高校圖書館信息素養(yǎng)教育開展路徑

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摘要：圖書館是高校教育體系中不可或缺的部分，具有豐富、龐大的信息資源，可以為廣大師生提供良好的學習條件。但融媒體時代，高校圖書館無論在服務(wù)內(nèi)容、教育定位上都有所改變，要求圖書館能夠以學生發(fā)展需求為基礎(chǔ)，結(jié)合時代特征展開教育工作。高校圖書館是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵場所，必須立足于融媒體時代，探尋未來的信息素養(yǎng)教育方向。文章對融媒體時代高校圖書館信息素養(yǎng)教育定位進行分析，明確高校圖書館信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：融媒體時代；高校圖書館；信息素養(yǎng)；教育定位

融媒體是多種具有互補性媒體的全方位整合，實現(xiàn)了媒介間的融會貫通，作為新時代下的產(chǎn)物，融媒體符合現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，對社會各界產(chǎn)生了積極影響。融媒體時代沖擊了高校圖書館信息素養(yǎng)教育，需要基于融媒體時代滿足學生發(fā)展需求的初心，在服務(wù)方式、教育發(fā)展方向上進行改革創(chuàng)新。圖書館數(shù)據(jù)資源豐富，是較重要的教學平臺，因此，圖書館更要肩負起教育重擔，順應(yīng)融媒體時代發(fā)展需求，抓住教育定位，運用自身資源優(yōu)勢，實現(xiàn)對學生信息素養(yǎng)的有效培養(yǎng)［1］。

一、融媒體時代高校圖書館信息素養(yǎng)教育定位分析

（一）把握時代特征，提高學生信息素養(yǎng)

簡單來說，高校圖書館的信息素養(yǎng)教育，是利用自身的資源優(yōu)勢有效增強學生信息素養(yǎng)，并開展一系列相關(guān)的教育活動，包括文獻信息檢索教育培訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫使用主題講座等。在融媒體時代，高校圖書館信息素養(yǎng)教育定位發(fā)生了改變，學生可借助網(wǎng)絡(luò)平臺，通過不同渠道獲取想要學習的知識內(nèi)容，包括訂閱號、公眾號等平臺推送，或者在貼吧、微博展開互動交流。因此，高校圖書館必須把握好融媒體時代發(fā)展特征，結(jié)合學生的具體需求，打造完善的信息素養(yǎng)教育體系，使學生信息素養(yǎng)得到實質(zhì)性的提高。

（二）支持教學與科研

高校圖書館在信息素養(yǎng)教育過程中，應(yīng)注重高校教學活動的對接，結(jié)合自身資源優(yōu)勢，為開展專業(yè)教學活動提供支持，讓學生獲取更為廣泛的知識。融媒體時代下高校圖書館為高校信息素養(yǎng)教育創(chuàng)造了有利條件，如高校圖書館可組織學生開展信息素養(yǎng)相關(guān)的培訓(xùn)教育活動，讓學生根據(jù)自身發(fā)展需求靈活選擇活動類別。很多課外教學活動也是由圖書館參與設(shè)計和準備的，如相關(guān)軟件的應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫檢索文獻等，可充分鍛煉學生的信息素養(yǎng)能力。必要情況下，圖書館員還可以和教師共同講解信息素養(yǎng)內(nèi)容，通過合作為學生設(shè)計信息素養(yǎng)教育體系，將信息素養(yǎng)融入專業(yè)課程之中對學生進行綜合培養(yǎng)。

（三）促進圖書館發(fā)展

高校圖書館是廣大師生獲取信息資源的重要途徑，融媒體時代，圖書館可借助更多新技術(shù)，不斷對自身功能進行拓展，進一步提高服務(wù)能力與水平。融媒體時代為高校圖書館的持續(xù)性發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，不僅將更多新技術(shù)引入了信息教育，還加強了線上教學模式的開發(fā)與利用。除此之外，圖書館員的素質(zhì)也隨之提高，包括信息服務(wù)能力、資源組織整理能力等，為信息素養(yǎng)教育提供諸多幫助［2］。

二、融媒體時代高校圖書館信息素養(yǎng)教育開展路徑

（一）融合正式與非正式教育

融媒體時代的到來加快了高校圖書館改革，包括服務(wù)模式、教育體系等，例如高校圖書館在信息素養(yǎng)教育方面不斷拓展，引入更多新手段與新平臺，尤其是微課、MOOC等，為廣大學生提供了多元化學習路徑，不斷完善圖書館自身的教育體系，為信息素養(yǎng)教育增添了無限可能。但是從高校圖書館改革實踐來看，仍存在服務(wù)對象狹窄等問題，這也需要高校給予重視，通過加強聯(lián)合、協(xié)作發(fā)揮出自身的教育功能，為培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)能力創(chuàng)造有利條件。在教育過程中，要利用好圖書館資源、技術(shù)等方面的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一系列信息素養(yǎng)教育活動、知識講座等，抓好網(wǎng)絡(luò)信息平臺把手，借助微信公眾號、微課，打造線上信息素養(yǎng)教學模式，完善在線教育課程，充分結(jié)合融媒體時代信息技術(shù)，促使信息素養(yǎng)教育更加靈活化、多樣化，提高教育有效性。高校圖書館應(yīng)加快推進移動圖書館建設(shè)，基于融媒體時代下信息技術(shù)手段，構(gòu)建移動應(yīng)用App、移動網(wǎng)站以及移動教育平臺，充分做到與時俱進，對信息素養(yǎng)教育展開創(chuàng)新。

（二）優(yōu)化信息素養(yǎng)教育內(nèi)容

在融媒體時代背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺是獲取教育內(nèi)容的重要途徑，互聯(lián)網(wǎng)在大學生群體中的使用范圍愈發(fā)廣泛，而移動搜索也成為學生喜聞樂見的應(yīng)用模式，手機、平板等智能移動終端設(shè)備則是主要的載體，學生可通過此類設(shè)備登錄微博、微信公眾號以及其他網(wǎng)絡(luò)平臺，獲取更多的學習資源和咨詢。高校圖書館必須基于融媒體時代特征，根據(jù)學生的學習需求與習慣，將移動搜索作為信息素養(yǎng)教育改革的主要內(nèi)容，這樣才能最大化地利用自身豐富的數(shù)據(jù)資源，為相關(guān)信息素養(yǎng)教育活動提供支撐。除了改變傳統(tǒng)的檢索方式外，高校圖書館必須基于學生學習、發(fā)展需求，融入更多信息素養(yǎng)教育內(nèi)容。融媒體時代，學生的閱讀方式、習慣有所變化，紙質(zhì)閱讀越來越少，線上閱讀成為主流，學生可借助現(xiàn)代移動終端設(shè)備隨時隨地展開閱讀。這為學生帶來了諸多便利，學生可靈活運用碎片時間，但長此以往，也存在一定負面影響。由于網(wǎng)絡(luò)平臺自由度較高，內(nèi)容上往往參差不齊，學生僅借助線上閱讀可能會受到影響，導(dǎo)致閱讀效率有所降低，并且很多垃圾信息容易侵襲學生思想，這絕不僅僅是造成時間的浪費，甚至還會導(dǎo)致思想價值觀變化。因此，高校圖書館應(yīng)引入移動閱讀信息素養(yǎng)教育，發(fā)揮自身教育優(yōu)勢，幫助學生選擇閱讀內(nèi)容，科學合理地應(yīng)用閱讀App，提高學生學習效率，避免受到負面信息的影響。還要培養(yǎng)學生信息檢索能力、識別能力，這也是提高學生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)條件［3］。

（三）豐富信息素養(yǎng)教育平臺

融媒體時代下高校圖書館拓展教育平臺與手段迫在眉睫，必須充分利用好微信公眾號、微課等相對靈活的教育形式，從根本上提高信息素養(yǎng)教育效率與能力。例如高校圖書館開設(shè)微信公眾號，為廣大師生提供有效服務(wù)，包括定期推送學習咨詢、文章以及課程等等，提供完善的咨詢服務(wù)，學生可以隨時隨地檢索自己需要的學習資源。在日常學習中，圖書館可借助微信公眾號，根據(jù)不同年級、專業(yè)的學生，推送個性化信息素養(yǎng)學習內(nèi)容。除此之外，還可以增設(shè)直播課程服務(wù)，打造線上學習模式，并借助微信等社交軟件推送開課時間、內(nèi)容，這樣學生就可以根據(jù)需求與興趣提前報名參加。融媒體時代，微課、慕課都是較好的線上教學形式，有利于推進融媒體時代下學生的信息素養(yǎng)教育。高校圖書館應(yīng)抓好云課堂、公開課等重點，借助優(yōu)質(zhì)App創(chuàng)設(shè)線上課程，讓學生隨時隨地都能接受信息素養(yǎng)教育。

（四）建立信息素養(yǎng)教育課程

高校圖書館傳統(tǒng)檢索方式已經(jīng)面臨淘汰，很難發(fā)揮出自身資源優(yōu)勢，融媒體時代，圖書館應(yīng)發(fā)揮出信息素養(yǎng)教育的作用。首先應(yīng)打造適用于學生需求的課程體系，致力于提高學生信息素養(yǎng)以及持續(xù)性學習能力培養(yǎng)。應(yīng)構(gòu)建符合融媒體時代的信息素養(yǎng)課程內(nèi)容，從基礎(chǔ)、技術(shù)到應(yīng)用三個層次，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，切實強化信息素養(yǎng)教育，尤其是資源搜索、現(xiàn)代媒體知識，為學生提供良好的指導(dǎo)。技術(shù)方面包括檢索、處理等，將獲取的資源轉(zhuǎn)化為知識。在融媒體時代，各種媒介的應(yīng)用至關(guān)重要，學生必須具備獨立應(yīng)用各類媒體、載體的能力，如微信公眾號、微博等具有開放性、交互性的信息服務(wù)平臺，確保學生能夠隨時隨地接受學習資源，從而構(gòu)建完善的信息素養(yǎng)課程體系［4］。

（五）打造信息素養(yǎng)教育模式

以往高校圖書館大多以模塊化信息素養(yǎng)教育模式為主，一般從三個方面入手，如新生教育、文檢課教學、專題講座等，或開展階段化教學模式。融媒體時代的到來，導(dǎo)致傳統(tǒng)信息素養(yǎng)教育模式已不再適用，無法滿足學生節(jié)省時間、提高學習效率等需求，尤其是缺少用戶反饋機制，導(dǎo)致教學存在很大局限性。當下高校圖書館應(yīng)借助融媒體時代的新技術(shù)，增強信息素養(yǎng)教育質(zhì)量與水平，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。首先應(yīng)積極引入融媒體時代資源，搭建虛擬化在線信息素養(yǎng)課程，為學生提供更多學習平臺，提供專業(yè)性較強的服務(wù)與互動，獲取學生的反饋，不斷完善信息素養(yǎng)教學模式，增強教育的廣泛性與實用性。

（六）完善信息素養(yǎng)教育考核

從目前來看，高校圖書館面對融媒體時代，需要構(gòu)建完善的信息素養(yǎng)教育考核機制，由于教育內(nèi)容和模式已經(jīng)改變，考核評價體系自然要隨之調(diào)整，這也是增強高校圖書館信息素養(yǎng)教育水平的重要路徑?？己嗽u價機制有利于獲取信息素養(yǎng)教育效果，在考核形式上應(yīng)注重書面與應(yīng)用實踐兩方面結(jié)合，融入文獻內(nèi)容檢索、選擇、判斷以及利用等，并將其作為理論考核的重點內(nèi)容。實踐方面應(yīng)以學生利用各類移動媒體工具獲取資源的能力為主，通過獲取學生的考核結(jié)果反饋，找出自身存在的不足并進行完善，全方位打造面向融媒體環(huán)境下的信息素養(yǎng)教育圖書館［5］。

（七）加強圖書館信息資源保障

當下圖書館必須發(fā)揮出自身優(yōu)勢，切實加強信息資源保障體系建設(shè)，包括圖書館館藏資源、現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息資源、數(shù)據(jù)庫合作資源等。首先，要注意科學合理選購具有較高學術(shù)價值、收藏價值的文獻圖書與電子資源，避免引入粗制濫造的虛假信息資料，嚴格幫助學生進行篩選。電子資源質(zhì)量水平參差不齊，學生自主搜索可能會造成負面影響，浪費時間資源、改變思想價值觀等，因此，圖書館應(yīng)幫助學生獲取優(yōu)質(zhì)的精神食糧，而不是被虛假、無趣的信息內(nèi)容所誤導(dǎo)。其次，圖書館應(yīng)結(jié)合學校定位與特色，打造具有針對性的館藏圖書室，收集融媒體時代下最前沿的學術(shù)資源，構(gòu)建完善的資源分享系統(tǒng)，確保學生能夠享受到更為優(yōu)秀的服務(wù)。最后，圖書館網(wǎng)站主頁應(yīng)增設(shè)信息素養(yǎng)教育專題、用戶使用指南等，提供一系列軟件下載服務(wù)、數(shù)據(jù)庫索引服務(wù)，針對學科特點構(gòu)建個性化信息服務(wù)平臺，幫助學生快速便捷地查找信息資源，有效提高自身信息素養(yǎng)。

（八）全面改進圖書館管理體制

融媒體時代下高校圖書館應(yīng)改變傳統(tǒng)的管理體制，有效提高館員信息素養(yǎng)，在管理方法上應(yīng)不斷創(chuàng)新，增設(shè)服務(wù)項目、打造個性化服務(wù)模式等。普通高等學校圖書館規(guī)程中明確表示要建立共享觀念，抓住融媒體時代發(fā)展特點，切實有效地變革管理體制與思想。融媒體時代，高校圖書館管理面臨更多新的挑戰(zhàn)，應(yīng)抓住融媒體信息素養(yǎng)教育特點，有效調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)，例如以信息服務(wù)為主體構(gòu)建相關(guān)部門，業(yè)務(wù)建設(shè)機構(gòu)應(yīng)肩負起各類信息資源引進的工作內(nèi)容，信息服務(wù)部門則提供優(yōu)質(zhì)的信息咨詢、文獻查詢等服務(wù)，全方位增強圖書館管理水平。此外，還要注重提高圖書館工作人員信息素養(yǎng)，可開展專業(yè)化的教育培訓(xùn)，注重增強信息服務(wù)教學能力，積極改變?nèi)诿襟w時代下的信息教育觀念，尤其是感知教學環(huán)境、模式以及對象的變化，并根據(jù)變化去提高自身能力［6］。

三、結(jié)語

當下融媒體時代發(fā)展迅速，時刻改變著用戶的信息獲取方式，作為高校廣大師生獲取文化內(nèi)容的場所，圖書館應(yīng)積極改變自身定位，順應(yīng)融媒體時代，不斷創(chuàng)新發(fā)展道路，確保信息素養(yǎng)教育符合學生發(fā)展需求。高校圖書館應(yīng)詳細了解融媒體時代下的信息傳播特點與途徑，借助融媒體思維重新審視信息素養(yǎng)教育定位，并以此為基礎(chǔ)調(diào)整教學內(nèi)容、改變教學體系，充分發(fā)揮出自身的諸多優(yōu)勢。要利用好融媒體時代下的信息技術(shù)，展開面向廣大學生信息素養(yǎng)教育，把握融媒體時代的教育特點，繼續(xù)深化教育改革，培養(yǎng)適應(yīng)融媒體時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

作者：朱江 單位：福建工程學院