大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究

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摘要計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是現(xiàn)代教育理論倡導(dǎo)的新型教學(xué)模式。本文分別從計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)精讀和聽力課堂的提升等幾方面探討了其對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的輔助作用。

關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)多媒體大學(xué)英語(yǔ)

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，英語(yǔ)作為國(guó)際性通用語(yǔ)言的價(jià)值已不言而喻。因此，如何使大學(xué)生真正掌握好英語(yǔ)這一國(guó)際交際工具、及時(shí)了解當(dāng)今世界最新的科技動(dòng)態(tài)，是許多語(yǔ)言研究者一直在孜孜不倦地進(jìn)行研究的問題。雖然大學(xué)英語(yǔ)是非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生十分重要的一門課程，課程開設(shè)時(shí)間最長(zhǎng)，費(fèi)時(shí)最多，然而,目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的“費(fèi)時(shí)較多，收效較少”的問題也日漸突出。許多學(xué)生整日忙著應(yīng)付大學(xué)英語(yǔ)的四、六級(jí)統(tǒng)考，造成了大量英語(yǔ)應(yīng)用方面高分低能的學(xué)生。許多學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)以教學(xué)測(cè)量為主，只訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)別能力，不訓(xùn)練創(chuàng)造能力。這必然造成學(xué)生能力的畸形發(fā)展，反映到聽、說、讀、寫、譯各個(gè)技能方面，就造成閱讀技能“一枝獨(dú)秀”，其它技能嚴(yán)重發(fā)育不良的結(jié)果。因此，如何全面提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中亟待解決的問題。

國(guó)家教育部等部門大力提倡大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)模式新嘗試。高等教育司于2004年1月3日印發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》［1］（試行）明確指出，“我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機(jī)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。”“教學(xué)模式改革成功的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。”新頒布的全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱（修訂本）明確提出：“現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如錄音、錄像、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件的使用有助于提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，各校應(yīng)采取積極措施大力推廣、合理使用這些教學(xué)手段。”這些都說明了計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)（ComputerAssistedLanguageLearning或CALL）是新時(shí)代一種有效的教學(xué)語(yǔ)言的方法。所謂計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是利用計(jì)算機(jī)作為主要的學(xué)習(xí)媒體來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)來輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等字符教學(xué)信息，而且還能輸出動(dòng)畫、視頻、圖像和聲音，能非常容易做到信息的圖、文、聲、影并茂，這種多維立體的教育信息傳播，大大增強(qiáng)了信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力。作為一種新興的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)模式，它被認(rèn)為是外語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中最具創(chuàng)新性的領(lǐng)域，其優(yōu)越性越來越得到了人們的重視及肯定。目前，國(guó)內(nèi)許多城市的大學(xué)都建立了網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心），即自主學(xué)習(xí)中心（Self-accessCentre），供學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。而在國(guó)外，這種學(xué)習(xí)模式早已普及到每一所綜合型大學(xué)。究其原因，正因?yàn)樗槕?yīng)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的要求。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)逐漸成為了許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的主要途徑之一。本文將從多個(gè)角度來探討計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的輔助作用。

一、計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)

關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)的研究始于20世紀(jì)50年代中期。在過去的二十多年間，許多研究都已證明這一模式在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力方面的積極作用。計(jì)算機(jī)不僅能呈現(xiàn)單純的文字、數(shù)字等字符教學(xué)信息，而且還能輸出動(dòng)畫、視頻、圖像和聲音，能非常容易做到信息的圖、文、聲、影并茂，這種多維立體的教育信息傳播，大大增強(qiáng)了信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力。此外，在網(wǎng)絡(luò)的普及下，計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)又具備了新的內(nèi)容，知識(shí)的來源也更加豐富，信息的表現(xiàn)形式更加多樣化。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以獲取到更加豐富的學(xué)習(xí)資料，如FLASH,動(dòng)畫，電影，網(wǎng)上詞典，在線課程，網(wǎng)絡(luò)聊天室，公告欄等都成為了學(xué)生獲取知識(shí)和信息的渠道。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以登陸網(wǎng)站，搜尋到更加豐富的信息和內(nèi)容。此外，學(xué)生還可以利用電子郵件、在線聊天、BBS等方式與教師或同學(xué)進(jìn)行信息的反饋和交流。在如此便捷的條件下，學(xué)生只要確定了學(xué)習(xí)目的，就能夠根據(jù)自身情況，選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，設(shè)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇可以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，找到所需資料，然后逐步完成一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。另外，計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心的電腦上還有學(xué)生所學(xué)課程的自學(xué)課程，教師的課件，大量聽力材料，及自我測(cè)評(píng)軟件等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的另外一個(gè)益處就是學(xué)生可以自由選擇時(shí)間段來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不必受時(shí)間和場(chǎng)地等因素的限制。總之，“計(jì)算機(jī)輔助自主學(xué)習(xí)克服了傳統(tǒng)教室在時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、害怕當(dāng)眾犯錯(cuò)以及教師過多干涉等的限制，給學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)［6］”。因此，計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)自主性，幫助其學(xué)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升

在當(dāng)今知識(shí)激增、社會(huì)變化日新月異的時(shí)代，自主學(xué)習(xí)的能力即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的能力變得尤為重要。正如Knowles［5］指出：“教育的重要目標(biāo)之一就是幫助人們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和掌握自主學(xué)習(xí)的技能。”由此可見，無論從大學(xué)本身的教育功能還是從時(shí)展對(duì)人才素質(zhì)的要求來看，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有著極其重要的意義。

何謂學(xué)習(xí)能力?有學(xué)者把“學(xué)習(xí)能力”定義為：在常規(guī)的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生在已有的知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，在不斷獲取新知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)的活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的智力和非智力因素的本領(lǐng)［2］。學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵：一是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；二是收集、分析和利用信息的能力；三是學(xué)會(huì)分享與合作。它表現(xiàn)在四個(gè)方面：一是意識(shí)、動(dòng)機(jī)、習(xí)慣；二是獲取、分析和利用信息的能力：三是評(píng)價(jià)和反思；四是表達(dá)能力。

因此，學(xué)習(xí)能力中有三點(diǎn)特別重要：一是怎樣迅速、充分、有效地選拔、存儲(chǔ)和獲取所需信息；二是怎么樣利用它來解決問題；三是怎么樣打破常規(guī)重新組合，利用它來創(chuàng)造新點(diǎn)子。我們需要學(xué)習(xí)的不單是知識(shí)，而是如何運(yùn)用知識(shí)及創(chuàng)新的特殊本領(lǐng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快捷以及其豐富的信息資源正好迎合了學(xué)生的需求。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)中的無窮的資源并學(xué)會(huì)分析和利用無疑非常利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的書本所做不到的。

三、計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)改進(jìn)精讀課教學(xué)

精讀課是大學(xué)英語(yǔ)課程的主要組成部分，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地。教師在傳遞大量信息的時(shí)候如果有計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)工具就會(huì)達(dá)到更為理想的教學(xué)效果。例如，教師可以運(yùn)用VCD、幻燈片、PPT課件、電影、音頻等多種方式將一些看似枯燥、晦澀的內(nèi)容闡釋和呈現(xiàn)出來。這樣就可以實(shí)現(xiàn)圖文并茂、靈活生動(dòng)。除此之外，PPT課件可以成倍地增加課堂的信息量，既節(jié)省了教書寫板書的時(shí)間又使教師能從粉筆灰中解脫出來。應(yīng)用這種模式不僅教學(xué)效果有所加強(qiáng)，并且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有明顯的幫助。然而，多媒體教學(xué)手段固然有許多優(yōu)點(diǎn)，但傳統(tǒng)教學(xué)方法仍具有許多多媒體技術(shù)無法取代的優(yōu)點(diǎn)。因此，在運(yùn)用多媒體技術(shù)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要盡力做到如下幾點(diǎn)：①使抽象、深?yuàn)W，復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得具體、簡(jiǎn)單、直觀、生動(dòng)，以便于學(xué)生理解和掌握。②運(yùn)用色彩豐富、動(dòng)態(tài)和悅耳的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③多媒體課件應(yīng)容量豐富，單位課時(shí)內(nèi)教學(xué)內(nèi)容多，以切實(shí)提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。④充分利用課外資料豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)范圍，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面［3］。

四、計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)對(duì)聽力教學(xué)的幫助

計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的提升作用是非常明顯的。通過計(jì)算機(jī)可以創(chuàng)設(shè)一種近似真實(shí)的語(yǔ)境。Vygostsky曾經(jīng)指出“人們是靠置身于真實(shí)自然的、豐富的語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言的”。“利用多媒體為學(xué)生“提供聲、像、圖、文并茂的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生利用這些設(shè)備和教具進(jìn)行視、聽、說活動(dòng)，十分有助于學(xué)生在一個(gè)盡可能形象生動(dòng)和近似真實(shí)自然的語(yǔ)境中學(xué)好英語(yǔ)［4］”。

目前國(guó)內(nèi)大學(xué)較為廣泛應(yīng)用的多媒體教材有《新編大學(xué)英語(yǔ)》、《體驗(yàn)英語(yǔ)》、《新視野大學(xué)英語(yǔ)》等。這些教材都提供配套的光盤和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)，既可以提供大量真實(shí)的語(yǔ)音材料，又可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了良好的條件。其選材都以外國(guó)原版為主，兼顧材料的多樣性和語(yǔ)言的真實(shí)性。是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的典范。如果教師再選用一些難度適中、生動(dòng)有趣的教材，如《走遍美國(guó)》，作為輔助教學(xué)軟件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，則可以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽力的興趣，對(duì)語(yǔ)言有更為直觀的感受。因此，基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)的多元化聽力教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

五、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)是有效的英語(yǔ)教學(xué)輔助手段之一，有利于教師對(duì)課堂的靈活調(diào)度，促成了有效的交際活動(dòng)，并提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)都有很大的輔助作用。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法是現(xiàn)代教育改革的趨勢(shì)，也是時(shí)展的必然。廣大英語(yǔ)教學(xué)者要不斷提升自身現(xiàn)代教育技術(shù)的層次，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，恰如其分地、因地制宜地運(yùn)用多媒體手段，努力為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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