動物醫學專業實踐教學的重要作用

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1職業院校動物醫學專業實訓基地的現狀

1.1基地建設不完備，影響學生技能的提升。目前多數職業院校缺少或沒有專門的實訓基地，軟件硬件設施不完備。高職動物醫學專業是屬醫學類的專業，是技能操作性很強的專業。高職動物醫學專業學制較短，這本身就限制了技能目標的達成度，并且，多數院校在實踐教學安排上仍延用過去老方案，受限于基地設備等條件，使實踐教學安排的學生有限，更阻礙學生技能素質的提高，不利于人才培養。1.2實訓設計不合理，缺少職業氛圍。許多院校動物醫學實訓場地，只是劃分出不同的實訓室場地而已并不明確實訓功能，更缺少工作過程的連續性，只開展單項的實驗實訓，沒有系統化的總體設計，缺少根據真實崗位需求設計出的連續性、能重復性的強化訓練項目，難以完成動物醫學專業核心能力的培養。另外，大部分職業院校在專業建設中，無論教師、學校還是社會，只是口頭上關注學生專業技能水平，并沒有真正落實到實訓上來。很多實習基地缺東少西，不能真正的鍛煉和提高學生的職業能力，更不注重在學生敬業精神、人際溝通能力、團隊合作能力等職業素養的培養上下功夫[3]。但事實上，學生在校期間職業素養的提高，會間接影響臨床職業技能水平和就業的穩定性。所以我們不僅要重視職業技能的提升，還要更重視職業素養，才能培養出合格的高素質、技能型人才，使學生走上工作崗位后零距離對接崗位，更好的滿足畜牧業發展對人才需求。1.3專業化程度弱，缺少開放性。很多院校動物醫學專業沒有專項基地，有的一個基地掛一個門牌，實際還承載其他專業的很多別的實訓項目。例如：動物解剖實訓室，既用來進行常規的動物生理解剖，還用來做診療實訓、外科手術縫合實訓等；基地規劃和設計，沒能與時俱進，單方面考慮為校內學生提供基本技能實訓場所，沒有融入作為一個高等學府對社會的服務功能上，這也是影響職業院校學生培養水平的重要因素，也切斷教學與社會、教學與企業的需求這個鏈條；基地設施設備上也沒有走在行業企業的前頭，有一定的滯后性，缺少開放性，影響人才培養的質量。1.4教師人力不足。目前大多數高職院校，動物醫學專業師生比例嚴重失調，校內實訓基地指導教師大多由專業教師兼職擔任，根本無法滿足大批學生同時進行實習實訓；另外，個別專業教師并不具備很強的臨床實踐經驗，導致指導教師進一步匱乏，很難對學生做專業性的指導。

2動物醫學專業實訓基地建設的重要作用

2.1提升學生的實踐能力，增加就業機會。從目前學生實習單位的反饋情況看，在學生就業和實習中，對其實習效果和就業影響較大的因素是學生缺少真正的職業技能和職業素養。隨著畜牧業的科學化、規模化發展，對實習就業學生的專業核心技能需求越來越明顯，學生在校內完成職業能力的訓練與提升，可大大縮短學生實習與就業之間的適應期，綬解學生實習期的心理焦慮。同時，通過校企合作，把企業的優秀文化融入到校園文化建設中來，帶動和推進學校更好更快的發展，學生就業實習時，進入企業的生產和管理時會很快的做出適應，大大提高了就業成功率和穩定性。一些技能操作水平較高的優秀學生，也能很好的適應社會需求，通過努力創辦屬于自己的動物醫院。他們事業取得成功之后，會積極和學院開展合作交流，為師弟師妹提供較好的實習就業的機會[4]。這使得實訓基地成為就業培養基地，進一步突顯了基地的培育技能型人才的重要作用。2.2為畜牧業培養高素質技能型儲備人才。隨著畜牧業的進一步科學化規模化的發展，尤其在近幾年豬肉價格明顯飆升，寵物行業迅猛發展的今天，對動物醫學專業人才的需求顯著增加。實訓基地建設的好壞，不僅關乎學生的技能水平，宏觀上也是在為整個畜牧行業培育優質的人才儲備，學生在校期間通過實訓高仿真模擬職業環境，練就職業技能，培養學生創新思維和先進的經營理念、學習科學的診療技術，這都將為未來他們對大型綜合性畜牧企業的高效發展起推動作用。2.3提高教學，服務科研。建立的實踐教學基地不僅有利于培養優秀的學生，更加有利于我們職業院校教師的科研與教學工作。職業院校不僅是培養學生職業能力，更離不開科研，這才是高校教學和科研培養人才的重要途徑[2]。基地建設是保障校企合作的大前提，基地建設完備有利于開展實質意義的校企合作，是學生在校期間能真正向企業人角色轉換的有效的途徑。有了基地，學校與企業之間進行合作的機會增多，這使得教學能隨時了解行業企業的發展動向或發展趨勢，有利于校方更好的調整學生的實踐技能訓練項目，做到專向培養。另外，有了實訓基地教師可以到校內實習基地進行專業實踐鍛煉，更好的了解行業的發展現狀和趨勢，并將這些新的知識應用到教學中，教師還可以利用企業資源搞專項課題，并將成果融入教學，可以實現科研和教學雙贏效果，促進教學質量的提升。2.4創辦品牌專業、培育雙師隊伍。黑龍江省內各大高職院校80%院校均開設動物醫學專業，如何在激烈的招生竟爭中，突顯我院的優勢和動物醫學專業特色，是一個急待解決的大事。在總體師資力量和實訓條件不相上下的前提下，要從眾多學校脫穎而出，是專業建設和發展的目標，而在人才培養體系大同小異的情況下，專業能力的培養就突顯其重要性，要在核心技能培養上有所建設，突顯人才培養的高技能、高素質。首先就是建設一個規范、科學的實踐技能鍛煉基地，來培養學生的實踐技能和職業素質；同時，還能提升教師本身的雙師型素質，帶動教師、學生共同提升實踐能力，使實習與就業成為良性大循環。有了基地教師可以“引進來，走出去”[3]。學校聘請高職稱的“雙師”型教師，和有豐富臨床經驗的企業人員到校任教，并承擔動物醫學專業核心實踐訓練的教學任務，大大提高技能訓練的專業性；還可以聘請行業專家對教師進行實踐操作、專業技能培訓，提高教師動手能力，提高其教學組織與實施能力。教師通過實踐了解專業新知識、新技術及行業新動向，提高專業水平和帶教能力，為創辦優質專業提供軟硬件基礎。

3小結

動物醫學專業學生想提升實踐能力，必須重視實踐教學，實踐基地的建設和優化是實現學生實踐技能提升的重要前提和保障。動物醫學專業實訓基地建設，勢必要從傳統的實訓室中脫離，要高仿真的模擬的職業環境，要貼近實際崗位和服務的一線，讓學生在校期間，就能按未來就業的專業崗位要求，得到實際操作訓練和綜合職業素質的培養。基地建設要向實用型、綜合性和社會化轉變，既要滿足校內學生實踐技能的訓練需求，也要成為雙師型教師的培訓基地，還得擔負有面向社會和行業提供動物醫學專業技能培訓及在崗繼續教育提升等社會服務的責任[1]。因此，動物醫學專業校內實訓基地建設與優化改革，具有重要性、緊迫性和艱巨性的任務，勢在必行[5]。

參考文獻：

[1]張秀峰，李國.對動物醫學專業實訓基地建設的思考[J].《黑龍江畜牧獸醫》科技版,2013年07月(上)160～162.

[2]聶永剛.高校校外實習基地建設模式與運行機制問題探討[J].財會通訊,2020,(23)163～167.

[3]儲麗琴,許燕,劉曉姍,等.醫校合作構建助產專業校內實訓基地的探索[J].衛生職業教育，2020,(21),99～100.

[4]仇建華，計紅，張旭，等.實踐教學基地建設在動物醫學專業人才培養中的作用[J].畜牧與飼料科學,2011，32（7）:25～26。

[5]張煜，王星.基于“新農科”視角下動物科學專業實訓基地建設及應用[J].湖北畜牧獸醫，2020，41（11）：45～47.

作者:牛靜華 張學棟 王靜 張靜 單位:黑龍江農業經濟職業技術學院