山西師大公共體育課定向越野開設(shè)可行性分析論文

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論文摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，針對山西師范大學(xué)校園場地、師資狀況、學(xué)生參與興趣等方面進(jìn)行分析，從而找出在我校公共體育課開展定向越野課的理論依據(jù)，希望能為定向越野進(jìn)入公共體育課程提供幫助，這對緩解連年擴(kuò)大招生所引起的體育場地及設(shè)施相對不足等情況有非常重要的意義．

論文關(guān)鍵詞：定向越野；公共體育；可行性

0前言

定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充滿探險(xiǎn)和刺激的智慧性體育項(xiàng)目，起源于瑞典，1983年引入我國，是我國2002—2003年重點(diǎn)推廣項(xiàng)目．為順應(yīng)高校體育教學(xué)改革的潮流，更新教學(xué)思想拓展體育教學(xué)課程，全國一些高校已經(jīng)開設(shè)了定向越野課．如今的定向越野已成為2004年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目．定向運(yùn)動(dòng)的組織方法簡便、科學(xué)，使用的器材輕巧，在大自然中進(jìn)行，既有健身價(jià)值，又能增長地理學(xué)方面的知識(shí)，而且定向運(yùn)動(dòng)同時(shí)集健身性、大眾性、競技性、娛樂性為一體形式簡單，實(shí)效性強(qiáng)，所以受到廣大師生歡迎．

隨著山西師大學(xué)生人數(shù)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的人均活動(dòng)面積不足，無形中給學(xué)校體育工作的順利開展帶來了很多不便．如何有效合理地利用有限的運(yùn)動(dòng)場地，提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣，成為山西師大體育教學(xué)首要考慮的問題．通過對定向越野在公共體育課開設(shè)的可行性分析，希望能為山西師大的公共體育課程開展提供幫助，這對緩解連年擴(kuò)大招生所引起的體育場地及設(shè)施相對不足等情況有非常重要的意義．

1研究方法

1．1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本課題研究需要，查閱了2004—2008年全國有關(guān)專業(yè)刊物的文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)對定向運(yùn)動(dòng)研究情況并對文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析和利用．

1．2問卷調(diào)查法

對山西師大在校學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷150份，回收143份，回收率95．3%

1．3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理．

2結(jié)果與分析

2．1定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

2．1．1參加人員的廣泛性

定向越野是一項(xiàng)智力與體力并重的運(yùn)動(dòng)，只有腦力與體力協(xié)調(diào)配合才能去的期望的理想的成績．它集健身性、知識(shí)性、趣聞性與一體，易于推廣和普及．它不僅僅是一項(xiàng)專業(yè)精英運(yùn)動(dòng)的體育項(xiàng)目，他還是任何喜歡運(yùn)動(dòng)的人都可以參加的一項(xiàng)大眾體育項(xiàng)目．據(jù)有關(guān)資料記載，參加過定向越野比賽的運(yùn)動(dòng)員最小8歲，最長者80歲，因而這是一項(xiàng)男女適用老少皆宜的群眾體育運(yùn)動(dòng)，其他的競技項(xiàng)目都是看的人多，參加的人少，而定向越野運(yùn)動(dòng)卻是參加的人多只有參與才能體會(huì)到其中的樂趣．其規(guī)則簡單易懂，便于參與和觀看參與者不論年齡大小水平高低都能進(jìn)行比賽，只要參與者擁有一張定向地圖和一個(gè)指北針就能參加比賽．

2．1．2智力與體重并重的運(yùn)動(dòng)

定向運(yùn)動(dòng)需要運(yùn)動(dòng)者穿越樹林、草地、建筑群等不同的地形地貌才能達(dá)到終點(diǎn)，這一特點(diǎn)不僅要求運(yùn)動(dòng)員具備準(zhǔn)確的識(shí)圖能力，熟練使用指北針的能力，以及在起點(diǎn)各檢查點(diǎn)終點(diǎn)之間選擇最佳路線和快速判斷力，還要求運(yùn)動(dòng)員有持久耐力和良好體能．在比賽中運(yùn)動(dòng)員要在體能和智力收到雙重壓力下的情況下做出迅速反應(yīng)果斷決定，讓自己的智力和體力完美結(jié)合來盡快達(dá)到目的．公務(wù)員之家

2．1．3定向運(yùn)動(dòng)具有趣聞性和游戲性

在進(jìn)行比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員根據(jù)定向地圖上標(biāo)明的運(yùn)動(dòng)方向與實(shí)地對照，選擇最佳的運(yùn)動(dòng)路線，尋找到檢查點(diǎn)，完成比賽．定向運(yùn)動(dòng)的場地可設(shè)在校園、公園、森林或田野，在路線選擇時(shí)，就要考慮他是一條安全性最高以及體能消耗最少的路線口．但運(yùn)動(dòng)員從一點(diǎn)到達(dá)另一點(diǎn)時(shí)，他會(huì)感到很興奮，繼續(xù)尋找下一點(diǎn)，直到完成比賽．這就比在單純的賽道上跑有興趣，運(yùn)動(dòng)員可以在跑進(jìn)中享受大自然的美景，參與者可以從這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中得到無限樂趣．

2．1．4定向運(yùn)動(dòng)具有競爭性

定向運(yùn)動(dòng)跟其他體育比賽一樣，具有激烈的競爭性，定向越野比賽不僅是體力方面的競爭，還是智力和技巧方面的競爭，在一點(diǎn)到達(dá)另一點(diǎn)時(shí)，需要奔跑，選擇奔跑的方向，路線．奔跑的速度靠體力，運(yùn)動(dòng)員需要以全速跑，體力9O的氧需最大限度地參與運(yùn)動(dòng)；選擇奔跑方向路線靠智力，認(rèn)圖和利用圖能力，靠智力從起點(diǎn)到終點(diǎn)要求體力與智力并重．

2．1．5定向運(yùn)動(dòng)具有一定的知識(shí)性和社會(huì)意義定向運(yùn)動(dòng)最早只是一項(xiàng)軍事活動(dòng)，隨著社會(huì)的發(fā)展，定向運(yùn)動(dòng)在群眾中廣泛推廣和普及，他需要運(yùn)動(dòng)員有讀圖能力，利用指北針辨別圖上方向與實(shí)地相符的方向．普及全民識(shí)圖和利用圖知識(shí)對加強(qiáng)國民素質(zhì)，提高全民的自我生存能力，啟發(fā)智力有好處．

2．2在我校開展定向越野的可行性

2．2．1定向運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值

定向運(yùn)動(dòng)在自然環(huán)境中進(jìn)行無論是體力還是智力都給參與者一最大限度的鍛煉和開發(fā)．學(xué)生在參加定向越野的時(shí)候，要求運(yùn)動(dòng)員盡可能快的到達(dá)檢查點(diǎn)，這就需要運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行快速的奔跑，還有跳躍溝坎，翻越障礙，快速通過空曠地及建筑物等．要求有良好的體能作為基礎(chǔ)，參加定向越野對學(xué)生的耐力素質(zhì)有促進(jìn)作用，同時(shí)可以提高學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性最終提高學(xué)生的整體素質(zhì)_c]．由于定向越野場地錯(cuò)綜復(fù)雜，線路變化多端．參與者要在不斷的快速奔跑中動(dòng)腦子來識(shí)別圖上的信息并考慮和實(shí)地對照，選擇最佳路線，獨(dú)立做出判斷，培養(yǎng)了學(xué)生沉著冷靜積極思考的心理素質(zhì)，對用來提高個(gè)人素質(zhì)是可行的．

2．2．2我校開展定向運(yùn)動(dòng)的有利條件

2．2．2．1我校定向越野空間資源潛力巨大．這些年來，隨著我笑不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校學(xué)生的人均活動(dòng)面積不足場地器材，師資力量也不足，

表1的調(diào)查表明46．9%的學(xué)生認(rèn)為在校場地不能滿足正常使用，48．2％的學(xué)生學(xué)生認(rèn)為體育器材短缺．有效合理的利用現(xiàn)有的體育場地和器材，使學(xué)生從操場中走出來成為我校首要考慮的問題，而定向越野是一項(xiàng)可設(shè)在校園、公園、森林、和田野的活動(dòng)，他對體育場地設(shè)施的要求不高，直接利用校園、公園和野外一塊地域就可以開展．開展定向越野可以使學(xué)校的體育資源得到充分的利用，把傳統(tǒng)的體育課程搬到大自然中，解決了我校體育場地緊張，運(yùn)動(dòng)器材不足的矛盾．我校校園占地面積2143m，建筑面積5O萬m2，地形地貌復(fù)雜而不險(xiǎn)峻，校區(qū)北邊有分布廣闊的公園和湖泊，所以我校有非常符合開展定向越野的場地條件．

2．2．2．2定向越野運(yùn)動(dòng)符合學(xué)生體育興趣需要．從表2看出，學(xué)生對傳統(tǒng)的體育課并不感興趣，而對一些趣味性游戲及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣的占32．1%定向越野是一項(xiàng)趣聞性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他的運(yùn)動(dòng)場地、地圖、指北針都具有趣味性．在進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員可以根據(jù)地圖標(biāo)明的方向，充分發(fā)揮自己的智慧，選擇最佳路線，尋找個(gè)檢查點(diǎn)，點(diǎn)與點(diǎn)之間的地物和地貌也不一樣．這就比單純的賽跑更有意思，學(xué)生在操場上跑步，覺得很枯燥，跑步的興趣不大，積極性也不高．而定向越野正好符合學(xué)生體育興趣的需要．

從表3中可以看出只有28．7%的學(xué)生參加過定向運(yùn)動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生沒有參加過，但通過表4可以看出他們對該運(yùn)動(dòng)的價(jià)值有著比較全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生認(rèn)為定向運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)和激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)的興趣增長專業(yè)體育知識(shí)；有利于鍛煉身體、發(fā)展體能、促進(jìn)健康；有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、獨(dú)立性及野外生存能力；還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)整體意識(shí)．從表2得知有32．1%的學(xué)生愿意參加定向運(yùn)動(dòng)．這對在我校開展定向越野提供了依據(jù)．

2．2．2．3國家政策．1999年，在國家做出全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定以后定向運(yùn)動(dòng)開始在全國迅速發(fā)展起來；2001年，國家教育部正式把定向運(yùn)動(dòng)、野外生存等課程列為6所重點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)課程；2002年9月教育部發(fā)表了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》第22條規(guī)定各地方院校要充分利課外和節(jié)假日，開展家庭教育社區(qū)體育、體育夏令營郊游等各種體育活動(dòng)，開發(fā)課外和校外體育資源．2004年8月上海市舉辦的第七屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，把定向運(yùn)動(dòng)列為正式的比賽項(xiàng)目．這一系列政策和法規(guī)為我校開展定向越野運(yùn)動(dòng)提供了政策保障．

2．3制約我校開展定向運(yùn)動(dòng)的因素

定向運(yùn)動(dòng)在我國還屬于新型體育項(xiàng)目，他的推廣與普及面還不大，其教學(xué)理論體系還不完善，課堂教學(xué)安全因素的制約．由于學(xué)校管理者擔(dān)心定向運(yùn)動(dòng)有一定的安全隱患，所以一些領(lǐng)導(dǎo)不予支持；另外，學(xué)校教師對定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)訓(xùn)練工作缺乏經(jīng)驗(yàn)，大多從簡短的培訓(xùn)班獲得專業(yè)知識(shí)沒有系統(tǒng)的研究，不能獨(dú)立完成不僅成圖時(shí)間長、而且成本高．這些都制約著定向運(yùn)動(dòng)在我校的開展，但是這些都不是制約我校開展定向運(yùn)動(dòng)的主要因素．在師資方面：我校體育教師具有較強(qiáng)的體育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力，通過專業(yè)培訓(xùn)很快就可以掌握定向運(yùn)動(dòng)的技能和教學(xué)方法．在制圖方面可以用素圖代替正規(guī)的比賽圖，也可以用校園圖、校園平面圖或建筑規(guī)劃圖進(jìn)行定向運(yùn)動(dòng)．

3結(jié)論與建議

(1)我校校園和周邊環(huán)境非常適合定向越野開展．可以在體育課上開設(shè)定向越野可以拓寬體育課程的內(nèi)容和空間，豐富校園文化生活，增進(jìn)學(xué)生身體健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值．同時(shí)，通過課外訓(xùn)練組建定向越野隊(duì)伍，通過參加定性越野比賽提高定向越野的水平，推進(jìn)我校定向越野的普及和提高．

(2)目前我校只有51%的學(xué)生了解定向越野．可以通過校報(bào)、廣播等形式介紹定向越野運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)使更多的學(xué)生了解此運(yùn)動(dòng)的方法和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的興趣．

(3)定向越野運(yùn)動(dòng)在校園和野外開展，對定向運(yùn)動(dòng)開展的組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)及安全問題有待進(jìn)一步研究．

(4)定向越野作為一門新興的體育課程，能夠有效的鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，并使學(xué)生養(yǎng)成熱愛大自然保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)．