高校黨建品牌化建設實踐探究

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摘要：就目前高校黨建工作而言，我們需要在紅色精神的感染下，將高校黨建工作推向一個新的臺階，以此來實現高校黨建工作的品牌化發展之路。為此，作者從一名普通的高校黨建工作人員的角度出發，簡要介紹了紅色文化在高校黨建工作品牌化建設中存在的問題，進而提出了紅色文化在高校黨建工作品牌化建設實踐中的應用策略，從而更好地利用紅色文化推動高校黨建工作的開展。

關鍵詞：紅色文化；高校黨建；黨建工作；品牌化

一、紅色文化在高校黨建工作品牌化建設實踐中存在的問題

（一）紅色文化應用于高校黨建工作品牌化建設的理論系統不夠完善。1.對于紅色文化推動高校黨建工作品牌化建設重要性的認識不夠深入。紅色文化是我國優秀的文化，傳承革命先輩為建設社會主義新中國的偉大精神，是高校黨建工作品牌化建設的重要載體。但是，根據筆者的調查可知，目前很多高校對于紅色文化的學習不夠深入，導致無法更好地發揮紅色文化的教育價值，很多黨員認為社會主義新時期，紅色文化已經過時，從而阻礙了高校黨建工作品牌化建設的步伐。2.紅色文化包含的內容非常多，形成了比較復雜的理論體系，因此在高校黨建工作品牌化建設的過程中，需要選擇優秀的紅色文化理論知識進行學習，從而形成系統的、完整的理論體系，體現出高校黨建工作品牌化建設的針對性，能夠更好地將紅色文化的內容集中起來，對其進行更加深入和系統的研究，從而更好地應用到高校黨建工作品牌化建設過程中。但是，根據筆者的調查和研究得知，很多高校在開展黨建工作時，對于紅色文化的認識不夠深刻，學習內容的關聯性較差，無法形成豐富的知識體系，對于黨建工作品牌化建設實踐的推動作用比較有限。（二）對于紅色文化資源的運用非常有限。1.缺乏與紅色文化資源的近距離接觸。目前很多高校在開展黨建工作的過程中，主要是采用理論教學和學習的方式，在課堂中對中央的指導意見和精神進行學習，缺乏在實踐中對紅色文化的近距離接觸，從而使得對紅色文化的學習方式較為單調，黨員缺乏學習的積極性，無法發揮紅色文化資源的重要作用。2.缺乏針對性的教育。高校黨建工作的服務對象不僅是黨員，還包括入黨積極分子和其他一些基層群眾。但是，根據筆者的調查和研究得知，高校在開展黨建工作品牌化建設的過程中，并沒有針對不同的服務對象采用不同紅色文化資源進行教育的方式。這種無差異的教學方式，缺乏針對性的特點，從而導致教育效果與實際要求相差較大的情況出現。（三）校園文化建設缺乏紅色文化部分。校園文化是高校開展文化建設的主要陣地，也是高校進行黨建工作的重要場所，但是目前很多高校在開展校園文化建設的過程中，遺漏了紅色文化的相關內容，主要表現如下：（1）很多高校缺乏對紅色文化的足夠重視，因此在開展校園文化的建設過程中，并沒有將紅色文化納入校園文化建設中，沒有針對紅色文化進行宣傳和講解，學生和教師缺乏對紅色文化的深入認識，從而無法更好地利用校園文化開展高校黨建工作品牌化建設實踐。（2）與紅色文化相關的校園文化活動較少。高校雖然有各種藝術團體、文學團隊，但是缺乏針對紅色文化的團體，從而無法對紅色文化的內容起到良好的宣傳作用。另外，針對紅色紀念日，很多高校只是采用掛橫幅的形式進行宣傳，這種宣傳方式流于形式，無法深入教師和學生的內心，對于紅色文化的宣傳力度是非常有限的。

二、基于紅色文化的高校黨建工作品牌化建設實踐策略

根據上文的分析可知，雖然紅色文化在高校黨建工作品牌化建設實踐中起到了重要作用，但是目前很多高校在利用紅色文化資源過程中，缺乏足夠的重視程度，宣傳和組織方式比較有限，因此無法更好地發揮紅色文化在高校黨建工作中的重要作用。本文針對這些問題進行了深入分析，進而提出了相應的解決策略，為此可以參考以下幾個方面。（一）深入挖掘紅色文化在高校黨建工作中的重要作用。1.積極發揮紅色文化在高校黨建工作中的指導作用。充分重視紅色文化在提高大學生思想道德素質中的重要作用，深入了解其對高校黨建工作產生的重要影響，從而更好地組織高校黨員干部、預備黨員和基層群眾，進行紅色文化的深入學習和解讀，提高對紅色文化的重視程度，積極發揮紅色文化在高校黨建品牌化建設過程中的重要作用。2.構建紅色文化資源的挖掘和學習體系。對紅色文化的內容進行分析和整合，突出核心紅色文化資源的重要價值；同時，要注意紅色文化與時代的結合，使其能夠體現出與時俱進的特點，從而形成針對高校黨建工作的紅色文化教育體系。3.制定學習紅色文化的相關制度。高校應該積極完善黨建工作的相關制度，尤其是在提高黨員學習積極性方面，使其能夠更加積極主動地學習紅色文化的相關知識，真正將紅色文化的精神轉化為外在的行動，避免流于理論學習和表面學習的情況出現。（二）將紅色文化引入高校黨建工作品牌化建設實踐過程中。1.培養高素質的師資隊伍。在開展高校黨建工作中，必須利用教師引導者的角色，指導黨建工作品牌化建設未來的規劃，成為優秀紅色文化思想的學習者、傳播者和執行者，要加強師資隊伍對紅色文化的深入了解，并提高他們的教學能力，能夠充分利用優秀的教學方法和現代化的教學手段，提高紅色文化的教學效果。2.將紅色文化應用到課堂教學中。一方面，需要在思想政治教學中引入紅色文化的教學內容，對紅色文化進行整理，從而形成系統化的教學內容，進而應用到黨員教育和培訓過程中；另一方面，要對紅色文化的教學內容不斷推進，使之能夠不斷與時俱進，增強教學內容的吸引力，并能夠做到理論聯系實際。（三）將紅色文化融入校園文化建設過程中。為了更好地提高紅色文化的影響力，可以借助校園文化建設的力量進行宣傳，為此可以參考以下幾個方面：（1）利用校園文化傳播的方式，例如：校園廣播、校報、校園論壇或者校園的微信公眾賬號等，對紅色文化進行宣傳，提高其育人的能力，進一步發揚紅色文化中的優秀精神，幫助教師和學生形成高尚的道德素質。（2）積極推動校園活動，將紅色文化融入校園文藝活動中，創辦與紅色文化相關的社團，社團開展的活動可以與高校黨建工作緊密結合，并且可以在一些重要紀念日開展與紅色文化有關的歌唱比賽、演講比賽，或者是組織學生深入紅色文化紀念館進行參觀，等等。（3）將紅色文化的社團活動作為高校黨建工作品牌化建設的重要考核內容。在高校黨組織的指導下，與學生會進行緊密合作，從而形成自上而下的紅色文化學習氛圍。

三、結語

根據上文的分析和論述可知，紅色文化對于高校黨建工作品牌化建設實踐有著非常重要的作用，但是在對紅色文化的實際運用過程中依然存在很多問題，進而影響了高校黨建工作的開展。所以，本文對這些問題進行了深入分析，進而提出了相應的完善策略，從而能夠更好地提高高校黨建工作品牌建設的效果，推動高校黨建工作的可持續化發展。在未來的工作中，我們要繼續加強對紅色文化資源的挖掘，將更多的紅色資源應用于高校黨建工作當中，以紅色資源特有的精神、形式來實現高校黨建工作創新改革目標，將高校黨建工作推向一個朝著品牌化方向發展的新臺階。

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作者:黃滟珺 單位:韶關學院