公共圖書館少兒閱讀服務研究

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摘要：民族地區具有多民族多語言的特性，公共圖書館可以作為民族文獻閱讀推廣的基地，為當地少數民族兒童提供多元化閱讀服務，從而傳播民族文化、促進民族團結。因此，少兒閱讀服務在民族地區公共圖書館發展過程中具有特殊的使命。文章以赤峰市圖書館為例，從優化基礎服務、加強業務管理、開展特色活動3個方面探究民族地區公共圖書館少兒閱讀服務的創新發展方略。

關鍵詞：少數民族地區；公共圖書館；少兒閱讀；創新實踐

1引言

近年來，隨著國家對公共文化服務體系建設力度的不斷加強，民族地區公共圖書館也迎來了前所未有的發展機遇，一系列關于保障公共文化服務體系建設的法律法規相繼出臺，極大地推動了公共文化服務體系的法治化和規范化，也為公共圖書館的發展提供了有力保障。民族地區圖書館在這些政策的規范和指引下，以及當地政府制定的相應的地方性法規的促進下，積極創新，探尋多元化發展模式，走出了一條別具特色的發展創新之路。少兒閱讀服務在民族地區公共圖書館發展過程中具有特殊的使命。《中華人民共和國公共圖書館法》第三十四條規定：政府設立的公共圖書館應當設置少年兒童閱覽區域，根據少年兒童的特點配備相應的專業人員，開展面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動，并為學校開展有關課外活動提供支持。可見，公共圖書館是少兒閱讀的重要場所，推動少兒閱讀也是公共圖書館的主要任務，少兒閱讀服務在推動公共圖書館事業發展的過程中起著非常重要的作用[1]。

2赤峰市圖書館少兒閱讀服務的創新實踐

創新是生存之根本，是發展的不竭動力。只有敢于摒棄舊的思想、打破常規，大興創新思路、創新方法、創新模式，圖書館才能突破常規，獲得長足的發展[3]。赤峰市圖書館是全市中心圖書館，也是全市愛國主義教育基地和全區社會科學普及基地，擔負著為全市廣大少年兒童服務的重任。赤峰市圖書館自2012年搬入新館以來，在少年兒童閱讀服務上作了新的嘗試與探究，從優化基礎服務、加強業務管理、開展特色活動3個方面入手，著力打造民族地區公共圖書館少兒閱讀服務的創新發展方略。2.1優化基礎服務。2.1.1開放少兒分區閱讀空間。赤峰市圖書館于2012年2月正式面向全社會提供免費開放服務，同年5月少兒活動中心正式開放，現有兒童讀物35000余冊。2015年6月，針對低幼兒童開放的特色閱覽室草原•安徒生小屋暨少兒數字科普體驗館正式接待小讀者，現有繪本7000余冊。同時，電子閱覽室和數字圖書館為少兒讀者開設了綠色上網通道，利用行為管理設備將80臺電腦進行了兒童閱覽分區，有效提升了少兒上網引導服務工作。近年來，隨著赤峰市圖書館良好聲譽的擴大、館藏量的增加，小讀者人數逐漸增多，僅2018年少兒活動中心年借還冊次就達到138796冊，年借閱人次達到35031人，節假日日接待讀者量達到近千人。草原•安徒生小屋的繪本閱覽人數也日漸增多。赤峰市圖書館少兒活動中心和草原•安徒生小屋全年共接待讀者105740人。2.1.2優化少兒特色閱讀環境。為了營造舒適的閱讀空間，赤峰市圖書館少兒活動中心和草原•安徒生小屋定期對閱覽室進行環境優化。全面倒架，完善排架，更新導引標識，將每本圖書根據《中國圖書館分類法（未成年人圖書館版）》中22大類的細分類目進行分類，每個書架上的標牌按照架上圖書的起止索書號進行標注，并根據不同的節日及主題更換閱覽室裝飾；根據不同類別的書籍設立主題專架，如科普圖書專架、暢銷新書專架、主題繪本專架、低幼圖書專架、蒙文圖書專架等，使小讀者能更容易搜索到所需要的圖書。2.1.3推進少兒數字閱讀體驗。數字化閱讀作為一種全新的無紙化綠色閱讀形式，已成為閱讀發展的一大趨勢，并且正在改變著人們的閱讀習慣。由于數字化閱讀可以便捷地提供海量資源，因而吸引了充滿好奇心、渴求知識的少兒讀者。為了進行思想性、知識性、科學性和趣味性相統一的數字化閱讀推廣，讓少兒讀者在數字化大潮中快樂地學習、健康地成長。赤峰市圖書館自2015年以來，購進了整套少兒現代化設備，并引進多種先進少兒數字電子資源，如科普動漫庫、才智小天地、智慧電子繪本、電子仿真書、AR互動立體數字體驗，形式多樣的閱讀形式讓青少年兒童在感知紙質圖書的同時增加了數字閱讀的體驗。3D少兒影院的公益開放吸引了大批少兒讀者前來觀影及參加各種活動。“高科技”海洋館的公益運營不僅增加了多元化的體驗方式，也激發了青少年兒童的想象力和創造力，提升其全方位感統認知能力。豐富的數字化體驗服務不僅拉動了少兒讀者的到館人次，少兒活動中心和草原•安徒生小屋由2014年全年到館62630人到2018年全年到館105740人，讀者數量大幅增加，也提升了赤峰市圖書館的社會知名度。2.2加強業務管理。2.2.1強化少兒文獻專業管理。扎實基礎業務建設，做好少兒圖書及期刊采編、收藏、管理工作，才能從真正意義上提高少兒閱讀服務質量。2013年，赤峰市圖書館購入Interlib圖書館集成系統，館內全面實施圖書館專業化管理，定期組織有效人力，集中加工新購少兒圖書，以保證暢銷圖書的及時更新。為了讓少兒讀者接收更具時效性的信息資訊，赤峰市圖書館每年征訂少兒期刊200余種，并將下架過刊分類合訂，以方便少兒讀者取閱。2.2.2建立少兒分館閱讀體系。少兒分館的建立可以更加方便小讀者閱讀圖書，將少兒書籍調配到社區、學校、幼兒園，廣大少兒讀者就可以隨時走進圖書館。赤峰市圖書館于2013年實施了總分館制，形成了覆蓋全市城區與農村的公共圖書館服務體系。目前，在學校、社區、部隊、鄉村等地共建立分館34所，其中少兒分館14所。少兒分館具體情況如表1所示。小讀者在分館可以享受與總館同樣內容的服務，還可以通過分館內提供的VPN服務與移動圖書館服務，便捷地使用總館的高品質數字資源。2.3開展特色活動開展多樣的少兒閱讀宣傳活動，不僅可以極大地提升圖書館的社會知名度，而且可以有效推動兒童教育的發展[4]。自2012年起，赤峰市圖書館利用少兒活動中心、草原•安徒生小屋、3D少兒影院、電子閱覽室等陣地，舉辦了豐富多彩的少兒讀者活動和形式多樣的讀書活動，受到小讀者及家長們的熱烈歡迎。2012—2018年，共舉辦各種形式的少兒讀者活動400余場，參與活動的小讀者和家長達5萬余人。2.3.1少兒活動品牌化加強品牌建設，既是公共圖書館服務創新的必然結果，也是時代的必然要求。2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》中就強調要“加強公共文化服務品牌建設，推動形成具有鮮明特色和社會影響力的服務項目”[5]。2017年文化部組織的公共圖書館第六次評估定級工作中，對于圖書館品牌建設也作出了明確的要求。因品牌承載了豐富的文化內涵，同時又具有簡明扼要、視覺沖擊力強、便于記憶、易于傳播等特點，所以品牌建設是圖書館提升服務水平和效能的有效手段。近幾年，赤峰市圖書館通過開展一系列“品牌化”少兒閱讀推廣活動，帶動了更多的家庭走進圖書館、利用圖書館。其中常態化的品牌活動包括“赤圖伴成長”主題系列活動（包括“赤圖伴成長•繪本分享會”“赤圖伴成長•英文興趣營”“赤圖伴成長•愛閱故事會”“赤圖伴成長•美術快樂營”等）、“4•23世界讀書日”百城千群萬里書香繪本漂流活動以及“牽手六一”品牌系列活動。與此同時，赤峰市圖書館還定期舉辦展覽類、參觀類、積木類、手工類、國學類、體驗類等形式多樣的特色讀者活動。以圖書館為陣地開展少兒特色活動，不僅可以讓少兒讀者在圖書館集中體驗多種公益課程，也可以促進兒童教育的發展。2.3.2少兒活動儀式化。在每年的春節、元宵節、六一兒童節、母親節、父親節、雙旦跨年迎新以及世界讀書日、閱讀宣傳周、科普宣傳周等重大國內外紀念性節日，赤峰市圖書館都會舉辦相應主題的童書展、兒童繪畫活動以及中英文親子互動等活動。特殊節日具有特殊的意義，在特殊的節日舉辦一些有意義的活動會讓孩子們在成長的過程中更多一些儀式感，能更深刻地理解到節日的意義。2017年六一兒童節之際，赤峰市圖書館舉辦了“牽手六一•書海童年”讓愛心漂流在同一片天空公益活動。該活動充分發揮了公共圖書館的社會公益性，召喚全社會將自己家中閑置的圖書捐贈給鄉村學校的孩子們，讓書籍流動起來，讓城市和大山牽手，達到資源共享。赤峰市圖書館在活動的過程中積極發動社會力量，邀請民間具有公益心和攝影技術的愛心人士前往鄉村學校采集真實影像，采訪當地孩子們學習上的基本需要，了解鄉村學校孩子們的日常閱讀和讀書質量，并于六一兒童節當天在赤峰市圖書館展廳舉辦《山那邊的孩子》公益攝影展，呼吁全社會重視兒童讀書，同時為鄉村學校的孩子們捐贈書籍讀物、文具用品，讓愛心漂流起來。活動共募捐書籍8243冊、文化用品17586件、體育用品395件、玩具288件、服飾78件，共有愛心集體12個、愛心人士1465人參與了募捐，達成城市小學與鄉村教學點之間的長期幫扶對子1對、“一對一”幫扶對子3對，有效促進了文化扶貧助建工作。2.3.3少兒活動民族化。民族化的活動對民族地區的閱讀發展具有推動作用。2015年起，赤峰市圖書館開始全力打造“書香庭苑”蒙古族特色品牌讀者活動，該活動每年舉辦一次，活動內容包括講座、評選、研學等多種形式。2015年6月22日，赤峰市圖書館邀請蒙古族知名學者高•賽音巴雅爾作了“如何讀書、讀什么書”的公益講座，深受蒙古族小讀者的喜愛。2016年4月，赤峰市圖書館舉辦了“書香庭苑——蒙古文文獻閱讀月”活動，評選出了“蒙古族最美讀書人”“最美小讀者”各10人，并舉行了頒獎儀式。2017年7月，赤峰市圖書館聯合北京新閱讀研究所，共同組織了“書香庭苑”主題活動之“出塞曲——新閱讀草原深度游學讀行夏令營”，將純正的蒙古族歷史文化、傳統民俗、民族服飾等，多維度立體化地展示給孩子們，在傳播民俗文化的同時弘揚了民族精神、增強了民族意識、增進了民族團結。

3民族地區少兒閱讀服務的發展方向

3.1完善分級閱讀指導。在符合兒童認知發展規律的前提下，分級閱讀能夠真實體現出兒童閱讀水平，提高少兒自主閱讀的能力。民族地區公共圖書館少兒閱讀推廣應當根據少兒讀者的年齡特征、思維特征及社會特征，結合不同類型不同種類的館藏資源，選擇可讀性讀物進行分級處理，開展比較深入的閱讀指導工作。針對較小年齡的兒童，推薦的圖書資源應該圖文并茂、充滿童趣；針對年齡較大的兒童，則可以選擇質量較高、價值突出的世界名著、科普讀物等。少兒圖書分級閱讀的推廣，有助于培養少年兒童的閱讀興趣，提升少年兒童的閱讀素養，為書香型社會的建設和發展奠定基礎。3.2開展多元主體模式。為了順應社會發展的需求，促進少兒閱讀推廣的多元化，最大限度地發揮圖書館的社會職責，民族地區公共圖書館應當充分發揮自身優勢，廣泛與社會機構聯動合作，每周末邀請少兒閱讀培訓機構在館內開展多元化公益活動，加深社會各界對閱讀重要性的認知，提升少年兒童的閱讀興趣與閱讀技能，有效實現資源共享。3.3推進數字閱讀推廣。在網絡數字時代，人們傳統的閱讀理念、閱讀方式和閱讀習慣已發生了改變。中國新聞出版研究院組織實施的第十六次全國國民閱讀調查顯示，2018年我國成年國民包括書報刊和數字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為80.8%，數字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為76.2%。數字閱讀的發展趨勢迅猛，多元豐富的數字閱讀資源逐漸走進公共圖書館并吸引了少年兒童讀者的眼球。少數民族地區經濟滯后，少兒數字閱讀推廣發展緩慢，公共圖書館應當利用少兒數字資源的多元化優勢，積極推進多感官的數字閱讀體驗，開展多種形式的數字閱讀指導活動，并引導少年兒童通過數字資源平臺檢索閱讀信息，有效地將數字閱讀與傳統閱讀相結合，使少年兒童可以在圖書館中得到全方位的信息服務。

參考文獻：

[1]周杰.淺談公共圖書館在兒童閱讀推廣中的作用[J].圖書情報工作,2013(6):203-204.

[2]張柏華.少兒圖書館培養兒童早期閱讀興趣的舉措[J].圖書館學刊,2010(6):8-10.

[3]胡曦光.談少兒圖書館的閱讀指導服務[J].圖書館學刊,2008(1):108-109.

[4]李和順,陳會謙.構建現代公共文化服務體系背景下的圖書館工作思索[J].經濟研究導刊,2005(10):5-6.

作者:周明璇 單位:赤峰市圖書館