改善體育教育提升體質論文

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編者按：本文主要從當前學生身體體質與健康的基本情況；使學生體質下降的原因；學校體育教育存在的問題進行論述。其中，主要包括：中國學生體質與健康狀況連續(xù)18年呈下降趨勢、學生體質與健康的主要問題是體能部分指標呈連續(xù)下降趨勢、身體體質是在先天遺傳和后天獲得的基礎上,人體所表現(xiàn)出來的形態(tài)和機能方面相對穩(wěn)定的特征、我國青少年學生的營養(yǎng)條件在不斷地過剩、青少年學生所承受的學業(yè)壓力在不斷地加重、青少年學生嚴重缺乏體育鍛煉,化育鍛煉時間過少、學生每天體育鍛煉不足,體育活動時間得不到保證、體育活動潛在的意外傷害事故處理起來很難、學校體育教育課內容陳舊,抹殺了學生對體育的興趣、學校體育課未能完成對學生意志品質的培養(yǎng)、體育課被擠占現(xiàn)象嚴重,給學生誤導體育課不重要等，具體請詳見。

摘要：從教育部檢測結果顯示,我國學生的體質呈連續(xù)下降趨勢。造成學生體質連續(xù)下降的原因很多,本文從目前中小學學校體育課上課的情況到存在的問題入手,來探討學生體質下降與目前學校體育之間的關系,最后提出建議與對策.

關鍵詞：學生體質下降學校體育問題

1當前學生身體體質與健康的基本情況

資料顯示,自1985年以來,中國學生體質與健康狀況連續(xù)18年呈下降趨勢,尤其是2000年以為,6到18歲的學生中,肥胖生高達15%,一些學校的肥胖生比例甚至突破了30%。同時農村肥胖學生的比例也在上升。更令人擔憂的是一些原來在中老年人身上才出現(xiàn)的如血壓、高血脂、冠心病、糖尿病等這些與肥胖相關的病癥,近年來在青少年身上也時有發(fā)生,患病年齡提前了10~20年。在教育部公布的2002年學生體質與健康監(jiān)測報告中指出,學生體質與健康的主要問題是體能部分指標呈連續(xù)下降趨勢。

2使學生體質下降的原因

身體體質是在先天遺傳和后天獲得的基礎上,人體所表現(xiàn)出來的形態(tài)和機能方面相對穩(wěn)定的特征。具體指身體形態(tài)發(fā)良水平,生理生化功能水平,身體素質和運動能力,心理狀態(tài),適應能力等五個方面。從學生體質健康檢測結果顯示,青少年學生在身體形態(tài)指標上是上升的,也就是身高,體重,胸圍迅速增長,而在體能尤其是在彈跳、爆發(fā)力、耐力方面,心肺功能,超重與肥胖,近視率這四個方面卻持續(xù)下降,這一現(xiàn)象說明如下三個方面。

(1)我國青少年學生的營養(yǎng)條件在不斷地過剩。隨著人們生活水平的提高,獨生子女已成為父母和祖輩們掌上明珠,許多家長擔心的不是孩子營養(yǎng)過剩而是怕營養(yǎng)不夠,而不斷給孩子加量,從而使青少年學生的營養(yǎng)條件在不斷地過剩,致使身體超重及肥胖。

(2)青少年學生所承受的學業(yè)壓力在不斷地加重。不少學校片面追求升學率,致使學生課業(yè)負擔過重,閑暇時間過少,體育活動時間更少。很多家長只是關注眼前孩子的成績好壞,反而對孩子體質與健康考慮的不夠多。不是孩子在休息時間忙著從一個學習班趕往另一個學習班,他們沒有時間沒有地方去鍛煉身體。

(3)青少年學生嚴重缺乏體育鍛煉,化育鍛煉時間過少。學生每天體育鍛煉不足,體育活動時間得不到保證。當然,導致學生體質下降原因很多,有遺傳、鍛煉、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境(物質的與精神的)、衛(wèi)生保健、生活方式等因素。然而,從實際情況來看,影響學生體質下降的主要因素是:

1)學生每天體育鍛煉不足,體育活動時間得不到保證。

2)體育活動潛在的意外傷害事故處理起來很難,影響了學校體育工作的正常開展。在體育課、運動會和課外體育活動中,難免出現(xiàn)些意外事故,輕者皮外傷,重者死亡,對于這些意外事故的處理,一般情況下,處理下來老師和學校都要受牽連一些,基本上是出錢買“教訓”。由于這些問題的存在,許多學校不敢開展正常的體育活動。特別是一些有一定難度的,對抗性強的,對增強學生素質培養(yǎng)學生意志品質有很大作用的體育活動更不了開展,體育課只要不出安全事故就萬事大吉。這樣一來,體育課成了“安全課”、“放養(yǎng)課”,其結果就是越不開展體育活動,學生的體質健康就越來越差。

3學校體育教育存在的問題

(1)學校體育教育課內容陳舊,抹殺了學生對體育的興趣。對于中小學生來說,喜歡體育,樂于運動是他們的天性。學校體育課本應是學生喜歡參與的理想樂園,但是,從事學校體育教學的專家學者和從事實際教學的廣大體育教師都有一種困惑,就是有些學生喜歡參與體育活動而不喜歡上體育課,而且年齡越大年級越高,這種表現(xiàn)越明顯,尤其是女學生。是什么原因使學生對體育課失去“運動參與”的熱情,進而產生厭學情緒呢?在全面貫徹新課標的今天,筆者認為體育課內容陳舊;體育課簡單,教學內容陳舊、枯燥,是目前體育課存在的主要問題,多數(shù)學生認為體育教材乏味,缺乏新鮮感,“一蹲到底”、“一投到底”和“一滾到底”的教材安排,抹殺了學生對體育的興趣。

(2)學校體育課未能完成對學生意志品質的培養(yǎng)。現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女,家長過分溺愛,讓他們養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的壞習慣。因此這些孩子缺乏吃苦耐勞的意志品質。據調查,學生不喜歡上體育課的主要原因中怕跑步、怕苦、怕累就是29.54%。我們的體育課不但肩負著增強學生的體質,對學生意志品質的培養(yǎng)也是學校體育課的主要教學目的。然而,我們的優(yōu)育教師在體育課上對學生的意志品質培養(yǎng)卻遠遠不夠,往往體育教師加點運動強度,學生就叫苦連天,體育教師也就心慈手軟了。久而久之,學生就越來越不喜歡上體育課,從而形成不正確的認識,體育課就是“玩”的課,體育老師也越來越難上體育課這個怪圈,這也是學生體質下降的原因之一。

(3)體育課被擠占現(xiàn)象嚴重,給學生誤導體育課不重要。在中小學校,體育課被擠占也是家常便飯。體育課被一些老師甚至領導認為是“豆芽科”,可有可無。因此為了提高所謂的升學率,向體育課要時間也便成了合理借口。一項對學生參加體育活動的調查結果顯示,只有18%的學生能達到每天1小時的體育活動,42%的學生能達到每天0.5小時體育活動。隨著年級增高,達到每天1小時體育活動的學生逐漸減少,高中學生最差,只占12.5%,而最好的小學生也只達到22%。

總之,學生體質下降有其復雜的社會、學校教育、家庭原因,然而學校教育(特別是學校體育)無疑是最直接、最重要、最有望盡快得到改善的因素。其中特別是改善學校的體育課,明確體育課的目標,科學合理地選擇和安排優(yōu)育的內容,改進體育教學方法,少一點華而不實的形式主義,追求體育教學的時效性,是提高學生健康水平,增強體質的重要措施之一。

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