會計專業師生信息素養探討

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摘要：信息技術的發展與普及對社會的方方面面、各個領域都帶來了巨大的變革和影響，其一方面革新了現代教學平臺，改善了教學條件，豐富了教學的方式、方法，能夠幫助提高教學的效率和質量。另一方面，信息技術在財務會計工作當中也實現了廣泛、深入的滲透，改變了財務會計工作模式。在這樣的背景之下，作為會計專業的師生，就都應當具備良好的信息素養，教師具備良好的信息素養才能更好地開展和推進教學工作，確保教學的成效，學生具備良好的信息素養才能適應未來的財務會計工作崗位需求，成為真正的現代化會計專業人才，更好地實現就業。本文基于作者自身的實際工作經驗與學習認識，首先簡單分析了提升會計專業師生信息素養的必要性，然后主要就如何提升師生的信息素養提出了部分探討性建議，以期能為相關的工作實踐提供參考。

關鍵詞：會計專業；教師；學生；信息素養

當前，不論是教育行業還是會計行業，都在朝著信息化的方向發展，并且信息化本身也就是整個社會的宏觀發展趨勢、必然發展趨勢。在這樣的背景之下，作為會計專業的師生來說，就都必須要具備良好的信息素養，如此才能更好地完成自身本職任務。

一、提升會計專業師生信息素養的必要性

信息素養是伴隨信息技術的普及而出現的概念，其主要指的是對現代信息化技術的應用、實踐和操作能力，以及對信息內容的搜集、整理、分析、利用意識等。從會計專業學生的角度來講，當前會計專業領域信息化技術已經實現了全面、深入的滲透，大量具體的財務會計工作都需要在信息化的平臺和技術條件下進行，這確實提高了會計工作的效率和質量，降低了從事會計行業工作人員的工作壓力，但是也對從事會計行業的工作人員的信息素養提出了更多的要求；而且具備一定的信息素養，已經成為對現代人的“硬性要求”，因為人們的學習、工作、消費、娛樂等，都已經離不開信息化，也就是說只有在信息素養的支撐下，一個人才能夠融入現代社會；作為會計專業學生，其要想在畢業之后快速地實現就業，獲得用人單位的認可、聘用，就必須要具備良好的信息素養，這是其能夠快速適應、融入真實會計工作的基礎[1]。再從會計專業教師的角度來講，首先，教育信息化是我國現階段教育、教學工作發展的任務和目標要求，其強調信息化技術在會計專業的教學當中具體的應用需要利用好信息化技術的優勢，豐富教學的方式、方法，開拓教學的途徑，激發學生學習的主觀能動性，提高教學成效，使學生實現更好的學習、成長與發展，這其實就提高了當前教育、教學工作對教師信息素養的標準和要求；其次，會計專業教學理論與實踐并重，知識量大，需要學生形成深入的理解和掌握，而信息技術則能夠提高學生們對于專業知識的掌握，信息化技術有非常強的信息收集能力，能夠將信息表現得更加直觀和豐富，有利于學生們理解一些會計專業當中較為抽象的知識。而要想真正應用好信息化技術，達到理想的教學成效，教師就必須要首先具備良好的信息素養，這樣才能更好地適應當前的教育、教學工作需求，所以提升教師的信息素養是非常之必要的；在實際的會計專業教學中，利用好信息化技術能夠幫助教師調動起學生學習專業知識的積極性。相比于傳統的課堂，融入了信息技術的課堂形式更加新穎，能夠更好地引起學生們的積極性。

二、提升會計專業師生信息素養的策略

（一）提升會計專業學生信息素養的途徑。1.健全教育信息化條件配置、提高學生的思想認識。提高學習會計專業的學生的信息素質需要學校建立完善的信息化設備基礎，教師擁有一定的信息技術，這樣才能夠為學生們提供一個良好的信息化教學環境，讓學生們能夠在學習的過程中體會信息技158教學探討TEACHINGDISCUSSION術，以更好地將會計專業知識和信息技術融合在一起。為了能讓學生們更好的學習信息技術，達到信息化教學的標準，學校需要提高學校的硬件設施的配置，例如購入性能強的計算機，速度較快的網絡以及班級內講課用的電子白板等，這些設備都是進行信息化教學的重要設備，它們和教師開展教學息息相關，將信息化配置優化才能夠更好地展開信息化教學，學生們才能夠更好地通過課堂學習，從而提高信息素養。并且，還需要做好軟件平臺，例如財務會計信息化的軟件系統等，這些都是進行會計專業信息化教學的重要基礎。最重要的是，教師還要注重提高學生們對于信息技術的認識，讓學生們了解學習信息技術對于會計專業的重要性，但是也不能夠忽略會計專業理論知識的學習，要加強學生對于信息技術的掌握，這樣才能夠順應時代的改變達到會計專業的要求。2.強化對學生會計信息化專業技術能力的培養。會計專業對于從業人員的理論基礎和操作能力都有十分嚴格的要求，在會計信息化的背景下，要更好地提高學生信息素養就要提高學生們對于信息化會計專業的掌握，讓學生們深層次的學習信息技術，這樣在日后工作期間才能夠更好地處理相關事項。而教師要做的首先就是提高學生們對于這項能力的掌握，例如對于文字和數據的輸入等，這些都是需要學生們牢固掌握的，教師需要在實際的教學當中重點強調。同時，對于成本、工資等專項的事務進行講授時，教師需要帶領學生們運用傳統的處理方式，并且結合財務會計的應用，更好地向學生們展示會計事務利用信息化技術處理的方式。教師還需要將傳統的會計事務進行延伸，根據現在信息化技術背景下對于會計事業的要求，我們需要加強對于學生全面綜合素質的培養。例如，在企業的供應鏈當中，采購管理部門和財務部門有著十分重要的聯系，并且在這個過程中還需要確保會計的處理能力，這就需要教師在實際的課堂上注重學生們的相關操作能力，讓學生們更好地掌握相關操作。3.加強對學生信息素養的學習、發展考核評價力度。教師的評價內容大多是針對會計專業的理論知識，對于學生們的實際操作方面的能力考察明顯不到位，這就造成了大多數學生在筆試當中成績不錯，但是一到實際操作的環節就頻繁出現錯誤和問題。為了更好地改善這種過于注重理論知識的情況，教師需要加強對于學生信息素養的考核，改善學生對于會計信息化事務實際處理的能力的檢測，這樣才能夠更好地分析學生的學習情況，考查學生還有哪些知識理解不全面，還有哪些知識誤區，并且還需要對學生進行更好的教學指導，幫助學生們改進和提升。（二）提升會計專業教師信息素養的途徑。1.加強教師對于網絡資源的篩選能力。以前學生們獲得信息的途徑主要是通過教學指導和輔導材料，或者是通過教師的講解，而教師的教學材料主要就是一些自己自身的經驗累積，這樣的教學資源十分有限，并且缺少對比，再加上傳統的教育理念在不斷地改進，教學方式不斷地更新，教育資源已經跟不上教學方式變化的速度，實際的教學就極為可能和現代的要求脫節。為了更好地改變這種狀況，就需要加強教師對于各類教育資源的收集能力。現在網絡上有大量的教育資源和信息，以及各種教育案例，這就為教師開展課堂教學提供了大量的資源和經驗。教師們能夠對這些信息進行比較，方便教師選擇更為適合的教學方式。2.提高教師制作課件的能力。教師還需要將在網絡上收集的教學資料應用到實際的教學當中，也就是需要將這些信息有效的編制在課堂教學中，這是對于教師信息素養提高的一個重要途徑。作為一名教師，要對網絡上的各種教學信息和資源進行有效的選擇，并結合現在學生的學習情況和發展方向等，讓這些信息能夠更好地應用在教學當中。3.將信息化技術融合到教學中。在信息化技術融入課堂教學中時，要考慮到多種可能。教師需要掌握好信息化教學技術的應用方法，在實際的會計專業的教學中，教師需要深入研究教學的要求和教學目標，并融入信息化教學方式，開展高效的課堂教學。例如，教師可以使用多媒體技術為學生們展示相關的教學資料，以此代入到實際教學當中，更好地提高學生們探究知識的欲望，或者是使用信息化技術當中的音、圖片等，為學生們建立一個教學情景，增強學生們的體驗感，提高學生們主觀學習的能動性，還能夠利用白板等，加強教師和學生在課堂上的互動，讓教學課堂變得更加生動。4.教師樹立起終身學習的榜樣。在當今這個信息化技術大范圍應用的背景下，所有人都需要對信息化技術進行學習，這樣才能夠更好地成長，更好地適應信息化社會的變遷，尤其是對于當今時代的教師來說，一定要對于信息化技術的有一定程度的掌握。所以，教師需要率先在這個各行各業應用信息技術的時代更好地提高自己對于信息技術的掌握，促進自己進步，完善自身，把握當今會計行業的動向，更重要的是履行好教學教育的義務，讓學生們在信息技術的支撐下更好的學習和成長。

在教育信息化和會計信息化時代下，不論是對會計專業的老師來說還是對于學生來說，都應當要具備良好的信息素養。因為只有具有良好的信息素養，教師的教育、教學工作才能夠更加高效率、高質量地開展，達到理想的教育、教學成效，也只有具有良好的信息素養，學生才能更好地適應信息化技術條件下的會計工作，實現更快的就業和更好的職業發展。

參考文獻

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[6]桑國元，董艷.論“互聯網+”時代教師信息素養內涵演進及其提升策略[J].電化教育研究，2016（11）：108–112.

作者:劉錦嫦 單位:廣州市增城區東方職業技術學校