寫好英語作文的對策研究

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作文在高考英語試卷中一直處于壓軸地位，大多數考生得分不理想，就是在平時的學習中也是難展愁眉，那么，如何提高學生的作文寫作能力？學生應從哪些方面注意呢？

一、了解書面表達

書面表達的目的就在于考查學生根據所給提綱、圖表、圖畫等信息，綜合運用所學知識，完成寫作任務，它要求考生不僅要具有扎實的語言基本功，而且要有較強的邏輯思維能力和語言表達能力，要求學生在寫作時不僅要正確使用高級詞匯、句型較復雜的語法結構，還要使語言與情景相融合，使語言活起來。

另外，新課程標準也對英語作文進行了規定，要求學生根據提示進行書面表達，學生應做到清楚、連貫地傳遞信息、表達意思；有效地運用所學語言知識。

二、加強平時訓練

1.加強學生詞匯積累、造句能力的訓練

就像房子需要磚頭一樣，寫作文需要學生具備詞匯量，沒有詞匯量，學生就無從下手，即使構思如何精巧，謀篇如何縝密，要寫的詞寫不出來，要表達的意思道不明，只能是望洋興嘆、句子紊亂、意思不整。因此，在平時教學中要求學生對單詞要加強記憶，不僅要讀、要拼，還要記意思，更要了解單詞的用法，掌握單詞與其它詞的搭配。這樣有了一定的詞匯，學生才有可能去遣詞造句。每一種語言都有自己的神韻，英語雖然與漢語在某些方面相通，但卻有它獨特的語言表達方式，尤其在句子的語序上、語法上與漢語相差甚遠，這就要求我們要了解英語的句子。平時，我們要注意積累英語的句型結構，對于固定句型，加強學生的背誦、記憶。在此基礎上對句子進行分析、理解，學會靈活運用。除了記憶背誦，教師還可有意地開展練習，把復合句變成簡單句，把簡單句變成復合句，通過這些訓練來達到培養學生的造句能力。

2.加強學生記憶、背誦范文

中國有句古語：“背會唐詩三百首，不會做詩也會吟。”這句話說明了背誦的重要性。學生們要想寫好英語作文，首先應熟讀、背誦一些英語范文，尤其是歷年高考范文。否則，學生寫出的大多數句子都是拼湊出來的，并且這種拼湊還是基于漢語式的思維，給人一種在閱讀語文作文的感覺。如果學生想在高考那么短的時間內寫出一篇好的作文，腦中平時就得積累大量現成的語言，在寫作時，像過電影一樣需要哪些就播放哪些，做到脫筆而出。

3.加強學生語句連貫、意思完整、篇章優美的訓練

一篇好的作文不僅僅是把意思表達出來就行了。我們還應該注意作文是否符合文章要求，句與句之間是否意思連貫，段與段之間是否過渡自然，這些都是我們在平時作文訓練中所要注意的。對于一篇作文，我們先要審好題，立好意，中心突出，意思深刻。接著，在具體寫作時，我們就得注意謀篇，盡量避免使用低級詞匯，避免重復使用某個詞、詞組或句子，造成單調。學生還要學會靈活使用不同的句式，從簡單句到復合句再到特殊句式，尤其是倒裝句、感嘆句、強調句型、非謂語的使用，這些句式的使用不僅使文章生動、表達準確，同時還證明了學生深厚的語言功夫以及表達能力。

學生要學會使用過渡詞。過渡詞的使用可以使文章意思連貫，給人以一氣呵成的感覺。平時在學習、練習中，我們要注意積累不同種類的過渡詞。

如：

表遞進：what’smore，moreover，besides，inaddition，furthermore等；

表對比：ontheotherhand，inthesameway，similarly，ratherthan等；

表目的：forthisreason，sothat，inorderthat等；

表總結：inaword，ingeneral，inconclusion，onthewhole，generallyspeaking，tosumup等；

表舉例：forinstance，take…asanexample等；

表換一種方式：inotherwords，toputitanotherway等；

表并列：aswellas，or，but等；

表原因：because，nowthat，dueto，forthisreason，consideringthat等；

表順序：first，firstofall，next，intheend，afterwards，meanwhile等；

背會這些過渡詞，在作文中學習使用他們，連接上下文，使你的文章結構緊湊、過渡自然、融會貫通、連成一體，真正起到了“橋梁”的作用。

4.加強不同體裁的訓練

上述三個方面的訓練之后，教師還應加強學生對不同體裁作文的訓練：

(1)記敘文

對于記敘文，該從哪些方面入手呢？首先，要求學生分清是記人、記事，還是寫景狀物。其次，了解寫記敘文注意的事項，即：交待要點——人、時、地、事；注意先后順序、突出重點，注意人稱、時態。另外，了解高考動向，近幾年，高考寫作題材呈多樣化，不再是單純的漢語提示，并且兼有圖畫，內容主要涉及與學生生活、學習密切相關的話題和社會熱點。但是純粹的記敘不存在。在記敘的基礎上，學生還要會抒情，并發表自己的觀點，這就要求學生抒情真實，觀點明確、新穎。

(2)說明文

對于說明文，要明確說明對象，說明過程要有層次性，注意寫作順序和語言的使用，尤其語言要樸實、通俗。除此之外，學生要了解高考：從考試書面表達所涉及的主題內容來看，命題大多針對在現實生活中切實可用的內容，如寫個人簡歷。從形式來看，有圖畫作文，即對圖進行描述，或者根據提供的文字信息進行描述。

(3)議論文

議論文就是要求學生針對某個問題或某事進行分析評論，并表明自己的觀點、立場、主張等。議論文主要采用三段式：即提出論點，提供論據，最后得出結論。

寫議論文時，平時就要訓練學生三段式，并且要求他們做到：觀點鮮明，即有非常清楚的論點；層次分明、過渡自然；最后要總結全文、突出中心。

(4)應用文

應用文主要有書信、通知、電子郵件等，對于這類作文，要求學生注意固定的格式訓練。

作文雖有不同體裁，但在高考中，我們很難碰到單個類型，幾乎都是混合型。我們要清楚主要應用什么體裁，然后再以哪種形式表達出來。當然，所有這些都要求學生平時多加強訓練，才會做到胸有成竹。

正如畫龍需要點睛，要想在高考作文中取得較高的分數，還有一個環節，我們是不能忽視的，即學生的規范書寫。要求書寫工整、規范，卷面要給人以干凈、整潔的感覺。首詞要縮進3~4個字母，詞與詞之間的間隔要有2~3個字母，并且間距均勻等。

總之，要想寫好作文，平時就要學會積累，積累詞，積累句，還要學會針對不同體裁進行不同地練習，到高考時，我們就能得心應手、水到渠成。