高校學風建設長效機制分析

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摘要：高校是培養高等人才的重要陣地，新常態下，完善高校學風長效機制建設對于提升高校教育質量、促進學生綜合能力發展具有重要意義。基于此，本文立足實際，圍繞新常態下高校學風建設長效機制問題展開探究，以供參考。

關鍵詞：新常態；學風建設；長效機制

一、全員育人教育機制的建設路徑

高校的學風建設、教學工作需要全校師生的共同參與，共同合作。全校師生需結合具體教學、學習背景，結合國家相關指導理念，從各自崗位出發，認真做好本職工作，并為學校學風建設積極獻言獻策，共同促進學風長效機制建設，推進學校教學、管理工作順利開展。具體而言，高校全體教師應結合自身崗位要求，不斷學習，提升自身教學水平，促進學校學科教學工作順利開展。同時教師也需充分發揮自身影響力、號召力，身體力行指導學生樹立正確的學習態度、思想價值觀念，使其認真對待自己的學習，并在日常校園生活中遵規守紀，嚴格執行學校、班級各項規章制度，以此建立起良好的班風，在校園內為形成濃厚的學習風氣奠定良好基礎。因此，教師要樹立正確教學理念、工作理念，做好新常態下教師角色轉化工作，做學生的良師益友，與學生構建良好師生關系，在平時多與學生溝通交流，了解學生學習情況，掌握學生思想、心理狀態，給予學生及時正確的教育與引導，促進學生有效學習、健康成長。另外，就輔導員而言，更需充分發揮自身在學風建設中的主導作用，多關心、愛護學生，以科學的思想、正確的態度、有效的方法引導學生健康順利成長成才。導師在學生的學習成長中發揮著重要作用，在不斷推進高校學風建設的今天，導師需充分發揮自身啟迪作用，以正確的思想與言行，引導學生關注學術研究，培養學生對專業學習的興趣與積極性，促進學生專業素養、創新能力、學術研究能力提升[1]。

二、校園管理機制的建設路徑

首先，在高校學風建設中，校園管理機制建設是重要內容。只有不斷加強、完善校園管理、年級管理、班級管理以及宿舍管理機制建設，使學生能遵守規則紀律，在享受法律所賦予自由權利的同時醉心于學習、學術研究，方能在全校范圍內形成良好風氣，真正實現學風建設目標。為此，新常態下，高校要立足實際學情，結合自身辦學情況，不斷完善教學管理制度建設，將包括教學計劃管理、學籍管理、師生管理、教學進度管理等在內的多項管理制度進行優化完善，使其更適合學校情況，從而保證各項教學工作順利實施，確保學風建設工作順利推進[2]。其次，高校還需加強考務管理制度建設。考務管理是檢測、衡量學生學習情況，教師教學質量的重要手段，在促進學校教學質量提升、良好學風建設等方面發揮著重要作用。因此，新常態下，高校要利用先進手段不斷規范、完善考試習題設計、監考、閱卷等多個環節，將上述工作統一納入到學校考務系統中做規范化管理，并結合教育發展趨勢不斷調整、完善校內各項考試制度，為學生營造公開、透明、公平的競爭環境。此外，在校園管理機制體系中，學生宿舍管理也是重要內容，高校應不斷完善宿舍制度，在體現人文管理理念的同時采取相應強制性手段督促學生遵規守紀，進一步引導學生和諧相處、文明交流。

三、學生激勵機制建設路徑

學生測評體系、激勵機制是高校學風機制建設與實施的基礎。在新常態下，高校需不斷完善學生激勵機制，以此培養學生學習興趣，提高學生參與專業課學習、學術研究的積極性與主動性，從而讓濃厚的學習之風在校園內盛行。具體而言，新時期背景下，高校需對校園內現有的學業測評體系進行完善，如將學生日常表現、階段性評價測分納入到總成績體系中去，從而實現對學生學習情況、學習能力的科學化、全面性評價。同時，學校也需不斷完善獎勵機制，除設立獎學金外，學校也可設立學術創新獎等多種形式的獎勵機制，以此促進學生德智體美全面發展，促進優良學風在校園內的形成。另外，針對學生在學習、生活過程中可能會出現違法紀律的情況，學校要加強對其的引導與勸解，引導其轉變錯誤思想觀念，健康成長。在加強對學生心理疏導、口頭教育的同時，學校也需實際執行相關的處罰制度，通過這樣的方式讓學生充分認識到問題的嚴重性，加深學生印象，避免再犯。

四、結語

綜上所述，新常態下，完善高校學風長效機制建設是提升高校教育質量、促進學生綜合能力發展的重要舉措。為此，高校應立足實際，引導全校師生共同參與到校園教育機制建設、管理機制建設、激勵機制建設等活動中，確保學風建設工作順利推進。

參考文獻

[1]楊英,王笑宇.新常態下高校學風建設長效機制研究[J].未來與發展,2017,41(08):92-95.

[2]趙紅.新常態下高校師德建設長效機制探析[J].山東工會論壇,2015,21(04):34-36+44.

作者:王旗 葉幸幸 武燕