物流專業(yè)產(chǎn)教融合建設(shè)研究

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摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，為人們的生活帶來極大的便利，滿足人們生活中的需要，便于節(jié)省人們的時間，人們通過網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)辦公與消費。物流順應(yīng)時代的要求而產(chǎn)生，通過物流，人們在網(wǎng)上購買的東西實現(xiàn)足不出戶，貨到家的服務(wù)，像菜鳥驛站、企業(yè)共享倉儲管理等。物流專業(yè)成為近幾年相對別的專業(yè)而言前景很好的專業(yè)。中職物流專業(yè)教學(xué)所涉及的方面多，新技術(shù)及新工具為了滿足人們需要不斷地研發(fā)更新，中職學(xué)生存在的問題是教學(xué)場地的局限性，欠缺開展實訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備。但是通過網(wǎng)絡(luò)共享資源，實現(xiàn)了開放性的物流專業(yè)數(shù)字資源庫，解決所存在的問題。本文主要圍繞中職物流專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)資源庫建設(shè)，通過實際的分析，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職物流專業(yè)；教學(xué)資源庫建設(shè)；實踐研究

中職物流專業(yè)在教學(xué)的過程中所涉及的方面多，像倉儲、運(yùn)輸、配送等，所涉及的環(huán)節(jié)眾多，在教學(xué)中可以更好的培養(yǎng)人才。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流對國民經(jīng)濟(jì)的增長有著關(guān)鍵的作用，物流專業(yè)受到社會的廣泛關(guān)注。企業(yè)在發(fā)展的過程中需要很多物流人員及專業(yè)技術(shù)和基本知識過關(guān)的人才。物流專業(yè)知識涵蓋的方面多，信息技術(shù)更新快，物流方面就更新快。但在實際的教學(xué)中，存在的問題是中職院校的教學(xué)不能滿足現(xiàn)在的發(fā)展，應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)物流專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，便于更好的解決此問題。

一、中職物流專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)資源庫建設(shè)所具有的價值

中職物流專業(yè)在教學(xué)的過程中因為所涉及的教學(xué)科目眾多，在教學(xué)的過程中為了更好的傳道、授業(yè)、解惑，需要在教學(xué)中將中職物流專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)資源。（一）提高學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)資源共享。中職物流專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要查詢大量的資料，拓展知識，在教學(xué)的過程中采用這樣的方式[1]，學(xué)生每個人設(shè)定獨立的賬號與密碼，通過登陸，學(xué)生在物流專業(yè)教學(xué)資源庫的平臺上，可以隨時查詢教師的課件。課件中根據(jù)大綱所編寫的教學(xué)的重點及實訓(xùn)要求的項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以吸納自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題時可以及時查詢，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過合作、探究的方式提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對知識的掌握有一定的認(rèn)知，可以深入學(xué)習(xí)，拓展知識層面，提升自身的技能，為后期的發(fā)展確定目標(biāo)和方向。資源庫當(dāng)中的物流知識全面，包含物流專業(yè)的知識點及實訓(xùn)課程安排，學(xué)生在查閱資料的過程中提前可以對于實訓(xùn)課進(jìn)行思考，查詢相關(guān)的知識。中職物流專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向就是物流方面的工作，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流企業(yè)面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)，近幾年物流企業(yè)飛速發(fā)展，對于人才的需求越來越高，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中最終是為了更好的應(yīng)用到實踐當(dāng)中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識的同時可以提前準(zhǔn)備實訓(xùn)課的資料，像建立菜鳥驛站、企業(yè)倉儲管理共享等。（二）優(yōu)化資源，降低教學(xué)成本。因為中職物流專業(yè)涉及的方面多[2]，在教學(xué)的過程中新技術(shù)新工具更新快，在發(fā)展的過程中學(xué)校為了提高教學(xué)水平，需要不斷地更新教學(xué)，通過完善實訓(xùn)室設(shè)備及師資力量的提升并不能更好的應(yīng)對信息時代的發(fā)展。在實際的教學(xué)中采用建立專業(yè)的資源庫，學(xué)生通過上網(wǎng)可以查詢所需要的資料，優(yōu)化資源的配置，合理的利用資源，降低學(xué)校的成本。中職物流學(xué)校若是沒有建立資源庫，需要在教學(xué)中投入大量的物理、物力、人力，學(xué)生的學(xué)習(xí)來源于教學(xué)活動，單一的教學(xué)資源不便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中教師也會面臨大量的教學(xué)的負(fù)擔(dān)，教師需要制作大量的教學(xué)課件用于教學(xué)，對于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)的過程中到底能掌握多少知識，與學(xué)生自身有著重要的關(guān)系，在教學(xué)的過程中教師因為本身專業(yè)及研究方向的影響，教學(xué)中的側(cè)重點不同，教學(xué)活動的時間有限，不利于學(xué)生自主的全面自主的了解物流知識，但是通過資源庫，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，在學(xué)習(xí)的過程中可以更好的了解更多的知識，有助于學(xué)生確定自己的發(fā)展的方向。（三）提升教學(xué)質(zhì)量，拓展知識層面。在教學(xué)的過程中，中職物流專業(yè)所涉及的方面多，在教學(xué)的過程中教師需要大量的備課，準(zhǔn)備教學(xué)課件，在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)資源庫，可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)[3]。學(xué)生的教學(xué)資源庫需要物流專業(yè)的教師共同建設(shè)，在建設(shè)的過程中教師可以提高自己的能力，完善在教學(xué)中的不足。教學(xué)資源庫的知識多種多樣，學(xué)生可以根據(jù)實際情況學(xué)習(xí)。教學(xué)中結(jié)合實際，便于理解知識，掌握知識的運(yùn)用，教學(xué)資源庫的教學(xué)信息量大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以更有利于其在實訓(xùn)課中查詢資料，像菜鳥驛站、企業(yè)共享倉儲管理等。（四）借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)多樣化。中職物流專業(yè)所涉及的方面多，在實際的教學(xué)中教師會面臨特別繁重的教學(xué)壓力，教師需要大量的備課，制作課件，在教學(xué)的過程中需要有一定的教學(xué)進(jìn)度，往往很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生可能對于很多知識并不扎實，但是因為教學(xué)進(jìn)度的原因，在教學(xué)的過程中教師并沒有太多的時間用于復(fù)習(xí)前面的知識，而學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對于不太懂的知識進(jìn)行自主探究，查詢資料，加深其理解，對于深奧難理解的知識點，詢問教師。但是對于很多學(xué)生而言，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)并且查閱資料，學(xué)生需要大量的資源的支持，但是學(xué)校建立以優(yōu)教學(xué)資源庫，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中可以要通過資料庫當(dāng)中的內(nèi)容，因為資料庫包含中職物流專業(yè)的各個方面的知識，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中根據(jù)自身的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過查閱資源庫當(dāng)中的內(nèi)容學(xué)生可以自主的探究課件當(dāng)中的知識，教學(xué)活動的開展教師不需要面臨太大的教學(xué)負(fù)擔(dān)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享，教師也可及時與學(xué)生溝通，對于教學(xué)中存在的問題進(jìn)行及時的處理，便于學(xué)生更好的理解掌握物流知識。物流知識所涉及的面廣且亂，資源庫當(dāng)中的物流知識具有有序性、重點性、連貫性，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生可以由淺入深有順序的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)可見的內(nèi)容預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，高效掌握物流知識。

二、中職物流專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)資源庫建設(shè)的教學(xué)實力分析

中職物流專業(yè)在教學(xué)的過程中要求掌握基礎(chǔ)知識的同時，更多要求在實際中的應(yīng)用。通過實訓(xùn)基礎(chǔ)知識與實際操作相結(jié)合，實現(xiàn)實踐教學(xué)，這樣的教學(xué)知識才能更好的落實在實際的教學(xué)中。（一）菜鳥驛站的教學(xué)資源庫。菜鳥驛站作為物流實訓(xùn)課的一種，在學(xué)習(xí)的過程中可以結(jié)合教學(xué)資源庫中的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)[4]。建立菜鳥驛站所涉及的方面有很多，像建立菜鳥驛站的店、運(yùn)輸、倉儲與網(wǎng)店的聯(lián)系等，在實際教學(xué)資源中，學(xué)習(xí)《認(rèn)識現(xiàn)代的物理管理》、如何開展“菜鳥驛站”的推廣使用、“菜鳥驛站”基地建設(shè)、菜鳥網(wǎng)配送平臺、物流路徑、物流交通選擇、物流人員、系統(tǒng)信息、電話溝通，在實際的操作應(yīng)用將實際的知識點納入資源庫，便于學(xué)生在實際的操作過程中實訓(xùn)，像菜鳥驛站、企業(yè)共享倉儲管理等。（二）教學(xué)中實訓(xùn)項目菜鳥驛站。菜鳥驛站的物流設(shè)計需要依托的就是網(wǎng)絡(luò)，在實際的運(yùn)行中實現(xiàn)網(wǎng)上商家、地網(wǎng)、人網(wǎng)之間的緊密聯(lián)系。在物流開展前，應(yīng)推廣菜鳥驛站，網(wǎng)上的商家與菜鳥驛站建立互通的信息關(guān)系，保障商家有任何的東西出售時可以及時接單，建立菜鳥驛站的倉庫。菜鳥驛站的作用是為了實現(xiàn)貨物的運(yùn)輸，商家的貨物性能、大小、功能、易碎性等都不一樣，在商品存儲及驗收的過程中應(yīng)在貨物的外表中表明情況。貨物實現(xiàn)中轉(zhuǎn)是為了保障運(yùn)輸?shù)陌踩裕谶\(yùn)輸?shù)倪^程中應(yīng)在該貨物上車前核實其產(chǎn)品，避免發(fā)生不必要的事故。物流需要運(yùn)輸，在運(yùn)輸?shù)倪^程中普遍采用的是公路運(yùn)輸、飛機(jī)運(yùn)輸，公路運(yùn)輸可以實現(xiàn)規(guī)定的路線，根據(jù)設(shè)定的路線進(jìn)行活動的流轉(zhuǎn)。在運(yùn)輸?shù)倪^程中，不同地方的菜鳥驛站相互合作，根據(jù)客源及距離的要求，建立菜鳥驛站點，貨運(yùn)通過運(yùn)輸中轉(zhuǎn)，再實際建設(shè)菜鳥驛站的取貨點。在運(yùn)輸?shù)倪^程中，需要保持信息的暢通，實現(xiàn)信息共享。消費者通過查詢物流情況可以查到物流的信息，商家對貨物的運(yùn)輸情況可以及時掌握，運(yùn)輸?shù)倪^程中需要車輛、人員的安排，在實際的操作中根據(jù)距離及客源的情況安排相應(yīng)的車輛、人員，保障運(yùn)輸過程中的連貫性、可靠性、完整性。物流在運(yùn)輸?shù)倪^程中保障商品的質(zhì)量，才能保障資源的合理使用，菜鳥驛站的實現(xiàn)可以便于人們的生活。在實訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，通過資源庫當(dāng)中的物流知識分析在實際中的應(yīng)用，對于不足之處，根據(jù)教師的引導(dǎo)應(yīng)及時總結(jié)更正。菜鳥驛站的建立是對于物流知識的應(yīng)用，理論與實際相連接，資源庫為學(xué)習(xí)查詢資料提供便利，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)充分利用資源庫的優(yōu)勢，實訓(xùn)的過程中對于不太懂的知識點可以及時的查詢，便于學(xué)生自主的開展實訓(xùn)課，教師發(fā)揮其輔助作用，促進(jìn)物流課更為生動化、高效化。

三、結(jié)束語

中職物流專業(yè)所涉及的方面較多，在實際的教學(xué)中建立資源教學(xué)庫，教學(xué)中結(jié)合資源庫，可以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實訓(xùn)項目“菜鳥驛站”中，可以充分利用資源庫中的數(shù)據(jù)，通過實訓(xùn)，才能鞏固知識點，才能將理論知識應(yīng)用到實踐中。

參考文獻(xiàn)：

[1].段慧蘭，曹艷平.產(chǎn)教深度融合的物流管理專業(yè)群建設(shè)研究[J].高教學(xué)刊，2016（6）：50-51.

[2].陳鳳和.中職物流專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J].中外交流，2016（19）

作者:劉小英 單位:中山市沙溪理工學(xué)校