產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下高職專業(yè)布局思考

導(dǎo)語(yǔ)：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下高職專業(yè)布局思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］高職院校建設(shè)的目的，就是為了促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展輸入源源不斷的高素質(zhì)技能型人才，以滿足生產(chǎn)力以及服務(wù)行業(yè)發(fā)展的需求。尤其在經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速進(jìn)步的今天，高職院校人才的培養(yǎng)更需要以突出社會(huì)適應(yīng)能力為主，所設(shè)置的課程以及能夠?yàn)閷W(xué)生提供的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，都需要與專業(yè)社會(huì)背景息息相關(guān)并有效對(duì)接，提升人才培養(yǎng)效率的同時(shí)，為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及附加行業(yè)的有效升級(jí)提供堅(jiān)實(shí)的保障。以重慶市為例，分析產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下高職專業(yè)布局現(xiàn)狀以及相應(yīng)的思考。

［關(guān)鍵詞］重慶市；高職院校；產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；專業(yè)布局；現(xiàn)狀及思考

1產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下高職專業(yè)布局的特點(diǎn)和依據(jù)

1.1特點(diǎn)。專業(yè)覆蓋率高而且門類齊全。隨著近幾年來(lái)中央將促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展擺在突出的位置之后，各省市的高職專業(yè)布局呈現(xiàn)出多樣化且覆蓋率高的特點(diǎn)。無(wú)論是《目錄》中的一些重點(diǎn)專業(yè)，還是以互聯(lián)網(wǎng)為核心的一些新型專業(yè)，都開(kāi)始在院校中發(fā)展萌芽，為專業(yè)化人才的培養(yǎng)提供了專屬陣地。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)高職院校一級(jí)專業(yè)大類覆蓋率為95%，并且與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效結(jié)合，專業(yè)的門類更加細(xì)化和齊全。形成的集群式發(fā)展結(jié)構(gòu)。高職院校的各專業(yè)布局不僅存在門類眾多的特點(diǎn)，而且近幾年來(lái)隨著教育事業(yè)的重要地位越來(lái)越突出，其規(guī)模也越來(lái)越大。尤其針對(duì)一些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，高職院校甚至將相關(guān)專業(yè)聯(lián)合起來(lái)，建立了相對(duì)完善的專業(yè)發(fā)展集群，以文化教育類、電子信息類以及財(cái)經(jīng)類專業(yè)為重點(diǎn)，不僅形成了多樣化的集群式專業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)，而且提高了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和集中性，有效提節(jié)約了教育資源，為專業(yè)化對(duì)口人才的培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)可靠的保障。1.2依據(jù)。從高職教育專業(yè)布局的方式來(lái)講，可以將其分為兩種類型，一類是戰(zhàn)略性布局，即依照當(dāng)先教育發(fā)展的相關(guān)趨勢(shì)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的規(guī)律性和主動(dòng)性，扶持一些高新技術(shù)類的專業(yè)；二類是適應(yīng)性布局，即面對(duì)當(dāng)前一些受擠壓的產(chǎn)業(yè)類型，集中相關(guān)人才的培養(yǎng)，以恢復(fù)產(chǎn)業(yè)和振興經(jīng)濟(jì)為中心進(jìn)行整體性布局。同樣地，也可以將這兩種布局方式歸納為專業(yè)布局的依據(jù)，即理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。首先從理論依據(jù)的角度出發(fā)，高職院校開(kāi)展專業(yè)化課程，一般是為了滿足社會(huì)職業(yè)的發(fā)展需求，如當(dāng)下很火的家政專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)等。這些專業(yè)一般時(shí)效性強(qiáng)而且對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性要求也相對(duì)較高。但同樣地也認(rèn)為這些專業(yè)具有一定程度上的功利性特點(diǎn)，其目的并不是為了陶冶學(xué)生的心靈，而是以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益為目的。因此從理論的層面上要求學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容遷移到生活實(shí)踐當(dāng)中，強(qiáng)化自身的社會(huì)適應(yīng)能力。這種適應(yīng)性的理論結(jié)構(gòu)，也正好印證了19世紀(jì)中葉葉斯賓塞所提出的“什么知識(shí)是有價(jià)值的”這一經(jīng)典理論，也就是專業(yè)布局要突出其價(jià)值和效用，最好能夠滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)結(jié)構(gòu)。其次從現(xiàn)實(shí)依據(jù)的角度來(lái)講，當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的黃金時(shí)期，而且在信息化產(chǎn)業(yè)需求逐漸發(fā)展的背景下，各種產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式都需要新型的、專業(yè)的人才。如人們生活水平提升沒(méi)有時(shí)間做家務(wù)，因此需要家政專業(yè)人員為其工作；電商平臺(tái)的迅速拓展對(duì)電子商務(wù)人才數(shù)量和質(zhì)量的需求也越來(lái)越多。這種能夠滿足經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)向需求發(fā)展的專業(yè)布局模式，可以有效地促進(jìn)社會(huì)資源的集中分類，繼而為構(gòu)建和諧社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)的戰(zhàn)略性保障。

2重慶市高職專業(yè)布局現(xiàn)狀

2.1報(bào)考人數(shù)偏重明顯。根據(jù)先關(guān)數(shù)據(jù)顯示，重慶市高職院校近幾年不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增加的同時(shí)，專業(yè)之間人數(shù)比例的差值卻在不斷擴(kuò)大，其中，制造、土建、電子信息以及財(cái)經(jīng)類專業(yè)的報(bào)考人數(shù)最多，占比也最大。而在整個(gè)重慶市，開(kāi)設(shè)以上四類專業(yè)的高職院校數(shù)量就多達(dá)30所左右，占整體數(shù)量的70%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了以往形勢(shì)一篇大好的醫(yī)護(hù)和教育專業(yè)。而就以上專業(yè)開(kāi)設(shè)的數(shù)量來(lái)講，均占比也相對(duì)較高，制造類和電子信息類約為40%，土建類和財(cái)經(jīng)類超過(guò)50%，主修這四類專業(yè)的在校學(xué)生超過(guò)15萬(wàn)人，占整個(gè)重慶市在校生總?cè)藬?shù)的一半以上，課件專業(yè)之火爆。2.2第二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)占比大。重慶市開(kāi)設(shè)第二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)的數(shù)量將近400所，基本達(dá)到了總數(shù)的一半，在校學(xué)生更是空前占到了整個(gè)高職學(xué)生群體的60%。其中，布點(diǎn)數(shù)量超過(guò)100的專業(yè)有三個(gè)，財(cái)經(jīng)類、制造業(yè)類以及土建類。雖然近幾年來(lái)，第三產(chǎn)業(yè)逐漸成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中產(chǎn)業(yè)布局的領(lǐng)頭羊，但是由于消耗快且成本也相對(duì)較高，在教育重視度方面還存在一定的局限，表現(xiàn)在整個(gè)第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的布點(diǎn)數(shù)中，只有電子信息類專業(yè)超過(guò)了100。而第一產(chǎn)業(yè)類專業(yè)的設(shè)置更是被擠占得幾乎沒(méi)有市場(chǎng)空間，布局范圍也相對(duì)較為狹窄。

3在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下重慶市高職專業(yè)布局中存在的問(wèn)題

3.1專業(yè)布局存在兩極化問(wèn)題。重慶市人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)協(xié)調(diào)，再加上“十二五”規(guī)劃期間整個(gè)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局受經(jīng)濟(jì)政策的影響，逐漸朝著多元化的方向發(fā)展，二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展資本迅速積累，很快實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展。但是即便在這樣的經(jīng)濟(jì)背景下，高職院校的專業(yè)設(shè)置模式依然存在較大的問(wèn)題，尤其幾次三番的改革中，不僅沒(méi)有促進(jìn)專業(yè)數(shù)量的均衡發(fā)展，反而使專業(yè)數(shù)量差距日益拉大，使得部分專業(yè)學(xué)生數(shù)量過(guò)剩，不僅不利于后續(xù)的就業(yè)發(fā)展，而且在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)日益變化的情況下也難以保障人才的培養(yǎng)效率。這些專業(yè)不盡合理具體體現(xiàn)在部分專業(yè)的設(shè)置過(guò)于集中，布點(diǎn)數(shù)在三個(gè)以上的專業(yè)就將近300個(gè)，占比多達(dá)80%；而布點(diǎn)數(shù)在10個(gè)以上的專業(yè)只有不到20個(gè)，占比還不到5%，數(shù)量差異明顯。分布不盡合理。3.2缺乏整體規(guī)劃。隨著“十三五”規(guī)劃的提議完善，重慶市在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中除了繼續(xù)加大扶持原有支柱產(chǎn)業(yè)之外，還以打造老字號(hào)品牌為目標(biāo)，以發(fā)展智能化和集群化的產(chǎn)業(yè)模式為有效路徑，率先培育了生物制藥、新能源以及新材料等新興產(chǎn)業(yè)，為貫徹落實(shí)綠色科技發(fā)展提供了嶄新的思路。由此可見(jiàn)，高職院校的專業(yè)布局需要與這些新型產(chǎn)業(yè)布局相互靠攏，以培養(yǎng)專業(yè)化和針對(duì)性人才。但是，院校在實(shí)際的布局當(dāng)中，依然因循守舊，雖然也適當(dāng)增加了部分以新型展業(yè)類型為主的專業(yè)，但是以土木類專專業(yè)為首的、本身數(shù)量就極高的專業(yè)依然在擴(kuò)大招生，所培養(yǎng)出來(lái)的人才也趨于大眾化，盲目性強(qiáng)且具有一定的隨意性。這樣一來(lái)，不僅導(dǎo)致各專業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，且還難以凸顯出專業(yè)特色，無(wú)法用人才培養(yǎng)機(jī)制來(lái)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，畢業(yè)后放棄本專業(yè)轉(zhuǎn)行的學(xué)生也大有人在，不利于促進(jìn)重慶市經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展。3.3專業(yè)特色設(shè)置不明顯。雖然重慶市的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷繁榮和進(jìn)步，但是部分高職院校本身受規(guī)模、教師隊(duì)伍以及資金等條件的限制，在專業(yè)開(kāi)設(shè)以及課程優(yōu)化方面還存在嚴(yán)重的問(wèn)題，無(wú)論是辦學(xué)目標(biāo)的設(shè)定還是辦學(xué)定位的闡釋，都存在嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，在專業(yè)改革和調(diào)整方面也缺乏積極性，往往是跟在教育局或其他院校的后面邯鄲學(xué)步。例如，部分院校在專業(yè)改革方面存在“換湯不換藥”的情況，即僅更改專業(yè)名稱，不更新原有的課程內(nèi)容，在新型產(chǎn)業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局方面更是沒(méi)有進(jìn)行任何的努力和更新。這類院校雖然每年依然在擴(kuò)招，但是所培養(yǎng)出的人才質(zhì)量很難與社會(huì)相適應(yīng)，學(xué)生們學(xué)得的技術(shù)也相對(duì)落后，特色不鮮明的同時(shí)，很容易被淘汰出去，一方面影響了學(xué)生的就業(yè)發(fā)展，另一方面也不利于整個(gè)高職系統(tǒng)的更新和進(jìn)步。

4在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，重慶市高職專業(yè)布局的路徑分析

4.1完善區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)建設(shè)和人才需求的理論研究。想要更有效地實(shí)施高職專業(yè)布局優(yōu)化戰(zhàn)略，就需要切實(shí)分析重慶市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)建設(shè)和人才需求的理論研究。具體來(lái)講首先，各高職院校需要建立科學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行明確細(xì)致的檢驗(yàn)和考察，引入大數(shù)據(jù)系統(tǒng)對(duì)各專業(yè)學(xué)生就業(yè)發(fā)展前景進(jìn)行明確的分析和測(cè)定，從而準(zhǔn)確地把握經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)于人才的需求現(xiàn)狀，以調(diào)整并優(yōu)化專業(yè)布局。除此之外，還需要有效理順各專業(yè)在建設(shè)過(guò)程中存在的內(nèi)在聯(lián)系，即人才需求基數(shù)、同類型專業(yè)設(shè)置情況以及其他地區(qū)相關(guān)專業(yè)設(shè)置情況等，保障各專業(yè)設(shè)置的特色性和針對(duì)性，從而為促進(jìn)教育資源的統(tǒng)籌優(yōu)化發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)可靠的保障。4.2優(yōu)化學(xué)生的崗位適應(yīng)性。以產(chǎn)業(yè)優(yōu)化發(fā)展為前提，想要更進(jìn)一步強(qiáng)化高職專業(yè)布局的優(yōu)勢(shì)，就需要促進(jìn)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的企業(yè)參與度，使其各類素質(zhì)的發(fā)展都能夠緊貼職業(yè)需求、滿足社會(huì)發(fā)展需求，更重要的是完善個(gè)人素質(zhì)建設(shè)。基于此，重慶市高職院校在設(shè)置專業(yè)分類的過(guò)程中，要緊跟時(shí)代的步伐，注重新能源產(chǎn)業(yè)的人才布局模式，及時(shí)地更新專業(yè)課程、擬定以知識(shí)拓展、職業(yè)完善以及夯實(shí)基礎(chǔ)為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)方案。而除了這些外在能力的強(qiáng)化之外，還需要從內(nèi)在的角度來(lái)完善學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及人文關(guān)懷精神，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力。而針對(duì)重點(diǎn)的核心崗位，院校還需要打造專屬的特色化重點(diǎn)課程，積極引進(jìn)企業(yè)的經(jīng)典項(xiàng)目讓學(xué)生也能參與到具體的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中。通過(guò)啟動(dòng)校企合作的“商務(wù)-教育”發(fā)展模式，讓學(xué)生能夠更提前地參與到企業(yè)的謀劃和發(fā)展當(dāng)中，進(jìn)而為培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.3促進(jìn)宏觀調(diào)整和專業(yè)指導(dǎo)之間的有效聯(lián)合。雖然近幾年來(lái)，重慶市對(duì)高職院校專業(yè)布局方面的領(lǐng)導(dǎo)和部署工作取得了初步的成效，但是在經(jīng)濟(jì)方面所開(kāi)展的宏觀調(diào)控手段并不適應(yīng)教育專業(yè)設(shè)定領(lǐng)域，因此存在一定的水土不服的情況。基于此，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門需要設(shè)身處地地研究高職院校專業(yè)布局調(diào)整的有效策略，在理清當(dāng)前各院校專業(yè)基本布局的情況下，通過(guò)定期開(kāi)展研討會(huì)的方式來(lái)夯實(shí)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，使專業(yè)的設(shè)置能夠滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要，符合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)布局方略，防止專業(yè)布局過(guò)于集中或過(guò)于分散，為人才的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。4.4加速以企業(yè)為代表的社會(huì)力量的有效聯(lián)動(dòng)。高職院校的專業(yè)優(yōu)化布局，不能簡(jiǎn)單地歸納到教育領(lǐng)域改革當(dāng)中，而是促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要布局。基于此，相關(guān)單位可以適當(dāng)聯(lián)合當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或其他一些社會(huì)力量，共同參與到專業(yè)布局的優(yōu)化工作當(dāng)中。例如，院校通過(guò)邀請(qǐng)一些教職專家、行業(yè)經(jīng)營(yíng)和企業(yè)高管等人員，蒞臨院校為學(xué)生授課。或者各專業(yè)教師通過(guò)參觀企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)當(dāng)前的課程內(nèi)容進(jìn)行重新的規(guī)劃和調(diào)整，以滿足企業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)需求。而且通過(guò)建立各渠道線上互動(dòng)機(jī)制，學(xué)生們也能第一時(shí)間了解到當(dāng)前重慶市的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)有更深入的規(guī)劃，明確目標(biāo)的同時(shí)，完善自身素質(zhì)。

5結(jié)語(yǔ)

在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的情況下，重慶市各高職院校想要完善專業(yè)布局，提升人才培養(yǎng)效率，就需要理清當(dāng)前院校發(fā)展現(xiàn)狀的情況下，完善區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)建設(shè)和人才需求的理論研究；優(yōu)化學(xué)生的崗位適應(yīng)性；促進(jìn)宏觀調(diào)整和專業(yè)指導(dǎo)之間的有效聯(lián)合；加速以企業(yè)為代表的社會(huì)力量的聯(lián)動(dòng)，提升專業(yè)布局效率的同時(shí)，為社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步提供源源不斷的人才基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]程靜,蔣麗華.產(chǎn)教融合趨勢(shì)下重慶市高職教育專業(yè)對(duì)接支柱產(chǎn)業(yè)優(yōu)化探究[J].教育與職業(yè),2019（22）.

[2]田豐.基于重慶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的高職院校專業(yè)布局與優(yōu)化策略研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2017（05）.

作者:邱金平 單位:重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院