強化英語閱讀能力策略

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古語說：“得閱讀者，得天下。”當今各種英語考試，閱讀理解已經成為一個非常重要的考試內容閱讀理解是對學生掌握英語能力綜合水平的測試．通過閱讀理解測試．不僅可以檢驗學生的詞匯量、各種語法知識的掌握水平．還能考驗學生的文學修養以及閱讀速度和理解能力提高閱讀能力．不僅是學生渴望的．也是我在這些年教學中經常思考的內容怎樣培養學生的閱讀理解能力成為英語教學的重中之重。筆者認為提高閱讀能力可從以下幾方面人手。

一、理清題路由淺入深

課程改革以后中考的閱讀題題材更加豐富．題材更加廣泛，常見的題材有：故事(歷史、人物、童話、寓言、幽默等)，科學知識、新聞事件、文體賽事、社會生活等。體裁多以記敘文、議淪文、說明文、應用文為主。一般說來童話、幽默、科普性的故事出現較多．比較容易理解，是剛開始閱讀訓練的首選同時閱讀材料生詞量的多少．以及文章的長短直接影響著閱讀者的心情如果生詞過多．或者文章過長都會使閱讀者產生畏難情緒從而放棄閱湊因此．開始時應將生詞量控制在3％一5％之間篇幅較短的文章作為練習材料。隨著閱讀程度的加深．逐步擴大閱讀的視野．進行多側面、多角度的閱讀，認清出題人的思路．由淺人深逐步提高．常用方法有以下幾種。

1．倒讀法通常閱讀理解的第一篇文章是圖片題或者表格題這類題針對性較強．往往原文中可以直接找到答案因此我經常要求學生從問題人手．先讀問題．看看哪些是有根據地去某一特定圖或表格中直接尋找答案。一般說來題的順序和圖片、表格的順序是一樣的．有時會有一兩道判斷題閱讀neon遇到與問題有關的材料．應該在材料的空白處注上該問題的題號．再仔細閱讀得出答案利用這種從問題人手“倒讀”的方法可極大提高閱讀速度以及正確率例如：通過閱讀題干．可以看出第一題和第三題是問人．可從表格內先找到題干中的內容再看相對應的名字．選出答案第二題直接看Hob一欄找reading．看相對應的人進行判斷．這樣正確率會大大地提高

2．背景導人法在英語閱讀中社會、歷史背景知識的缺乏會造成理解上的困難。背景知識包括作者生平、寫作背景、作品背景、常識背景、文化背景等教師在平時應適當地介紹一些相關背景知識．掃除可能出現的理解障礙．使學生的閱讀思路暢通如P0eabOUtnatu中，關于日本三言詩、五言詩背景以及文化的介紹．有助于學生更好地理解詩歌所表達的意思．同時加入中國詩歌的講解和對比會增強學生的民族自豪感．講課的同時還進行了德育教育。Po0rDanny中急救常識的討論，愛迪生、愛因斯坦、哥倫布等歷史名人的生平事跡和現在社會風云人物的介紹等導入方法多種多樣．具體采用可視學生實際、閱讀材料的不同而靈活掌握．其目的是激發學生的閱讀興趣．使學生更好地感知和理解目標材料。

二、養成良好的閱讀習慣。熟練運用閱讀技巧

閱讀習慣直接影響閱讀效果．實驗證明．閱讀速度快的人理解能力高于閱讀速度慢的人。有的人習慣用手或筆指著單詞一個一個的讀．這不僅減慢了速度．還會將時間花費在某一字意的理解上．忽視句意的連貫性有的人在閱讀中一遇到生詞就想用字典查找字意．這樣做不僅影響閱讀速度．還不利于理解文章中的信息克服這些不好的習慣需要我們熟練應用閱讀技巧。閱讀是一個復雜的心理活動過程閱讀的過程實質上就是所看到的文章加工和處理的過程．在這個過程中由于個體處理方式不同影響了其對整篇文章的理解閱讀中還是有共性可循．如果教師在英語閱瀆教學中有意識地對學生進行閱讀技巧的訓練．可提高學生的閱讀效率閱讀技能主要有以下幾種

1．猜詞在實際的閱讀中．讀者不可避免地會遇到生詞生鬩的來源主要有未學過的詞或舊詞新義雖然，并非所有的生詞都能造成理解障礙．但是準確地猜測詞義確實應該成為學生必備的技能之一。例如，(1)構詞法猜詞：h印py(高興、高興的)，unhappy(不高興)，happmess()(2)對比關系猜詞：Ifyouagree，write“ves”．ifyoudissentf不同意1，wrie“n0”．()列舉關系猜詞：．t3Todayyoungcouplesoftenspendlotsoftheirmoneyonappliancesf家用電器)，forexample，washingmachines，refrigeratorsandtelevisions．f4)同位關系猜詞：Thevwillbeonthenightshiftf夜班1frommidnightto6：00am—nextday．

2．速讀全文．了解大意尋找主題在閱讀時．為了保持對文章理解的完整性．需要對文章進行整體感知快速閱讀可使學生在很短的時間內迅速抓住文章線索．了解大意、明確主題。

3．避免漢語心譯許多學生用漢語思維理解閱讀材料．無形中多了一個心譯的過程．應采取英語的思維模式(英語一英語)理解文章。

三、閱讀形式要精泛結合

課堂上對課文的學習是精讀精讀的目標一是懂得書里的基本內容二是要記住重點語法和單詞三是應用重點段語然而．要提高閱讀能力．單純通過課堂教學是遠遠不夠的．還要有計劃的泛讀一定數量的讀物．泛讀量越大閱讀能力越強。相信在掌握了正確的閱讀方法．養成良好的閱讀習慣后．閱讀理解不再是一道難題。