化學實驗室安全管理與建設分析

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【摘要】江南大學根據化學實驗室安全的發展趨勢，以紡織工程和輕化工程專業的實驗室安全管理研究為突破口，研究中外高校的化學實驗室管理制度、教育與培訓體系、緊急事件處理、安全評估和安全設施等，尋找差距，找準看清自己的優勢和劣勢，取長補短，借鑒他人的優勢并結合自己的后發優勢，提高化學實驗室安全管理水平。

【關鍵詞】化學實驗室；安全問題；紡織工程

化學實驗室管理與建設的重要性在清華大學才女朱令鉈中毒、浙江大學理學院化學系博士生一氧化碳中毒和復旦大學上海醫學院研究生黃洋遭他人投毒后死亡等實驗室安全事故的頻繁發生狀況下已被學校各級領導和廣大師生廣泛認知，但如何正確有效地開展其管理工作，如何盡可能的少走彎路，如何最大限度的預防和避免化學實驗室安全事故發生，如何盡快的縮小與國外之間的差距是擺在廣大高校面前的緊迫任務。眾所周知，結構決定功能，功能決定效益。而化學實驗室安全管理是一項系統工程，需要社會各界和高校協同作戰。

1中外高校的實驗室的差距

1.1硬件設施建設。通過調查研究國外的大學在實驗室安全硬件方面的建設，并對比國內高校現有的實驗室安全硬件資源，取長補短，為進一步優化硬件資源提供參考。例如：像日本、美國等有一些知名企業會對相關專業學生設置誘人才培養計劃，可以提高學校的硬件設施。1.2實驗室安全文化建設。在美國、新加坡、加拿大、日本、澳大利亞等國家，實驗室安全文化建設深入到學校的每一個角落，從貼畫到互聯網宣傳、從日常安全友好提示到法律法規制定、從實驗安全設施到規章管理制度到防護用品穿戴等都體現了其嚴肅、認真和務實地對待實驗室安全，他們已經處在“要我安全、我要安全、我會安全、大家安全”中的“我會安全”或“大家安全”高級階段，而我國的大多數高校還處在學校的管理制度“要我安全”的低級階段，文化建設培育任重而道遠。1.3實驗室的安全管理制度。1.3.1澳大利亞的安全管理制度。[1]為了保障化學實驗室的安全，阿德萊德大學將化學實驗室的安全、人員的健康和環境的保護結合在一起，通過從環境保護和職業健康的高度來推動化學實驗室的安全管理。將學校、學部和學院放在一個系統中進行安全輔導是阿德萊德大學實驗室安全管理的一個重要舉措，這就使得實驗室安全文化氛圍并得以延續。1.3.2美國的安全管理制度。在美國的大多數高校都有一個類似于環境、健康與安全中心的機構，該機構全面負責實驗室的安全與校園建設，例如：麻省理工學院以EHS（環保、健康和安全管理）總部作為實驗室安全管理的實施機構，為實驗室提供專業的技術支持和指導，包括安全培訓服務、實驗室的設備布局服務、廢棄物的管理服務等。除EHS外，在MIT的安全管理體系中，還有一些重要的人員也對實驗室安全管理和保障起了關鍵作用，如首席研究員、安全導師、實驗室安全負責人等。1.3.3日本的安全管理機制。[2]日本的高校設有適合于自身的安全環保管理機構，例如：日本京都大學有環境安全衛生部和環境安全衛生委員會兩個安全管理機構。1.3.4德國的安全管理制度。[3]德國的大學不設立專門的安全管理機構，但是具有一套安全管理體系，整個實驗室的管理井然有序，運行效率高；各個實驗室相互獨立，資源共享，能夠保證需要的人都可以使用，實驗室安全問題基本不存在。1.3.5新加坡的安全管理制度。[4]新加坡的大學大多數設有“組織環境與健康安全辦公室”和“實驗室安全和生物安全委員會”兩個機構專門負責安全管理工作。大學生與研究生所有的科研項目負責人必須通過學校的認證，獲得學校頒發的PI（PrincipleInvestigator）證書，其所獲得的各種科研經費才能夠實際用來進行科學研究。1.3.6國內的安全管理制度。保障實驗安全是國外高校一直致力于做的事情，但在國內，實驗結果有時候比人身安全重要的多。很多老師做項目，為了實現最好的實驗效果，采用一些比較危險的實驗藥品、實驗方法，有一些學生為了畢業，由于時間有限，很多實驗之前都是草草的看一眼實驗藥品說明就開始動手做實驗，存在很大的安全隱患。近年來，實驗室安全事故頻發，各個高校越來越重視化學實驗室安全工作，很多高校開始設立專門的管理部門，如實驗室安全與設備管理處、安全科、安全管理部門等，但存在的問題依然很多，主要是實驗安全意識薄弱、自我保護意識薄弱，另外沒有專門的人員管理、培訓等，很多時候都是學生自己琢磨探索，由于自身閱歷有限，安全隱患仍然存在。與國外高校相比，我們仍需不斷學習、改進和提高。1.4實驗室化學品的管理機制。1.4.1國外化學品的管理機制。國外實驗室的危險化學品一般由專人負責、統一管理。例如：在美國，新來的實驗室人員的第一件事情就是必須清楚的知道自己所在實驗室的安全管理員是誰、在哪，在做實驗之前必須清楚自己實驗的有關化學品的如何使用、安全問題如何解決，如有不清楚的可以向其咨詢，然后再進行實驗[5-6]。在歐洲的各個高校，有一個公用的實驗室平臺，專門放置實驗室常規化學品，而且準備量充足，只要通過網絡就可以方便地查詢到化學品所在[7]。在日本，實驗室的指導老師對學生的實驗要求特別高，實驗之前要制定詳細的實驗計劃，實驗現象的記錄要求極為嚴格，并且經常檢查學生的實驗記錄情況[8]。國外的實驗室化學品安全管理體系比國內成熟很多，不僅體現在管理體系上，還體現在對化學實驗室人員安全、操作培訓的重視程度上。國外的化學實驗室著重培養實驗人員的安全環保意識，制度這是起到一個更加規范的作用。1.4.2國內化學品的管理機制。國內關于化學品的管理，國家出臺了《危險化學品安全管理條例》，但是在實施過程中存在很多問題。（1）采購過程不規范目前國內的很多高校人員為了圖方便、怕麻煩，基本都是自行采購危險化學品，沒有正式的審批，之后也沒有備案，有時候供貨商甚至沒有危險化學品經營資質，給高校實驗室造成很大的安全隱患。（2）使用管理不規范目前大多數的高校實驗室化學品管理不規范，導致使用管理登記不完整，實驗室內存儲的危險化學品過多等問題。同時，實驗室內的危險化學品隨意擺放，很多化學品的購買時間不明、數量不清楚、隨意拿取等，給實驗室安全帶來較大的隱患。（3）使用之后的廢液處理不規范目前，多數高校為了圖方便，實驗之后將實驗廢液直接傾倒在水池、垃圾桶，有機、無機廢液桶不按規定使用，廢液堆放過多，試劑空瓶到處扔，給收拾垃圾的環保人員造成了很大的安全隱患，對環境、人們生活造成了很大的影響。

2國外的規范化管理給我們的啟示

2.1硬件設施建設。目前在國內，絕大部分高校實驗室建設的經費主要是政府財政撥款，一般的企業、民間團體參與高校實驗室建設的熱情不高，但是隨著高等教育的規模越來越大，如果再僅僅只靠政府撥款補助，教育水平會受到很大限制，教育不能夠快速達到世界先進水平。具體來講，化學實驗室是很多安全隱患的集中處，所以要通過加強硬件設施建設來實現安全校園。例如：化學實驗室要進一步增加安全設施的購置、維護和更新。目前，常規的安全防護設施包括：危險品易制毒柜、易燃易爆化學試劑安全柜、氣瓶柜、洗眼器、噴淋裝置、急救包、暢通的安全出口、通風櫥等。試劑電子化登記，隨時更新，試劑使用的規范化管理，實現資源共享，還有一些基本的設施，如單獨的休息區域，實驗區域與休息區域分開，危險實驗區域，危險儀器的隔離區間等。2.2安全文化建設。化學實驗室安全文化建設是校園文化的重要組成部分，加強化學實驗室的安全文化建設是提高教學質量與科研水平的必然要求，因此，為了更好地服務于教學與科研，搞好化學實驗室的文化建設，應該做到以下幾點：（1）走廊墻面排版一些安全常識、應急措施。（2）平時多做一些貼畫、展板、微信推送、網頁宣傳等讓實驗人員在閑暇時間可以方便的學習一些實驗室安全知識。（3）組織一些安全常識為主題的活動，科譜一些實驗室安全常識，增加每個人的實驗知識儲備。（4）開展實驗室安全培訓與宣傳，提高學生的安全意識，降低實驗安全的風險。2.3安全管理制度。2.3.1制度建設與實踐。（1）管理制度。其包括組織構架建立、管理內容細分（水、電、火、化學試劑儲存和使用、輻射、石棉、壓力容器、易制毒試劑、易爆試劑、劇、廢液處理、人員結構和分工、安全手冊、操作流程規范化、檢查標準和清單）以及職責劃分等，它是管理能否順利開展的核心。通過對比中外管理制度的差異，學習先進經驗，改善管理方式。實驗室應該設置一些安全機構，其應該通過網頁介紹實驗室安全與健康知識，進行日常安全巡視、危險化學品的登記管理、實驗室危險廢棄物的集中收集處理、各種緊急情況的處理方法、定期的實驗室安全大檢查、不定期的應急演練等，規范化學實驗室的安全管理。（2）加強化學實驗的污染控制和管理，建設生態型化學實驗室。加強通風，合理使用通風櫥，將污染物控制在最少。2.3.2管理文化培育與實踐。（1）化學實驗室安全教育與培訓體系。研究包括教育與培訓的對象、內容和形式。對象為教師、實驗員、安全協管員、管理人員、訪問學者、參觀人員、碩博研究生和本科生等；內容為上述管理制度中的相關管理內容；形式為考試、小測驗、多媒體培訓、網絡培訓與測試、課程學習等，根據不同人員采取不同方式，形成一套完整的培訓體系。（2）緊急事件處理。包括緊急事件預案的制定、公布和演練，以及事后的總結、懲罰與表彰。在進入化學實驗室做實驗之前，實驗人員都必須有一個可行的實驗方案，有一個完善的應急處理方案來解決實驗中可能出現的任何問題，如果實驗存在較大的危險性，建議不單獨操作。（3）安全評估。尤其是在化學實驗室，美國普遍采用PI自我評估或安全監理評估的辦法監管，在我國高校這方面還未見報道和執行。

3結語

國外高校的化學實驗室安全經過幾百年的發展，已經形成了穩定的管理模式，在化學實驗室安全管理的管理制度、化學實驗室安全教育與培訓體系、緊急事件的處理、安全評估、化學實驗室安全文化培育等方面積累了豐富的經驗（尤其是在緊急事件的處理方面）。然而，我國在這方面起步較晚，安全責任意識相對落后，人力、財力投入較少，與世界發達國家的差距仍然較大，因此，展開中外化學實驗室管理與建設的對比研究，尋找之間的差距，取長補短，借鑒其成功之道對我們迅速提高化學實驗室的建設和管理水平，形成后發優勢具有重要現實意義。

參考文獻

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作者:張丹 高強 孫昌 付少海 黃鋒林 王樹根 單位:江南大學紡織服裝學