學前教育專業教學資源庫建設探討

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摘要:隨著教育技術不斷發展，數字化教學資源庫越來越受到教育部門尤其是學校的重視。為了貫徹新時代中國特色社會主義教育要求，實現教育與信息技術有機融合，越來越多的學校開始組建自己的專業教學資源庫。本文旨在探討教育技術環境下，如何結合學前教育專業的特點進行專業教學資源庫的建設。

關鍵詞:教育技術;學前教育專業;教學資源庫建設

1概念界定

1．1教學資源。教學資源一般是指在學校范圍內為師生提供教育服務的各類條件和環境，包括人力資源和物力資源，人力資源一般可以理解為教師等教職員工，物力資源可以包含教科書、輔導書、校園基礎設施、教學設備、教學用具等，也包括網絡資源。而且隨著信息技術的迅速發展，網絡教學資源涵蓋的范圍越來越廣，內容也越來越豐富。1．2教育技術。教育技術是關于學習過程和學習資源的設計、開發、運用、管理和評價的理論與實踐［1］。教育技術理論和技術的不斷發展和更新，對于學校教學資源庫的建設和可持續發展提供了強有力的技術支持，尤其是以信息技術和網絡技術的迅速發展和不斷成熟，更為教學資源庫的科學建設和更有效利用提供有機的載體，利用成熟的互聯網技術，能夠將信息資源放到開放平臺，讓更多人能夠分享和收益。1．3教學資源庫。依據以上分析，本文所指的教學資源庫是數字化的教學資源庫，簡單理解起來可以定義為裝著教育信息的無形的“大容器”，它是將多媒體課件、電子教案、模擬練習、教育視頻、音頻、動畫等各類教育資源、學習資源融為一體的一種資源庫。這種教學資源庫的建立，在一定程度上更方便師生快捷、靈活的從中查詢并使用其中的教學和學習信息，對提高教學效率和優化教學效果有很大的促進作用。

2學前教育專業教學資源庫建設的重要

2．1學前教育專業發展的需要。學前教育專業發展需要大量教學資源的支撐，因此許多高校著手構建學前教育專業教學資源庫。各高校教學資源庫雖分頭建設，但可以通過網絡這種媒介，實現資源共享。一但資源共享，學前教育專業發展的資源基礎就會大大拓展，為專業的可持續性健康發展提供強有力的支撐。2．2提高教與學的質量和效率。教師的教和學生的學，都依賴于教學資源。數字化教學資源庫可以容納大量的教學資源，還可以打破時間和空間的限制，構建寬松、便捷、靈活的教學和學習環境。教師可以隨時使用資源庫中各類素材，進行加工為我所用，這樣可以避免大量重復性工作，提高教師的工作效率。學生也可以隨時從資源庫中查詢符合自己專業和學科特點的學習資源，用于豐富自己的學習材料，作為課堂知識學習的有力補充，從而達到提高學習質量和想效果的作用。

3學前教育專業教學資源庫建設現狀

教學資源庫建設對于豐富、利用教學資源確實起到了促進作用，各高校也都想建設或已經建成了專業教學資源庫，但實際上教學資源庫建設還存在很多問題，主要表現在以下三方面。3．1口號喊的響，行動跟不上。有些學校制定了教學資源庫建設方案，但由于人員配備、設備配備、資金投入等方面跟不上等種種原因，方案被束之高閣并未落實到實際行動中。有些學校教學資源庫分類不科學，將大量的教學素材和學習材料直接投入到資源庫中，在使用時需要耗費大量時間尋找，失去了資源庫建設的意義。3．2重建設，輕使用。有的高校花費大量人力物力財力建成教學資源庫，但投入使用后發現，教師學生對教學資源庫態度冷淡，使用率低，導致大量教學資源閑置。3．3更新意識差。教學資源應隨專業發展和時代進步而更新。有些學校建設教學資源庫時，一次性堆砌大量教學資源信息，但從此不再更新。隨著時間推移，庫內原有資源信息很快就會成為過去時，如果信息不及時更新，就會成為“死庫”，失去原有價值。

4學前教育專業教學資源庫建設意見

4．1科學規劃教學資源庫建設。可以根據專業或學科的特點建設資源庫。學前教育專業的課程涉及到專業理論、專業技能、公共課、素質拓展等多方面內容，而每一方面的素材基本都包含電子課本、多媒體課件、電子模擬試卷、視頻、音頻、動畫等等。因此在建設資源庫時，可以按照樹形拓補結構進行建設，以專業為根、方向為干、學科為枝，素材類型為葉，這樣建成的資源庫相對來講條理清晰、布局合理，利用起來很便捷。4．2加強培訓調動使用積極性。對教師和學生進行教學資源庫培訓。通過培訓使其理解教學資源庫的意義和價值;掌握教學資源庫的使用方法，從而調動使用教學資源庫的積極性。4．3及時更新，資源共享。教學資源庫應及時定期更新，最好設專人管理教學資源庫，形成制度化管理。教學資源庫旨在資源共享，應加強各高校教學資源庫聯系，促進資源共享。

5結語

總體而言，在教育技術環境下，學前教育專業數字化教學資源庫的建設對學前教育專業教學的開展有很大提升作用。在我國大力發展學前教育的當下，積極建設質量高、可用性強、共享性好的學前教育教學資源庫既是教學的需要，也是時代的需要，大家共勉，以此推動學前教育事業發展。

參考文獻:

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［5］羅惜靜，徐建宏．淺談自考學前教育專業資源庫構建的必要性［J］．教育現代化，2017，4(05):56-57．

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作者:李寧 戎計雙 單位:唐山幼兒師范高等專科學校