析，指導學生身體心理健康發展。總之，提高中職學生的思想道德問題，是家庭、學校和社會都應負擔的職責。加強中職學生的思想道德教育，才能為我國的發展提供更多更有用的高素質人才，為我國的經濟發展、社會和諧貢獻更多的力量。提高中職學生思想道德素質是勢在必行的任務。

作者:陳瑾 單位:重慶鐵路運輸高級技工學校