Flash制作財會多媒體課件透析論文

導語：Flash制作財會多媒體課件透析論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:利用多媒體課件教學能收到極佳的教學效果，但多媒體課件制作比較困難。目前，雖然有很多多媒體教學課件，但財會多媒體課件極少，因此，用計算機多媒體技術輔助財會教學，就需要我們財會專業教師自己去制作多媒體課件了。

關鍵詞:flash；財會；多媒體課件；制作；應用

在信息化日益普及的今天，利用計算機進行多媒體教學已成為教師教學必不可少的方式。多媒體課件作為輔助教學的一種手段，相對于傳統的聽、說、讀、寫教學手法來說，多媒體課件具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它集圖形、圖像、文字、語音、音樂、動畫和交互技術于一體，使教學環境變得豐富多彩，能有效激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，把學生從死板的課本中解放出來，使傳統的以教師為中心的學習模式轉變為以學生為主的學習模式，使學生成為學習的主體。因此，一個好的課件對深化教學改革，提高教學質量，全面提升學生素質具有相當重要的作用。

Flash軟件已經慢慢成為課件的標準制作工具，成為一種新興的技術發展方向。使用Flash制作的課件體積小巧、交互性強、表現形式多樣，它可以整合各種音樂、圖片、視頻、3D、數據庫等，功能十分強大，使用多媒體技術可以在不同網絡的環境中流暢觀看。

相比以前常用的Ppt課件，Flash有如下優點:

(1)所有Windows系統，不需安裝任何軟件、插件即可直接觀看。(2)Flash動畫效果極其強大，這是PPT所不能比擬的，在處理聲音、視頻、圖片等方面，Flash更具優勢。(3)Flash可以使用ActionScript程序實現極其強大的交互功能，如:在線答題(單選、多選、判斷、填空)、考試系統、智能篩選、成績統計分析、網絡直播，和數據庫連接可以實現更強大的后臺交互功能。

下面就本人用Flash制作多媒體課件的實踐經驗，談談財會教學多媒體課件的制作及使用。

一、財會教學多媒體課件制作的準備

我們在制作課件時，首先要熟悉教材，對教材進行分析，制定教案，給本節課的多媒體課件定位，根據教材需要和課堂設計的需求來確定需要什么樣的課件。擺正課件在課堂中的定位，一定是以輔助、服務課堂為原則，讓課件做好老師的助手，學生的幫手，而不是為了課件而課件。一個好的課件，它首先體現的是一種先進的教學理念，其次才是輔助教學的工具。有了這些準備后，我們可以開始制作課件了。

課件作品的素材是關鍵，我們常常為了收集一個好素材而花費了大量的精力，所以這就要求我們在工作之余要多看多留心，做好素材的收集工作。素材的收集固然重要，但很多素材在我們的制作使用中并不是十分盡意，這時我們要用其他軟件對它們進行進一步的加工處理。圖片素材處理工具最著名的要數圖片處理軟件PHOTOSHOP了，Flash支持導入的圖片格式有.jpg.gif和.pag。在Photoshop中，我們可以輕松獲取所需要的圖片。例如，最常用的是給圖片去背景，我們可以用魔棒工具或是鋼筆工具摳圖，將不需要的部分刪除，再將文件保存成.gif或是.pag的文件格式，然后將處理好的圖片導入Flash文件中，這時導入的圖片就將是一幅透明背景的圖片了。當然在Flash中，我們也可以對圖片進行處理，但這種處理只適合對背景較為單一色調的圖片。位圖在Flash中是無法操作的，只有先將其轉換成矢量圖，才能將多余的背景部分刪除。在Flash“修改”菜單中的“位圖”命令下的“轉換位圖為矢量圖”能將位圖轉換成矢量圖，但這種有它的局限性，要想轉換的矢量圖越逼真，文件生成就越大，而且在轉換的過程中，它都要失去部分精細的色彩。那如何將圖片保持原來的色彩而又不增加文件大小呢?在背景色較為單一的情況下，也可以采用另一種辦法，那就是將圖片用Ctrl+B打散，再用套索工具結合橡皮擦工具將背景色刪除就可以了。

二、財會教學多媒體課件的制作

下面我們就來制作課件吧。首先是封面的制作，封面制作少不了作者及授課教師的信息，現在網上Flash制作的課件有很多，但大都有一個缺點，那就是下載的課件無法修改，特別是授課教師的姓名無法更改，這讓很多要使用課件的教師頭疼，如果能將授課老師的名字換成自己的就好了，課件本身就是用來更好的傳授知識，如何讓更多的老師更好的使用課件呢?我在制作課件時，有意識地將執教者姓名的屬性換成了輸入文本，這樣，不管誰用我的課件，只要會打字，就能輕松將授課教師的名字換成自己的，而免去了執教者的尷尬。

由于.swf文件無法修改的特性，使得授課教師只能按照制作者的思路授課，大大地局限了教學思路，因此，課件的制作要考慮周全，設計要完整全面，可以將課文的各個教學知識點分成幾個小塊，這樣就便于教師根據教學的實際情況來選用，增強了課件的實用性、選擇性，授課教師只要輕松的根據需要就可以完成課文的傳授。我制作的課件《會計賬簿的概念和種類》就是一個例子，有課前引入、課文內容、本節課總結，還有拓展練習(單選、多選、判斷、填空)，不管教師上哪一課時，都能使用。

在制作課件時，我們還可以利用引用外部文件的技術來制作拓展練習模塊，讓教師可以根據學生的實際情況設計拓展練習，因材施教，提高了課件的實用性和靈活性，極大地增強了課件使用的效率。在選用插圖或音樂時，同樣也可以上述方法調用外部圖片或聲音，每個授課教師都有他自己的授課思路，我們在制作課件里盡可以將其做成開放式的課件，以滿足不同人的需求。

Flash動畫技巧有很多，如果只是為了賣弄技巧，將課件做得過于花哨，在一個場景里做了過多的動畫，反而分散了學生的注意力，影響了教學效果。課件應追求簡潔，力求把鋼用在刀刃上，注重在突破重難點時課件的運用。不用填鴨式的多媒體信息轟炸，而是注重引導學生去發現，去探究，這就要求設計者把握好哪些地方用多媒體課件，起到關鍵時候解決重難點，渲染氣氛，升華情感的作用。作為課件，它本身就在傳遞美育，因此課件應做到整潔大方富有美感和時代氣息。

如，《基礎會計》中“會計賬簿的概念和種類”一節教案提綱(下文均以此例解釋):

(1)會計賬簿的概念。(2)會計賬簿的意義。(3)會計賬簿的種類:1)賬簿按用途分序時賬簿、分類賬簿和備查賬簿；2)賬簿按外表形式分為訂本式賬簿、活頁式賬簿和卡片式賬簿；3)賬簿按所使用的賬頁格式分為兩欄式賬簿、三欄式賬簿、多欄式賬簿及數量金額式賬簿。

課件制作者要在熟悉以上教學提綱的基礎上，選擇能夠展示教學內容的最佳表達方式。如對上述教學內容，重點考慮采用什么樣的方式，使用什么樣的方法來解釋“會計賬簿”的概念，講述會計賬簿的意義，分析會計賬簿的種類。二是課件制作者要設計一個“故事板”，大體相當于電影劇本，用什么演員，怎樣安排演員，怎樣使用鏡頭，怎樣安排內容次序，必須進行事先的詳細規劃。上例中，三部分內容是用文字表達，還是用圖形、圖像表達，每一部分什么時候出現，各場景間怎樣過渡，怎樣實現各部分間的跳轉，課件制作者都要提前安排，做到心中有數。設計課程的這兩個方面是相輔相成的，一個條理清楚、層次分明的教案，會使課件制作變得更加輕松、容易；而一個素材應用得當，演示緊湊，色彩協調，操作簡單的課件，會能更好詮釋講述的內容。因此，一個成功的課件應該是這兩方面完美結合的結果。公務員之家

課件制作完成，并不等于萬事大吉了。我們還要進行一系列測試工作一一交互功能測試、過渡效果測試、圖形圖像效果測試、音效音樂測試、時間流程測試等，通過測試可以進一步發現問題，及時修改。當然有必要的話，還要為課件加上幫助信息，以方便于課件使用者操作。至此，課件才算真正完成，再制作成獨立運行的可執行程序，交給使用者。

三、財會教學多媒體課件的應用

制作是為了使用。操作方便、效果良好、畫面新穎、聲音優美是衡量一個教學課件質量的幾個重要標準。對于自己制作自己使用的課件，操作固然不會出現很大問題。而要為他人制作課件，則一定要注意使用者對計算機的熟練程度。為兼顧不同程度的使用者，制作的課件要簡單明了，場景的跳轉要少，層次要淺，否則，會導致使用者云里霧里、暈頭轉向。

1.使用環境。演示課件常用的設備有:(1)多媒體語音室，即用計算機來演示，學習者面前有一臺計算機觀看；(2)投影儀，即用計算機來演示，學習者共同觀看屏幕上的演示內容，這兩種方式都能夠較好地再現課件效果；(3)電視機，即將計算機與電視機連接，計算機演示，學習者共同觀看電視機屏幕，這時應注意電視機顯示的課件效果與計算機演示的課件效果可能出現很大的差異(如色彩不一致，字體看不清等)，解決這種問題的辦法是在制作課件時，同時輸出到電視上，對其效果進行修正。

2.使用時注意的問題。首先備課要準備充分，然后熟悉課件的使用。要安排好課件演示與教師講解的次序與搭配。因為再好的多媒體課件也不可能完全代替教師講課，將兩者配合好，教學過程才能流暢，才能達到事半功倍的目的。因此，教師要辯證地認識多媒體課件在教學過程中的作用，既要善于運用多媒體課件，又要擺正其位置，不要一味依賴多媒體課件，而忽視教師言傳身教的作用。

總之，一個好的Flash課件制作應該以充分發揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量為重心。課件只是一種輔助教學手段。俗話說:“教學有法，但無定法，貴在得法。”每一種教學方法都是一定活動方式的構成體。教師應該不斷積累經驗，掌握好Flash課件制作的優勢，努力獲得更佳的教學效果。