機械制造工程專業(yè)英語教學思考

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機械制造和設計業(yè)一直以來就是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的核心，同時也是我國工業(yè)發(fā)展的根本，是國之重器、強國之基。改革開放以來，經(jīng)過數(shù)十年的快速發(fā)展，我國機械設計和制造專業(yè)規(guī)模已經(jīng)躍居世界首位，但是目前來看，我國依舊處于國際工業(yè)化發(fā)展進程中，機械設計與制造相關產(chǎn)業(yè)技術與發(fā)達國家還有比較大的差距，機械制造業(yè)整體呈現(xiàn)出大而不強、自主創(chuàng)新能力弱、機械制造核心技術和大型機械高端設備對外依賴性強、整體產(chǎn)業(yè)國家化發(fā)展程度低的特征。

科技的發(fā)展來自于人才的培養(yǎng)和進步，想要不斷提高我國機械制造工程專業(yè)水平，就必須有效改善當前我國機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)投入不足、人才教育發(fā)展緩慢等方面的問題，確保人力資本的投入，構(gòu)建機械制造工程的創(chuàng)新教育體系。從世界機械生產(chǎn)大環(huán)境來說，美國、英國等國家仍舊是機械制造工業(yè)領域的核心技術保障國，我國想要拓展自身機械設計制造技術，仍需緊跟歐美腳步。在這樣的背景下，國內(nèi)機械專業(yè)學生勢必需要努力學習機械工程專業(yè)英語，不斷提高自身機械英語綜合應用水平。而有關院校也需要通過專業(yè)教育，幫助學生快速掌握現(xiàn)代機械英語中包括工程材料、加工方法、數(shù)控技術、計算機輔助等各個方面的英語交流技能，從而提高學生機械科技的適應和認知水平。因此機械工程專業(yè)英語是當前機械設計制造及自動化專業(yè)必不可少的教育科目之一。

由盛楠老師主編的《機械英語綜合教程》一書，結(jié)合我國當前機械英語教育內(nèi)容，為機械設計類專業(yè)師生提供了一種新的機械專業(yè)英語課程教育思路。該書涵蓋了機械設計與制造、數(shù)控技術、模具設計與制造、激光技術、機械設計商務知識等5大核心模塊，共計24個英語教育單元。每個單元中，作者都將相關英語教育內(nèi)容詳細劃分為4個部分，即單詞、聽力、閱讀和情景對話，為機械設計專業(yè)學生提供了一份專業(yè)的機械英語教學樣本。由于作者曾先后編寫過《實用科技英語教程》和《大學英語四級考試專項突破》兩本英語類教學參考書，所以清晰地了解當前高校學生的英語特征和整體英語水平，并以此為基礎，構(gòu)建機械英語課程各單元知識框架，確保機械英語綜合教育教程體系的完整性和針對性。

近年來，隨著我國機械工程專業(yè)英語教育教學課程不斷深化，整體教育結(jié)構(gòu)也在趨于完善，但是依舊存在一些問題。機械制造工程專業(yè)英語與傳統(tǒng)大學英語相比，最大的教育差異就是對學生讀寫翻譯的側(cè)重點不同，其核心教育點在于提高學生的讀和譯的水平。在現(xiàn)有的教育課程中，指導教師一般會讓學生通過閱讀大量的對外工程專業(yè)數(shù)據(jù)文獻資料，提高學生對于機械英語的理解和翻譯，在此基礎上，再逐步提高學生的聽、說、寫能力。現(xiàn)代高校機械設計專業(yè)英語的教育內(nèi)容，很多來自于歐美文獻原著，這種專業(yè)性較強的外文資料涉及的機械科技內(nèi)容往往十分復雜且難以理解，所以現(xiàn)在我國機械專業(yè)學生在學習專業(yè)英語時，也面臨著“懂而不精”的尷尬，也就是說對機械專業(yè)英語還停留在基礎認知層面，缺乏整體的實踐應用能力，所以現(xiàn)階段有關專業(yè)教師和教育機構(gòu)，必須進行有效的教育改革，將機械英語的學術理論部分與實踐應用部分相結(jié)合，建立理論實踐一體化教育體系。

在過去很長一段時間里，機械制造工程英語的專業(yè)課程教育均是以理論引導為核心，專業(yè)課程實踐和英語應用類課程僅居于輔助地位，大多數(shù)高校對于實踐性英語教學課程的安排嚴重不足。實踐和理論一體化教學模式的核心就是提高機械專業(yè)工程英語實踐部分的教育地位，有關指導教師可以建立半課堂半實踐的教育模式，簡單來說就是在英語教學中，增加具有實踐性的教育資源，或者減少傳統(tǒng)機械英語文獻的教育輸入，增加具有實際應用效應的機械類教育資源。

《機械英語綜合教程》中就曾提到，機械制造專業(yè)英語需要回歸與社會實踐，所以作者在書中所規(guī)劃的機械英語拓展訓練均來自與生活息息相關的機械資料，這樣可以不斷提高學生的機械英語實踐能力，也有助于學生建立英語學習的成就感與自信心。此外，有關指導教師可以在機械英語的課外教學中，將學生劃分為不同的學習實踐小組，制定應用情景，提高全體學生的學習參與度，這樣不僅可以提高學生的合作能力，還能保證學生在學習生活中互通有無，取長補短，共同發(fā)展。

機械工程專業(yè)英語的教育教學改革是我國機械工程專業(yè)教育改革的重要章節(jié)，做好該領域的教育課改工作不僅可以為后續(xù)教育改革工作提供有效的借鑒參考，也為我國未來的人才戰(zhàn)略儲備提供強有力的支持。一方面英語作為當前世界最核心的交流語言，是機械制造前沿科技引入的媒介，機械專業(yè)英語教育是我國科技引進的重要一環(huán)；另一方面，機械制造專業(yè)英語人才培養(yǎng)也是未來我國機械科技合作的保障，對我國生產(chǎn)發(fā)展具有重要作用。

作者:盛楠 單位:陜西科技大學鎬京學院外語部