基于易班平臺網絡班級建設探索

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一、易班班級虛擬社區建設的必要性

基于以上內容的思考，如何運用易班開展學生喜愛的活動，建設好易班班級虛擬社區，利用易班這一載體，豐富立德樹人的工作途徑，更好地服務學生成長成才，成為值得思考和研究的內容。易班班級虛擬社區融合了班級相冊、班級話題討論、資料庫共享、班級輕投票、輕應用搭建等多項功能，為班級的民主化管理和多樣化建設提供了基礎性平臺。

二、易班班級虛擬社區建設的思路探索

目前，四川省正在推進易班進入第二批試點高校，各高校高度重視網絡文化建設工作，充分發揮易班、微信等網絡新媒體在學校宣傳思想文化工作中的重要作用，加強社會主義核心價值觀網上傳播弘揚，提升師生網絡文明素養，營造清朗網絡空間。在各高校大力推進易班工作的基礎上，本文就班級層面如何開展虛擬社區建設提出思考和建議，從而帶動線下實體班級建設。結合工作實際，筆者認為在易班班級虛擬社區建設中，應以問題為導向，圍繞如何讓學生愿意來易班，喜歡用易班，如何讓易班班級建設有效果、可持續為目標展開，實現線上易班班級帶動線下實體班級建設，線下實體班級建設豐富線上易班活動，形成良性循環，線上線下齊動，為學生成長成才服好務。

三、易班班級虛擬社區建設的實踐

1.創新推廣方式，增強學生易班使用粘性。在互聯網快速發展的今天，智能手機的普及以及各類應用程序的出現，為青年學生的生活學習帶來了極大的便捷。“易班”如何成為學生多樣化選擇中的一個，吸引學生愿意來，不排斥，可以通過兩個途徑，一是抓住新生入學契機，搶占網絡教育陣地，二是創新班級管理模式，激發全員主人公意識。（1）抓住新生入學契機，搶占網絡教育陣地。吸引學生主動來易班，先入為主很關鍵，新生入學是一個重要的契機。新生入學前，提前建立好新生專業班級。以新生入學前、迎新時、開學初為三個重要時間節點，策劃易班活動，搶占先機吸引學生主動使用易班。易班線上班級建設帶動了線下實體班級建設，把墻變成了橋，把我變成了我們。吸引更多學生愿意圍繞易班班級虛擬社區，共同成長。（2）創新班級管理模式，激發全員主人公意識。實現學生愿意來、主動來的目標，需要激發學生的主人公意識。傳統的班委模式顯然有不足之處，線上線下相結合的管理模式，實體班級建設選出班長、團支書以及6個班委，6個班委再分別招募自己的線上管理組，每組通過答辯的方式來負責不同的板塊建設。真正實現全員在易班，人人可以當班委，從而讓學生找到班級歸屬感，喚醒愿意來的內動力。2.以學生需求為導向，養成易班使用的路徑依賴。學生對易班路徑依賴的養成與學生實際需求能夠得到滿足的相關性極高，學生對易班的忠誠度和使用頻率很大程度上取決于輔導員的培育引領。結合易班現有功能與學生實際需求，易班班級虛擬社區建設要從以下二個點出發，一是學生對校園生活便捷性的需求，二是學生想要一個民主班級氛圍的需求。（1）借用學校輕應用資源，滿足學生對便捷性的需求。首先，在便捷性方面，借助易班已有的輕應用，通過主題班會介紹、組建學生宣講團宣講等方式去給學生宣傳和講解功能使用，從而讓學生更好、更熟練地享受學校提供的易班平臺便捷性資源。（2）巧用班級輕投票，滿足學生對民主班級氛圍的需求。每個學生都渴望在一個民主、友善的班級環境中學習生活。在班級進行班委選舉時，可以采用易班班級輕投票，投票結果即投即查，公平公開公正，省時省力省心。班委們在平時班費收取、班級聚餐、班級比賽等意見的征集上，也可以利用易班班級輕投票，高效快捷科學地解決班級瑣事，極大程度地化解了各種矛盾沖突。讓學生感受到易班班級的民主自治，從而增加好感度，喜歡用易班，形成路徑依賴。3.打造網絡文化產品，實現對學生的思想引領。傳統的灌輸式教育并不能收到良好的效果，通過易班班級虛擬社區，將教育理念融入網絡文化產品中，通過網絡文化產品去實現教育的目的，從而達到“潤物無聲、春風化雨”般的育人功效。通過工作實踐，總結了輔導員網文、主題圖文以及視頻推送三個類型的文化產品模式。（1）通過輔導員網文，隨時隨地與學生共話。針對大學生在不同時期出現的各種困擾，在學習生活中呈現的各種問題，輔導員采用見縫插針的方式網文，跨越時空與學生保持對話。易班班級虛擬社區便于建立平等的師生關系，引導學生吐露心聲，幫助學生疏導情緒，喚醒學生學習目標，樹立合理的價值觀和職業生涯觀。（2）通過主題圖文與線上活動，于活動中實現隱性教育。抓住重要的時間節點、熱點事件，做主題圖文和線上線下活動也是實現思想引領的一個重要方式。通過重要的時間節點和熱點事件，向班級學生推送主題圖文，發起線上線下活動，可以讓學生主動去踐行、去認同、去傳播、去影響，在活動中實現隱性教育。（3）通過視頻作品推送，發揮“春風化雨”般的育人功效。相比圖文推送，視頻類文化產品能帶給學生更為直觀的感受。將教育理念融入視頻，通過視頻傳播，實現文化產品育人的效果。新媒體時代，各類網絡文化產品蘊含了無限魅力，用好用活網絡文化產品，既豐富了育人路徑，也增強了網絡思想政治教育的針對性和實效性。4.常態化、動態化管理模式，讓易班班級虛擬社區建設可持續。新媒體是新生事物，青年學生對它的追捧熱情容易聚集，也容易渙散。要保持易班弘揚社會主義核心價值對青年學生長久的吸引力，從一線輔導員的角度出發，可以與班級網絡文化建設緊密結合，可以與常態化學風建設緊密結合。班級易班文化的形成，讓學生產生愿意并主動去參與班級文化建設的動力。易班班級虛擬社區建設的可持續發展，要與班級常態化的學風建設緊密結合。四、易班班級虛擬社區建設的經驗與展望毋庸置疑，利用易班平臺開展班級虛擬社區的管理與建設，對于了解學生動態、引導學生成長的作用是顯而易見的。“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。易班工作也需要遵循這個思路，既要用網絡文章、主題圖文講好中國故事，引領好學生思想，又要注重根據時間和形勢變化而改變和創新。根據學生學習成長的過程不斷調整優化易班工作的內容和方法。易班班級虛擬社區建設只是班級管理的一種手段，它絕不是班級建設的全部，師生之間的面對面交流仍必不可少。只有在傳統班級管理的基礎上，充分發揮網絡易班平臺的優勢，才能使思想政治教育工作取得更大的成效。

參考文獻：

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作者:何雨洋 平凱 單位:西南石油大學