高職院校學(xué)生信息化素養(yǎng)培育思考

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摘要:河南省高職院校學(xué)生存在信息意識淡薄、信息知識缺乏、信息能力不足，部分學(xué)生信息道德、法律意識不強等現(xiàn)象，大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要政府、學(xué)校、學(xué)生、社會、家庭等方面的廣泛參與。政府要完善監(jiān)督和保障職能，創(chuàng)設(shè)良好的社會信息環(huán)境;學(xué)校要發(fā)揮資源優(yōu)勢，創(chuàng)新學(xué)校信息素養(yǎng)教育教學(xué)環(huán)境;學(xué)生要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升自我發(fā)展能力;社會各界要積極參與，營造健康的社會輿論氛圍;家庭要積極引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞:高職院校;信息化素養(yǎng);培育研究

信息素養(yǎng)是指人們對信息社會的適應(yīng)能力，隨著時代變化具有發(fā)展性和綜合性，信息素養(yǎng)主要包括信息意識、信息知識、信息能力和信息道德。信息素養(yǎng)具有普遍性、層次性、實踐性、發(fā)展性的特點。

一、河南省高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

(一)調(diào)查數(shù)據(jù)的基本情況分析。1.調(diào)查對象分析。針對河南省多所高職院校的學(xué)生共回收問卷1316份，涉及大一至大三不同專業(yè)的學(xué)生，其中男生占比42.1%，女生占比57.9%。調(diào)查的群體中18—20歲占比最高，樣本選擇具有一定的典型性和代表性。2.問卷的效度。問卷具有較高的結(jié)構(gòu)效度時KMO值大于0.5，本調(diào)查中的KMO值是0.825，球形檢驗卡方值為504.5，概率值P=0.00＜0.01，說明問卷效度良好，具備深入開展分析的基礎(chǔ)。3.問卷的信度。信度可接受的范圍是Alpha系數(shù)0.8≤α≤0.9。本文問卷最終的統(tǒng)計系數(shù)為0.875，這說明調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果比較有價值。(二)河南高職院校學(xué)生信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀分析。1.信息意識。(1)信息的重要性程度認(rèn)知。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90.36%的學(xué)生認(rèn)為信息很重要，5.6%的學(xué)生認(rèn)為信息的重要程度一般，認(rèn)為不確定和不重要的占比分別為3.39%和0.65%。這說明我省高職院校的學(xué)生大部分都能認(rèn)識到信息的重要性。(2)對新信息的注意力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)22.45%的學(xué)生新信息能夠引起他們的注意力，49.26%的學(xué)生比較關(guān)注，25.32%的學(xué)生一般關(guān)注，僅有2.97%的學(xué)生不太關(guān)心和不關(guān)心。這說明高職院校的學(xué)生對新信息的敏感性、關(guān)注度都比較高，樂于接受新信息。(3)對信息真實性的辨析意識。調(diào)查結(jié)果顯示，對信息真實性有辨析和深究意識的學(xué)生只有18.43%，有辨析而無深究意識的學(xué)生占到75.43%，而不會辨析信息真實性的僅占6.11%。這說明我省高職院校的學(xué)生信息的辨別意識和辨別能力有待提高。(4)自己的真實性信息意識。調(diào)查結(jié)果顯示，8.25%的學(xué)生會泄露自己的真實信息且坦誠相告，28.25%的學(xué)生會有所隱瞞真實信息，18.23%的學(xué)生視具體情況而定，不會泄露自己的信息的學(xué)生41.25%，而選擇隨意造假的學(xué)生占4.02%。這說明我省高職院校的學(xué)生還是非常注意個人真實信息的隱瞞。2.信息知識。(1)對信息知識的類型了解。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對信息檢索、信息道德、知識產(chǎn)權(quán)、信息犯罪等信息知識的類型占比分別為63.25%、50.42%、76.65%、59.28%。(2)對信息素養(yǎng)的了解。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，熟悉信息素養(yǎng)的學(xué)生占15.46%，不太了解的學(xué)生占78.23%，6.31%的學(xué)生表示從未聽說過也不想了解。這說明高職院校信息素養(yǎng)教育開展尚不全面，學(xué)生對信息知識的了解和掌握程度不夠。(3)搜集信息的動機和自我的約束力。結(jié)果表示，為了查閱資料搜集信息的動機占24.25%，22.16%學(xué)生是為了瀏覽新聞，38.42%的學(xué)生是為了打游戲、聊天、看電影等休閑娛樂，為了打發(fā)時間的占8.25%，做其他事情的學(xué)生占6.92%。這說明在網(wǎng)絡(luò)通信日益發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的較少休閑娛樂的較多。學(xué)習(xí)者經(jīng)常會被與一些無關(guān)信息和誘惑信息轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)的目的。80.12%的學(xué)生表示自己有時會被無關(guān)信息吸引，而控制力較強、自我意識較為清晰僅占15.23%，被無關(guān)信息吸引偏離最初的學(xué)習(xí)目標(biāo)的占4.23%。(4)對信息知識的掌握情況。調(diào)查結(jié)果顯示，42.38%的學(xué)生掌握了基本的計算機知識，43.35%的學(xué)生掌握了一般的計算機知識，沒有掌握計算機基本知識的占比14.27%。這說明高職院校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識還需要提高。3.信息能力。(1)獲取信息的能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，完全能獲取信息的學(xué)生占比17.32%，50.25%的學(xué)生表示能獲取部分信息，表示自己獲取的能力一般的學(xué)生占26.34%，表示稍微能獲取的占6.09%，自己完全不能獲取信息的學(xué)生為0。這說明高職院校的學(xué)生獲取信息能力一般，大多數(shù)的學(xué)生是熟練程度還不夠。(2)查找信息的途徑和方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獲取專業(yè)信息的來源中排第一的是搜索引擎占86.28%，第二的是專業(yè)數(shù)據(jù)庫占55.63%，排第三位的是書本占35.25%，比例最低的是報刊雜志占22.18%。這說明學(xué)生獲取信息的主要來源和方式是搜索引擎。(3)信息處理的方式。通過對遇到不確定信息的處理方式的調(diào)查顯示，依據(jù)主觀經(jīng)驗判斷的學(xué)生占33.36%，向權(quán)威的機構(gòu)或?qū)＜业膶W(xué)生占24.14%，35.23%的學(xué)生會選擇放棄，這說明面對不確定信息時有些學(xué)生還是缺乏核實信息的能力。(4)篩選及歸納信息的能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，信息篩選能力較好的學(xué)生占60.21%，信息篩選一般的學(xué)生占37.25%，不會篩選信息的學(xué)生占2.54%。這說明能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行判斷及選擇并有效地利用。(5)應(yīng)用信息的能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12.34%的學(xué)生表示能總是不斷創(chuàng)新和發(fā)展新觀點，27.46%的學(xué)生表示經(jīng)常能，47.24%的學(xué)生表示偶爾能，12.65%的學(xué)生表示很少能，0.31%的學(xué)生表示很少將搜集的信息運用到實際中。這說明我省高職院校學(xué)生的信息應(yīng)用能力不高。4.信息道德。(1)抵制不良信息的能力。對待不良信息不理睬的學(xué)生占84.92%，會轉(zhuǎn)發(fā)的學(xué)生占4.26%，會向有關(guān)部門舉報的占10.82%。這說明學(xué)生對信息道德的認(rèn)識以及理解還不夠全面，需要在內(nèi)容等方面達(dá)到與社會同步更新和發(fā)展。(2)對待謠言的態(tài)度。通過對待網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的謠言的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，遇到這種情況10.23%的學(xué)生會向有關(guān)部門舉報，38.42%的學(xué)生不會理睬，隨便看看的學(xué)生占46.36%，以一種事不關(guān)己的態(tài)度對待信息，表示會轉(zhuǎn)發(fā)謠言信息的學(xué)生有4.99%。這說明我省高職院校學(xué)生對于他人傳播的不良信息采取行動的則很少。(3)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所在的學(xué)校開展信息技術(shù)和信息素養(yǎng)等課程的占32.47%，只開設(shè)計算機基礎(chǔ)的占50.25%，有14.36%的學(xué)校將信息素養(yǎng)作為選修課，而沒有開設(shè)信息素養(yǎng)課程的學(xué)校占10.73%。這說明目前我省高職院校開設(shè)信息素養(yǎng)教育的很少。(三)信息化素養(yǎng)存在的問題。一是信息意識淡薄。高職院校學(xué)生自覺利用各種信息資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的很少，很多學(xué)生把信息資源當(dāng)做了自己娛樂和休閑的方式，而且很多學(xué)生抵擋不住各種不良信息的誘惑而沉迷網(wǎng)絡(luò)。二是信息知識缺乏。高職學(xué)生信息知識的儲備量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多學(xué)校開設(shè)的信息素養(yǎng)相關(guān)課程達(dá)不到預(yù)期的教育效果，使部分學(xué)生對生活信息和專業(yè)信息等知之甚少。三是信息能力不足。很多學(xué)生缺乏信息檢索能力，不知道如何查找和使用專業(yè)信息資源，對知名的數(shù)據(jù)庫萬方、知網(wǎng)、維普等使用不多。而且對于檢索出來的信息，也不會進(jìn)行準(zhǔn)確合理的篩選和使用。四是信息道德、法律意識不強。部分學(xué)生傳播未經(jīng)證實、沒有得到授權(quán)轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)的虛假信息，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了在網(wǎng)上對他人進(jìn)行人身攻擊的言論，而且有些學(xué)生法律維權(quán)意識薄弱。

三、完善高職院校學(xué)生信息化素養(yǎng)培育的建議

(一)政府部門、家庭和社會多方參與，營造良好的外部環(huán)境。培育高職學(xué)生信息化素養(yǎng)，需要政府完善監(jiān)督和保障職能，創(chuàng)設(shè)良好的社會信息環(huán)境。政府有關(guān)部門要積極推進(jìn)大學(xué)生信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作，不斷完善信息管理的法律法規(guī)。加強對違反信息法律的打擊和宣傳，嚴(yán)格實行網(wǎng)絡(luò)信息的準(zhǔn)入制度和監(jiān)管，清除各種信息毒素，使信息化平臺得以凈化。除了政府部分，還需要社會營造健康的輿論氛圍，家庭創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。建立完善社會的信息制度和誠信機制，媒體從業(yè)人員要遵守職業(yè)道德規(guī)范，企業(yè)應(yīng)當(dāng)加大對信息技術(shù)的投入，培養(yǎng)相關(guān)的信息人才，增強企業(yè)的信息化技術(shù)水平。家長應(yīng)該樹立正確的教育觀、信息觀和人才觀，家長應(yīng)掌握基本的信息素養(yǎng)知識，給孩子傳輸正確的信息素養(yǎng)教育方法和途徑，從而減少不良信息對子女的消極影響。(二)學(xué)校發(fā)揮資源優(yōu)勢，創(chuàng)新學(xué)校信息素養(yǎng)教育教學(xué)環(huán)境。一是加強信息知識的宣傳教育。職業(yè)院校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以現(xiàn)有的信息素養(yǎng)教育課程為切入點，在教學(xué)改革過程中滲透信息素養(yǎng)培養(yǎng)知識。二是加強信息素養(yǎng)教師隊伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和實踐，教師要積極參與信息素養(yǎng)能力培訓(xùn)。在實際教學(xué)中注重學(xué)生為中心，積極探索新型的教育教學(xué)模式。三是加強信息素養(yǎng)課程體系建設(shè)。信息素養(yǎng)課程體系建設(shè)需要充分考慮產(chǎn)業(yè)特點，將課程與專業(yè)、產(chǎn)業(yè)融合，明確課程信息素養(yǎng)目標(biāo)，完善信息素養(yǎng)內(nèi)容。四是加強信息素養(yǎng)培養(yǎng)資源保障建設(shè)。不斷豐富信息素養(yǎng)培養(yǎng)途徑、手段，建設(shè)完善信息化數(shù)字化校園，打造信息化育人平臺。(三)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，提升自我發(fā)展能力。一是樹立正確的信息意識。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺樹立信息意識，不斷提高自己的信息觀念，遇到問題要積極主動地去尋找多種方法和途徑去解決，必須主動克服沉迷網(wǎng)絡(luò)行為。二是擴展自己的信息知識。充分利用各種有益的信息資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，多參加有益的信息講座與信息實踐活動等。三是提高信息選擇與整合能力。主動對需求的信息進(jìn)行收集、整理、分析，把學(xué)習(xí)的信息能力在實際生活中實踐并運用。四是培養(yǎng)良好的信息道德修養(yǎng)。自覺遵守信息的法律法規(guī)，學(xué)會正確區(qū)分虛假、不良和有害的信息，對有害身心健康的信息，做到不瀏覽、不傳播、不制造。

參考文獻(xiàn):

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作者:王翠蘭 單位:安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理系