如何學好高中政治經濟生活內容

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［摘要］高中的政治教育是素質教育的重要環節，學生在政治教育中對生產、消費等方面的知識進行學習，以此來加強對生活中社會經濟方面的理論進行理解，樹立正確的價值觀，加深對問題的認識與理解。主要對高中階段的政治經濟生活方面內容的教學進行研究，并在這一基礎上提出幾點建議來完善政治經濟的教學質量，在提高教學質量的基礎上完善高中生的正確思維方式。

［關鍵詞］高中；政治經濟；教學方式

政治經濟的教學對高中生來講具有重要的意義，其更加貼近學生的實際生活，在學生的理解與運用上都有直接的作用。但現階段高中的政治經濟教學依然存在一定的問題，傳統的教學方式難以激發學生的學習積極性，枯燥無味的練習方式容易讓學生對學習產生抵觸情緒，政治經濟中很多晦澀難懂的知識點更是會影響到學生的理解，所以應該對傳統的教學方式進行轉變，以此來提高教學效率，激發學生學習的積極性。

一、優化教學結構

教師的備課是影響教學質量的重要因素，教師的備課階段應該加強對主題的理解，在熟練掌握知識點、教學目標以及教學內容的前提下開展教學工作，還應該對教材上的內容進行不斷的拓展，加強對最新時事政治的掌握，了解相關專業書籍，以此來更好地拓寬學生的視野，激發學生學習的積極性與熱情。同時，教師還應該明確教材的結構，從宏觀與微觀兩個角度來分析教材知識結構，把握好不同知識點的聯系，并選擇適合學生的方式來圍繞主題進行教學。此外，教師在備課的階段不應該局限在知識的傳授方面，教學方式也應該創新，在結合他人優秀教學經驗的基礎上對教學內容進行設計，這就需要教師對教材的內容進行深入的解讀與把握，從學生的角度與思路來對教材進行教學，這種教學方式具有一定的原創特點，可以更好地彰顯出教師的專業知識與教學能力。在對《經濟生活》中第一框“面對經濟全球化”進行教學的過程中，教材內容主要講述了“全球經濟的深入發展”“經濟全球化的影響”。在實際教學的過程中，教學內容還有經濟全球化的界定、表現等，教學內容要求較多，并且內容超出學生的認知范圍，學生難以對這一內容進行理解，如果教師按照傳統的形式來開展教學工作，就難以激發學生的積極性，容易造成學生思維上的疲勞，無法激發學習興趣，直接降低了教學的質量與效率。所以在教學之前教師要對教材需要表達的內容與相關信息進行充分的理解，發現教材的中心內容，并以此為基礎來開展教學活動，結合內容來對整體框架進行梳理，并結合經濟全球化為現代生活帶來的影響以及學生的實際生活來講解，這種方式更容易激發學生的興趣。教師也可以運用探究式的教學方式來開展，將感受經濟全球化、理解經濟全球化、分析經濟全球化以及應對經濟全球化進行分開教學，讓學生從大體到細節，從發現問題到分析與解決問題，引導式地開展教學，這種方式更符合學生的認知能力，也對學生的邏輯思維能力進行了訓練，從而提高了教學的效率與質量。

二、結合實際生活教學

經濟生活與學生的日常息息相關，也可以說日常的生活中體現出了經濟生活的相關知識內容。想要提高學生的學習效率，教師就應該加強生活與學習的聯系，通過貼合實際的教學方式來加強學生對知識的理解與掌握，也可以幫助學生對相關的知識進行運用。如學生在對供求關系影響價格進行學習的過程中，教師就可以讓學生結合實際生活來進行距離說明，如節假日期間，節日用品的價格就會快速上漲，主要是由于這一階段人們對于節日產品的需求會增加，又如在冬季的時候羽絨服、棉服等時令服裝的需求就會增加，價格也就會提升，在反季購買服裝，由于供大于求，價格就會下降，生活中常見的例子會容易引發學生的共鳴，讓其更愿意參與到學習的過程中。

三、融入思維批判性

高中階段的政治教學應該培養學生不迷信權威，敢于質疑的精神，所以教師應該對教學內容與情景進行設計，不斷地加強教學的探究性特點，在情景與問題的基礎上充分發揮學生的思維意識，引導學生對事物、問題進行批判性的思考。如，在經濟全球化的教學中，可以讓學生采用辯論的形式對經濟全球化的利弊進行分析，如我國的GDP增長速度加快代表經濟全球化加快了我國經濟增長速度，反方可以是GDP增長不代表質的飛越，等，這種方式不僅可培養學生的批判思維，也在無形中加強了學生對知識的掌握程度。同時，高中階段的學生受到外界的影響較大，由于學生的世界觀、人生觀以及價值觀并未形成，在這一階段進行思維模式的培養，更有利于學生形成正確的觀念，這也是素質教育對政治教育的要求。當然，這也需要教師對教材有著獨立的思考與判斷，以此來引導與影響學生，讓學生在質疑、分析的過程中形成正確的認識，敢于提出自己的觀點。

政治經濟的內容與學生的生活息息相關，結合生活來開展教學可以激發學生的興趣，讓學生在學習的過程中樹立正確的觀念，根據自身的實際情況來選擇合適的學習方式。同時，對學生思維意識的培養也可以加強學生對問題的靈活應變能力，在提高學習效率的同時，優化學生的綜合素質與能力，以此來更好地開展教學活動。

參考文獻：

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［2］孫鳳文.如何學好高中政治經濟生活內容［J］.教法交流，2017（3）.

作者:王輪輪 單位:寧夏中寧縣職業教育培訓中心