微課在藝術設計軟件課程中應用

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【摘要】藝術設計專業(yè)教育教學中做好軟件課程教學是比較關鍵的一環(huán)，為了更好提升軟件課程教學效果，引入微課教育教學模式是比較關鍵的手段，應該成為未來教育教學工作的重要發(fā)展方向。微課在藝術設計軟件課程教學中能夠表現(xiàn)出較強的作用價值，需要圍繞著微課教學模式的應用流程進行恰當設計，充分提升其教學效益。

【關鍵詞】藝術設計；軟件課程；微課教學；作用措施

隨著近年來我國教育教學的不斷發(fā)展，微課作為一種新型教學模式，確實表現(xiàn)出了較強的作用優(yōu)勢，相對于傳統(tǒng)教育教學手段，其作用特點較為突出，能夠在多個學科教學中得到理想應用。對于藝術設計專業(yè)教育教學工作的落實，軟件課程教學是比較關鍵的一個組成部分，同樣也是難度較大的一門課程，在軟件課程教學中引入微課教學手段也就顯得極為必要，如何提升微課教學的應用價值具備較強實踐研究意義。

1微課在藝術設計軟件課程教學中的地位和作用

藝術設計專業(yè)中軟件課程教學在當前面臨著較高的新要求，需要學生盡可能地掌握較多的藝術設計相關軟件，并且能夠?qū)崿F(xiàn)靈活運用，這也就需要在教育教學中關注實踐性，要求教育教學能夠?qū)崿F(xiàn)理想的技術培養(yǎng)效果。因為當前藝術設計專業(yè)相關軟件的更新頻率越來越快，涉及到的知識點同樣也比較多，并且相互之間還存在著較為密切的關聯(lián)，如此也就需要在教育教學工作中予以合理設計，確保軟件課程教學可以體現(xiàn)出最強的積極效益。微課在藝術設計軟件課程教學中的應用可以表現(xiàn)出較強的適用性特點，尤其是能夠較好符合各個新要求，為藝術設計專業(yè)軟件課程教師提供了理想的教學手段和方法，成為比較受重視的一類中藥教育教學手段，在教學工作中的地位越來越突出，也越來越受重視。結(jié)合當前藝術設計專業(yè)軟件課程教學中微課的有效應用，其在實際應用中確實表現(xiàn)出了較強的積極作用，微課教學模式的特點較為鮮明，其在具體應用中的作用價值主要表現(xiàn)在以下兩個層面：

1.1課程設置較為靈活

對于當前藝術設計軟件課程教學中微課的應用，其最為突出的一個優(yōu)勢就是能夠通過靈活的設計實現(xiàn)對于教學目標的達成。一般微課長度較短，大約在5-8分鐘，進而也就不會占據(jù)過長的教學實踐，相對而言教學更為靈活，可調(diào)整性更強。比如在某一個藝術設計軟件教學中，教師可以針對某項操作和技巧進行手機錄像，制作成教學視頻供學生學習，相對而言操作較為簡便，可以根據(jù)學生提出的相關問題以及教學計劃進行靈活設置，保障教學工作的落實更為合理，制作相對也更為便捷自由。

1.2有助于提升教學效果

在現(xiàn)階段藝術設計專業(yè)軟件課程教學過程中，其存在的一個突出教學難點就是學生的接受程度不同，進而也就很可能在面臨一些較為復雜教學任務時，很多相對水平不高的學生沒有能夠完全在課堂中領會和掌握，如此也就形成了學習盲區(qū)。基于此，微課教學模式的應用可以較好解決該類問題，有助于實現(xiàn)對于教學難點和重點的突出設置，可以針對某一個知識點進行重點講授，專門制作微課素材，提供給學生進行反復學習和模擬，如此也就能夠確保所有學生都能夠掌握該內(nèi)容和軟件應用技巧，充分提升教學效果。

2微課在藝術設計軟件課程教學中的應用要點

基于藝術設計專業(yè)中軟件課程教學工作的落實，合理應用微課教學模式確實能夠表現(xiàn)出較強的作用價值，但是為了更好提升微課教學效果，必然還需要切實把握好微課的各個應用流程，其中需要重點把握的要點內(nèi)容如下：

2.1課前導入

對于藝術設計專業(yè)軟件課程教學中微課的有效應用，在課前導入中予以應用是比較常見的一個方式，其能夠體現(xiàn)出較強的指導預習效果，促使新課程內(nèi)容的導入更為流暢。因為當前藝術設計軟件的更新速度越來越快，這也就導致軟件課程教學中會涉及到較多的新軟件，這些軟件對于學生而言相對難度比較大，也不容易上手，還容易產(chǎn)生畏難心理。基于此，借助于微課素材進行有效導入也就顯得極為必要，其能夠較好實現(xiàn)對于相應新軟件的全面展示，促使學生了解新軟件的應用價值和具體應用方式，進而也就能夠讓學生較好掌握需要學習的主要目標和任務，確保學習更具目的性和針對性。當然，在微課展示過程中，還能夠較好引起學生的興趣，提升其學習參與的積極性。

2.2課堂教學

在藝術設計軟件課程教學中應用微課，還可以實現(xiàn)具體課堂教學內(nèi)容的有效落實，促使其能夠?qū)⒕唧w教學內(nèi)容細化，針對具體軟件應用流程進行分解，如此也就能夠方便學生理解和掌握。在課堂教學中運用微課還能夠體現(xiàn)出較強的個性化特點，能夠針對不同學生的學習難點和困惑問題進行有效呈現(xiàn)，利用提前制作的豐富微課素材進行展示，進而也就能夠讓每一個學生自由選擇相關軟件應用技巧或者是處理方式，保障其可以體現(xiàn)出較強的軟件掌握效果，并且參考相應微課素材進行反復訓練，逐步獲得軟件操作技能。

2.3課后復習

對于微課在藝術設計專業(yè)軟件課程教學中的應用，其還需要關注到課后復習方面的應用，能夠促使微課素材較好供學生在課后反復瀏覽，在鞏固所學知識的同時，還能夠獲取新的靈感，對于軟件的掌握程度加深。當然，在課后復習中運用微課還需要設置較為合理的作業(yè)，利用作業(yè)針對學生進行有效引導，促使其能夠在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自身可能存在的學習缺陷，進而也就能夠在微課中尋找答案，在學習微課素材后，利用藝術設計軟件進行探索應用，促使其可以順利完成作業(yè)，如此也就能夠更好實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化。此外，課后復習中微課的應用還能夠?qū)崿F(xiàn)師生互動，更好解決學生存在的學習問題。

3結(jié)束語

綜上所述，對于藝術設計軟件課程教學中微課的有效應用，其確實表現(xiàn)出了較強的作用價值，應該予以高度重視，為了更好提升其作用價值，必然需要重點圍繞著微課的不同應用途徑和方式進行探索，確保其能夠全方位作用于軟件課程教學流程，更好提升教學質(zhì)量。

參考文獻

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作者:孔小滿 單位:江蘇城市職業(yè)學院