高校管理會計教學聯系的策略

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一、加強理論與實際結合程度的措施

(一)提升教師隊伍素質面對日益提升的對人才理論知識和實踐技能的更高要求，高校在教育活動中就應該加強這兩方面的教學力度。想要充分實現學生理論與實際能力的雙重提升就離不開一支高素質、專業化的教師隊伍。但是當前我國高校在管理會計教學方面教師隊伍素質還存在一定差距。所以學校的當務之急就是要努力提升教師隊伍的總體素質水平。首先要按照國家相關法律法規的規定實行人才持證上崗，對于沒有國家認可資質的教學人員要予以徹底清除，同時要根據國內國際管理會計工作具體變化與改革趨勢給予教育工作者更多的再學習、再深造機會，時刻保持教師隊伍與時代同步，同時還應該加大對專業管理會計工作人員的聘用力度，將企業管理會計實際工作情況真正代入課堂，讓學生在學校里就能夠接觸到最新的管理會計工作方式和工作理念，從而為學生真正學好這門課打下堅實基礎。(二)多元化的授課方式我國的教育教學歷史十分悠久，各種授課方式豐富著我們的教學教育活動。但是就目前來看，講授式仍然是課堂授課的主要形式，講授式的優點在于能夠最大限度節約教學成本和教學資源，能夠大大提升教學進度，但是講授式同時也存在著無法有效提升每一位學生學習能力及思維能力的問題，因此在講授式占據主導地位的同時，能夠大幅度提升教師與學生、學生與學生交流溝通效率及學習質量的“提問式”“討論式”也逐步受到我們教育工作者的重視。但是就管理會計的教學特點以及理論與實踐并重的教學要求來看，僅僅依靠上述三種方法仍然無法滿足實際教學需要，因此我們應該不斷加強多元化教學手段及方法在教學活動中的廣泛應用。教學方法方面，除了前面提到的三種方法之外，教師還可以通過創設情境來讓學生身臨其境的感受管理會計工作環境與工作壓力，根據一個實際問題來引導學生尋找問題解決的突破口。在教學手段方面，除了必要的黑板、筆記之外，還要加強教師對多媒體軟件的使用程度，提升學校多媒體教學軟件及教學用具的購買與優化合理配置，提升教師在結合課程特點進行CAI課件制作方面的能力，從而更好的開展課堂教學工作。值得注意的一點是，通過教師的認真教學傳授給學生準確、到位的專業知識固然重要，但是培養學生積極思考、積極創新的能力卻更為重要，因為學生將來會面對的問題數不勝數，絕對不是在課堂上就能夠預見到的，所以如何發揮自己的主觀能動性，如何通過所學知識舉一反三的實現能力與認識的突破就應該是課堂教學的重點所在，而非追求一時的標準答案。(三)改革成績考核制度在過去很長一段時間內，我國高校成績考核方式都偏重筆試而忽略學生的實際操作能力，因此為了凸顯理論與實踐的實際聯系，為了避免學生為了應付考試的平時不努力、臨時抱佛腳。筆者認為需要將成績考核制度進行全面改革，避免單一化的期末考試和單純筆試的考核形式。首先應該根據學生學習進度以及本門課的社會實際應用需求進行題庫建設，這樣能夠避免考試內容與實際工作需要相互脫節的情況發生。其次在考核周期上應該從期末考試所需要考核的內容拓展到日常教學活動當中，讓學生能夠隨學隨用，不斷鞏固所學知識，在考核方法上也應該改變傳統的單純筆試而增加面試、技能操作以及實際工作案例分析等能夠有效確保理論聯系實際的考核內容，從而讓學生在學校也能夠與時展趨勢同步邁進，能夠不斷提升自己的分析能力、判斷能力以及自己動手解決問題的能力，從而真正發揮出考試考核的積極作用。(四)努力實現學校自身建設管理會計教學活動有序開展不僅需要教學隊伍的素質提升以及教學方法的不斷提升，同時還需要學校不斷完善自己的教學管理制度及相關方面的建設，學校應該加強與省內同類型學校相關專業的相互交流，推行教師交流、學生交流制度，促進學校與學校之間的共同進步，此外，還應該加強與專業對口企業的交流互動，為學生與教師創造更多深入工作實際鍛煉個人能力的機會，一方面鞏固提升教師的教學能力；另一方面也能夠讓學生真正學會如何學以致用，真正了解市場運作及管理會計的工作內容，指導他們更好的進行課程學習。

二、結束語

管理會計教學工作想要獲得實質性的水平提升就必須不斷加強教學活動中理論與實際的結合程度，必須不斷根據市場需求改變教學內容及創新教學方法，要通過教師隊伍素質提升、教學方法手段改革、考試考核制度革新以及教學資源大力挖掘與利用才能夠確保學生能夠在理論知識與實際能力方面實現均衡發展，為我國社會主義經濟建設貢獻更多自己的力量。

作者：柳海燕單位：山東省濱州學院經濟與管理系