興趣愛好對(duì)大學(xué)生心理健康狀況及性格影響的調(diào)查分析

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【關(guān)鍵詞】興趣愛好；心理健康狀況；性格

摘要：以幾所高校在校大學(xué)生為研究對(duì)象，通過調(diào)查問卷的形式，了解當(dāng)代大學(xué)生的興趣愛好和心理健康狀況及性格特征，并探索了兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。調(diào)查所提供的客觀依據(jù)能對(duì)家長(zhǎng)和各所高校培養(yǎng)志趣高尚、心理健康的大學(xué)生有一定的導(dǎo)向作用。

關(guān)鍵詞：興趣愛好；心理健康狀況；性格

興趣愛好是一種帶意識(shí)特點(diǎn)的心理傾向，也是接受外來信息、探索未知世界的內(nèi)在動(dòng)力。它使人對(duì)某些事物優(yōu)先給予注意，并帶有自發(fā)的、積極的情緒色彩。興趣愛好是價(jià)值觀的初級(jí)形式，它也是人們用來評(píng)價(jià)事物好壞的一個(gè)內(nèi)心尺度。但是，這個(gè)內(nèi)心尺度穩(wěn)定性較差，人們往往也不一定是意識(shí)到用這個(gè)尺度來評(píng)價(jià)事物的。

記得愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣愛好是最好的老師”。的確，興趣愛好是人們認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力，它使人的智力得到快速發(fā)展，眼界得到開闊，并使人善于適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活充滿熱情。可見，興趣愛好對(duì)人格的形成和發(fā)展起著巨大作用。本研究探討了興趣愛好對(duì)心理健康狀況及性格的影響，試圖為高校培養(yǎng)志趣高尚、心理健康的大學(xué)生提供參考和依據(jù)。

1材料和方法

11研究對(duì)象

我們把興趣愛好主要分為四大類：音樂藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)、電腦游戲、讀書學(xué)習(xí)。并有針對(duì)性的將調(diào)查問卷分發(fā)至武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、江漢大學(xué)、武漢音樂學(xué)院、武漢體育學(xué)院等幾所高校。制作調(diào)查問卷500份，回收總數(shù)為432份，其中無效問卷數(shù)為39份，有效問卷數(shù)為393份。

12調(diào)查工具

12190項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（SCI90）它是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生心理健康狀況評(píng)測(cè)研究中使用最多的量表。量表包含90個(gè)自評(píng)項(xiàng)目，分為9大類（軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、憂郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性），每一類都著重反映出受試者的某一方面情況。每個(gè)項(xiàng)目均采用5級(jí)評(píng)分制（“無”記1分，“輕度”記2分，“中度”記3分，“較重”記4分，“嚴(yán)重”記5分），計(jì)算出9個(gè)癥狀的因子分［1］。

122成人艾森克個(gè)性問卷（EPQ）采用國(guó)內(nèi)廣泛應(yīng)用的龔氏修訂本,問卷有88道題,包括E(性格內(nèi)外向),N(情緒穩(wěn)定性)、P(心理狀態(tài)是否正常)和L(掩飾傾向)4個(gè)量表,每個(gè)量表都有自己特定的含義,彼此相互獨(dú)立［2］。

13研究方法

問卷回收后,將測(cè)試結(jié)果輸入微機(jī)上,采用武漢大學(xué)人民醫(yī)院精神科研制的心理測(cè)試診斷輔助系統(tǒng)(DAS)軟件計(jì)算出每個(gè)被測(cè)試者的SCI90和EPQ的原始分及標(biāo)準(zhǔn)分(EPQ),并將上述數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫,與全國(guó)常模進(jìn)行比較,用SAS軟件包完成均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差、t檢驗(yàn)和相關(guān)分析。

2結(jié)果

由表1可見，最喜歡音樂藝術(shù)的大學(xué)生與全國(guó)常模比較無顯著性差異(P>0.05)。由此可見，藝術(shù)的擁護(hù)者們由于受到音樂藝術(shù)的陶冶和熏陶,其情緒穩(wěn)定，心理衛(wèi)生狀況也基本正常。

最喜歡音樂藝術(shù)的大學(xué)生與全國(guó)常模EPQ各因子比較分析見表2。他們的E因子均分高于全國(guó)常模,差異有非常顯著性意義(P<0.01)；P、L因子均低于全國(guó)常模,差異有顯著性義(P<0.05)；而N因子高于全國(guó)常模，差異無顯著性意義(P>0.05)。表1最喜歡音樂藝術(shù)的大學(xué)生與全國(guó)常模

最喜歡體育運(yùn)動(dòng)大學(xué)生與全國(guó)常模EPQ各因子比較分析見表4。E、N因子均分高于全國(guó)常模,差異有顯著性意(P<0.05)；P因子低于全國(guó)常模,差異有顯著性意義(P<0.05)；L因子低于全國(guó)常模,差異無顯著性意義(P>0.05)。表5最喜歡電腦游戲的大學(xué)生與全國(guó)常模SCI90各因子比較分析由表5可見，電腦游戲愛好者們軀體化、人際關(guān)系敏感這兩個(gè)健康因子均分高于全國(guó)常模,差異有顯著性意義(P<0.05)。

最喜歡電腦游戲的大學(xué)生與全國(guó)常模EPQ各因子比較分析見表6。E因子均分低于全國(guó)常模,差異有非常顯著性意義(P<0.01)；N均分低于全國(guó)常模,差異由顯著性意義(P<0.05)；P因子均分高于全國(guó)常模,差異有非常顯著性意義(P<0.01)；L因子高于全國(guó)常模,差異有顯著性意義(P<0.05)。表7最喜歡讀書學(xué)習(xí)與全國(guó)常模SCI90各因子比較分析

最喜歡讀書學(xué)習(xí)與全國(guó)常模EPQ各因子比較分析見表8。E因子均分高于全國(guó)常模,差異無顯著性意義；P因子均分低于全國(guó)常模,差異無顯著性意義；N因子均分低于全國(guó)常模,差異有顯著性意義(P<0.05)；L因子均分高于全國(guó)常模，差異有非常顯著性意義(P<0.01)。

3討論

31音樂藝術(shù)

科學(xué)家們認(rèn)為，當(dāng)人處在優(yōu)美悅耳的音樂環(huán)境中，可以改善精神系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的功能，促使人體分泌一種有利健康的活性物質(zhì)。良性音樂能提高大腦皮層的興奮性，可改善人的情緒，振奮人的精神。同時(shí)，有助于緩解心理、社會(huì)因素造成的緊張、焦慮、憂郁等不良心理狀態(tài)。音樂欣賞將幫助大學(xué)探索和發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的自我及對(duì)他人的了解,從而達(dá)到心理調(diào)節(jié)的效果。

一個(gè)人從兒童走向社會(huì)，他對(duì)音樂的理解會(huì)隨著社會(huì)實(shí)踐、生活積累的不斷豐富而得到提高，同時(shí)也將會(huì)從中豐富自己的情感。如果一個(gè)人從小就開始接觸音樂，那么他未來的情感是豐富的，他的心理素質(zhì)是趨于完善的。然而,由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況或是沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),很多學(xué)生對(duì)音樂喜愛,卻又沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。因此,建議各所高校業(yè)余時(shí)間組織各種文藝活動(dòng),聘請(qǐng)藝術(shù)院校的老師給大家講解古典音樂,或是學(xué)習(xí)各種樂器,讓大家更深刻的理解藝術(shù)。

32體育運(yùn)動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)的愛好者們經(jīng)過百般磨煉具有著良好的身體素質(zhì),他們的軀體化癥狀不明顯,但他們遇事不夠冷靜,愛沖動(dòng),性格外向型偏多,能以勇敢無畏的心理迎接風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),有拼搏精神。

針對(duì)不同人的性格的弱點(diǎn),心理學(xué)家提出了如下建議：

①選擇足球、籃球、排球以及接力跑、拔河等集體項(xiàng)目可以幫助孤獨(dú)、怪僻,不習(xí)慣與同伴交往的人逐步適應(yīng)與同伴的交往，并熱愛集體。

②參加游泳、溜冰、滑雪、拳擊、摔跤、單雙杠、跳馬、平衡木等項(xiàng)目，要求靦腆、容易臉紅、怕難為情的人不斷地克服害怕、摔倒、跌痛等各種膽怯心理。

③參加乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、拳擊、摩托、跨欄、跳高、跳遠(yuǎn)、擊劍等體育活動(dòng)，在這些項(xiàng)目面前，優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的人任何猶豫、徘徊都將延誤良機(jī)，遭到失敗。

④參加下棋、打太極拳、慢跑、長(zhǎng)距離的步行及游泳和騎自行車、射擊等緩慢持久的項(xiàng)目，能幫助遇事易急躁、感情易沖動(dòng)的人調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)，增強(qiáng)自我控制能力。

⑤選擇一些難度較大、動(dòng)作較復(fù)雜的技巧性活動(dòng)，如跳水、體操、馬拉松、藝術(shù)體操等體育項(xiàng)目，也可找一些實(shí)力超過自己的對(duì)手下棋、打乒乓球或羽毛球等，不斷提醒自負(fù)、逞強(qiáng)的人“山外有山”。

33電腦游戲

目前電腦已成為許多人日常工作或生活的重要內(nèi)容之一，經(jīng)常與電腦打交道的人，由于長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)沒有生命的電腦屏幕，會(huì)造成他們性格內(nèi)向，內(nèi)心孤獨(dú),不關(guān)心他人,缺乏同情心,適應(yīng)環(huán)境困難，由此產(chǎn)生程度不同的心理障礙。如何防止和減輕由電腦引發(fā)的心理障礙呢？首先要作好自我心理調(diào)整，糾正思維定式的錯(cuò)位，并在此基礎(chǔ)上積極處理好人際關(guān)系，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的工作環(huán)境。其次，加強(qiáng)自我保健意識(shí)，如工作間隙注意適當(dāng)休息，平時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉等。

至于網(wǎng)絡(luò)游戲,目前,大學(xué)里有部分在校大學(xué)生對(duì)電腦游戲相當(dāng)癡迷,他們不去上課,也不復(fù)習(xí),整日與電腦打交道,最后所有科目都掛紅燈,荒廢了學(xué)業(yè)。因此,我認(rèn)為雖然電腦是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚慕涣鞴ぞ?但是也要有一個(gè)限度。各所院校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期督察工作,幫助那些癡迷者早日走出誤區(qū)。

34讀書學(xué)習(xí)

孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”。學(xué)習(xí)是一件快樂的事，它可擺脫煩惱，忘記憂愁。讀書學(xué)習(xí)不僅僅意味著獲取人類積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是謀求個(gè)體發(fā)展和心理健康的一種手段。重新學(xué)習(xí)，我們能從中享受無限樂趣，沖淡工作中的煩惱，緩釋競(jìng)爭(zhēng)的壓力。深邃的哲語，博大的信息，大千物象和百味人生，帶來的不僅是心靈的快慰和心智模式的變化，更帶來工作和生活的無限生機(jī)與魅力，對(duì)提高他們的心理素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀的人才是很重要的。

人才的培養(yǎng)是一個(gè)艱巨的任務(wù),各種興趣愛好在其中起了潛移默化的影響,任何事物都有弊有利,如何充分利用正面因子消除負(fù)面因子,是我們每一個(gè)人值得深思的問題。

參考文獻(xiàn)

1王征宇癥狀自評(píng)量表SCI90.上海精神醫(yī)院，1984，11(2)：68~71

2龔耀先，編修訂艾森克個(gè)性問卷手冊(cè)湖南醫(yī)學(xué)院1986印本，1~41