對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)融入HSK考試的方法

導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)融入HSK考試的方法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:HSK(漢語(yǔ)水平等級(jí)考試)是衡量國(guó)際漢語(yǔ)能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考試，其根本目的是考察非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)水平。HSK考試不僅可以促進(jìn)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)水平能力的提升，還能為其漢語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供一定的指導(dǎo)作用。盡管近些年來(lái)，HSK考試發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，但依然缺乏對(duì)HSK考試的系統(tǒng)性研究。基于此，本文重點(diǎn)探討對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程中融入hsk考試的方法。

關(guān)鍵詞:對(duì)外漢語(yǔ)；教學(xué)；HSK考試；融入方法

自HSK考試實(shí)施以來(lái)，每年全球的HSK考試人數(shù)迅速增長(zhǎng)。同時(shí)，在亞洲國(guó)家的9個(gè)HSK考點(diǎn)中，泰國(guó)的HSK考試發(fā)展一直穩(wěn)居前列水平。隨著中泰各領(lǐng)域之間的合作與交流，泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的比例也在逐年增加。相關(guān)資料顯示:2015年至今，泰國(guó)大約有200余所大中小學(xué)校開設(shè)了漢語(yǔ)必修和選修課程。受此影響，HSK考試在泰國(guó)逐漸受到了高度地重視。

一、HSK考試的新特點(diǎn)

(一)注重考生漢語(yǔ)能力的運(yùn)用

高分低能的考試無(wú)疑是失敗和劣質(zhì)的，而高質(zhì)量的考試一定既是高分又是高能的。而如何提升考試的質(zhì)量，注重考生漢語(yǔ)能力的運(yùn)用尤為重要。(1)取消了專門的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)，將對(duì)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的考察融入到了聽、說(shuō)、讀、寫中。(2)取消了HSK考試快速閱讀部分，而對(duì)考生的閱讀考察放到了閱讀題型中。(3)增加了對(duì)學(xué)生書寫分值的測(cè)驗(yàn)，并要求學(xué)生親自完成，這對(duì)促進(jìn)考生漢語(yǔ)能力的運(yùn)用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。(4)由于學(xué)生們始終無(wú)法將新舊知識(shí)串聯(lián)在一起，同時(shí)對(duì)于一些句式結(jié)構(gòu)的理解也比較吃力。因此，在題型的設(shè)計(jì)上，側(cè)重考察了學(xué)生們對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，這對(duì)于HSK考試來(lái)說(shuō)也算是一種新的進(jìn)步與嘗試，因?yàn)檎Z(yǔ)言最重要的目的就是可以進(jìn)行交際，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力和書面語(yǔ)讀寫能力都有很大的幫助。

(二)加大對(duì)學(xué)生聽說(shuō)技能的考察

HSK考試還比較注重對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)技能的考察，在試卷的結(jié)構(gòu)上和試題的數(shù)量上都作出了很大的傾斜。因此，在具體的HSK考試過(guò)程中，新設(shè)了口試這一環(huán)節(jié)。我們都知道對(duì)學(xué)生聽說(shuō)技能的考察如果缺少口試，會(huì)在一定程度上影響學(xué)生們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)而也就不能準(zhǔn)確地反映學(xué)生們真實(shí)的語(yǔ)言水平。基于此，HSK考試與口試實(shí)現(xiàn)了分離，這樣一來(lái)學(xué)生們可根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)報(bào)考任何一個(gè)等級(jí)的口試，也不會(huì)對(duì)筆試成績(jī)?cè)斐捎绊懀w現(xiàn)了人性化的考試?yán)砟睢Ｅc此同時(shí)，在HSK考試中，聽力所占得分值比例也大幅提升。而在傳統(tǒng)的HSK考試中，聽力試題僅僅占據(jù)了卷面試題的1/3左右，而在當(dāng)下的HSK考試中聽力試題則占了大約1/2左右，聽力試題量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了閱讀部分的量。在一般情況下，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中只是在反復(fù)地練習(xí)著讀和寫，反而忽略了聽和說(shuō)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們外語(yǔ)思維能力造成了一定的阻礙。同時(shí)，由于現(xiàn)在很多的留學(xué)生不能意識(shí)到語(yǔ)言技能的重要性，過(guò)于注重對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生雖然已經(jīng)取得了考試的5級(jí)證書，但他們的聽說(shuō)能力僅限于日常生活的交流水平。因此，加大對(duì)學(xué)生們聽、說(shuō)技能的考察其目的就是為了扭轉(zhuǎn)這一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

(三)標(biāo)注拼音降低漢字認(rèn)讀難度

眾所周知，漢語(yǔ)拼音是拼寫漢語(yǔ)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)形式，而在《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》也有明確的規(guī)定:國(guó)家通用語(yǔ)言的使用要將漢語(yǔ)拼音方案作為拼寫和注音過(guò)程中的工具。漢語(yǔ)拼音也在HSK考試中發(fā)揮出了很大的作用。由此，HSK考試更注重對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)能力的運(yùn)用，這也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)所追求的目標(biāo)。但是，這對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣使用拼音文字和對(duì)漢語(yǔ)拼音有畏懼心理的學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一個(gè)福音。標(biāo)注拼音不僅可以降低考試的難度，還可以使學(xué)生們?cè)谄匆舻膸椭拢诳荚囍蝎@得信心，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)們的學(xué)習(xí)效率都具有積極的促進(jìn)作用。

二、泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)推廣HSK考試的經(jīng)驗(yàn)分享

(一)定期召開HSK考務(wù)會(huì)議

通過(guò)HSK考務(wù)會(huì)議，可以整合泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)中所有的HSK考試資源、總結(jié)HSK考試中存在的問(wèn)題、分享寶貴的考試經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)促進(jìn)泰國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展可以起到積極的促進(jìn)作用。(1)泰國(guó)各HSK考點(diǎn)聯(lián)合孔子學(xué)院每年定期舉辦兩次HSK考務(wù)說(shuō)明會(huì)，同時(shí)還邀請(qǐng)了教育機(jī)構(gòu)和中文學(xué)校的負(fù)責(zé)人參加，向他們介紹HSK考試的新規(guī)定、報(bào)名條件和相關(guān)要求。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得出:大約有97%左右的學(xué)生報(bào)考HSK采取了任課教師的建議。同時(shí)，任課教師和還幫助其準(zhǔn)確的掌握了HSK考試的考務(wù)內(nèi)容，這一舉動(dòng)為提升HSK考試在其學(xué)校的影響力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)為了幫助學(xué)生們更加從容地去應(yīng)對(duì)考試，泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)還開設(shè)了HSK考試的各級(jí)輔導(dǎo)班，共輔導(dǎo)考生達(dá)1200余人次。與此同時(shí)，泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)也安排有經(jīng)驗(yàn)的公派教師和本土教師相結(jié)合的授課方式，向?qū)W生們介紹HSK考試流程、考試規(guī)則和應(yīng)試技巧，并統(tǒng)一安排模擬考試。通過(guò)對(duì)取得HSK考試資格的566人的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn):其中有72%的學(xué)生參加過(guò)輔導(dǎo)班;有86.8%的考生表示參加輔導(dǎo)班對(duì)取得HSK考試證書有較大幫助;56.3%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)輔導(dǎo)班可熟悉HSK考試的考務(wù)流程和題型;61.4%的考生認(rèn)為輔導(dǎo)班可以在較短的時(shí)間內(nèi)提升自身的漢語(yǔ)水平。由此可以看出，開設(shè)輔導(dǎo)班對(duì)促進(jìn)學(xué)生HSK考試的發(fā)展和提高考生的信心可起到積極的促進(jìn)作用。

(二)定期召開獎(jiǎng)學(xué)金說(shuō)明會(huì)

申請(qǐng)孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金的條件是申請(qǐng)者必須持有相應(yīng)等級(jí)的HSK證書，這也是促進(jìn)學(xué)生報(bào)考HSK的一個(gè)重要因素。因此，還需要在獎(jiǎng)學(xué)金的宣傳方面要多下功夫。(1)定期召開孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金說(shuō)明會(huì)，幫助學(xué)生們了解HSK的報(bào)考信息和相關(guān)要求。(2)委派專人與中國(guó)的HSK考點(diǎn)進(jìn)行溝通，向符合申請(qǐng)條件的學(xué)生提供幫助，提升學(xué)生們獲得獎(jiǎng)學(xué)金的概率。(3)結(jié)合國(guó)內(nèi)院校對(duì)取得HSK考生的錄取時(shí)間，與其協(xié)同合作，保證HSK考試的順利推進(jìn)，幫助學(xué)生辦理各項(xiàng)手續(xù)盡快拿到HSK考試的等級(jí)證書。孔子學(xué)院在對(duì)申請(qǐng)者嚴(yán)格把關(guān)的情況下，也在逐年增大獎(jiǎng)學(xué)金的推薦力度，這不僅在反應(yīng)孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金的推廣成效，也在某種程度上反應(yīng)泰國(guó)優(yōu)秀漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者數(shù)量的持續(xù)增加。

三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程中融入HSK考試的方法

通過(guò)以上對(duì)HSK考試的特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)分享，筆者粗淺提出對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程中融入HSK考試的幾個(gè)方法，期望可以對(duì)HSK考試在全泰的發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。

(一)不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模

除了加強(qiáng)在泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)現(xiàn)有地盤上的HSK考試的力度外，我們還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步地開疆?dāng)U土，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，持續(xù)為HSK考試輸送考生，并為其提供有力地支持和幫助，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)和良性循環(huán)。

(二)積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作

泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)和對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)持續(xù)增加的必然趨勢(shì)。現(xiàn)以本院對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的晚課為例，相關(guān)資料表明:在校的和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生占泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)晚課總數(shù)的27.6%，學(xué)生們通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以找到更好的工作，而已經(jīng)參加工作的學(xué)生希望可以再通過(guò)HSK考試為自己增加籌碼。在這樣的背景下，泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)應(yīng)當(dāng)“對(duì)癥下藥”積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行合作，推動(dòng)HSK考試在企業(yè)中的認(rèn)可程度，以此來(lái)提高HSK考試證書的含金量。這樣一來(lái)，一方面技能提高HSK的影響力，另一方面還可以為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供更多的就業(yè)崗位，更為企業(yè)招募了更多優(yōu)秀的人才。

(三)建立獎(jiǎng)學(xué)金回訪機(jī)制

泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)在前期已經(jīng)做了大量的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選篩選工作，推薦優(yōu)秀的獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)呷ブ袊?guó)繼續(xù)進(jìn)行漢語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，國(guó)家漢辦更是投入了大量的人力與財(cái)力支持漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。但是，如果不能健全與完善相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金跟蹤與回訪機(jī)制，這些優(yōu)秀的漢語(yǔ)人才就會(huì)流失，而其他有意愿申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生由于不能看到實(shí)際的成效，就會(huì)使獎(jiǎng)學(xué)金的吸引力不斷降低。因此，泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)還應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面做起:(1)建立獎(jiǎng)學(xué)金個(gè)人信息庫(kù)，保證可以及時(shí)與獎(jiǎng)學(xué)金獲得者取得聯(lián)系。(2)建立獎(jiǎng)學(xué)金回訪機(jī)制。通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金回訪機(jī)制了解留學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、收獲以及回國(guó)后的發(fā)展規(guī)劃。比如2016年在對(duì)15名獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中共設(shè)計(jì)了以下8個(gè)問(wèn)題，主要涉及HSK考試成績(jī)、上課的課時(shí)數(shù)、課型、在中國(guó)的留學(xué)感受以及回國(guó)后的打算等等。其中的13名來(lái)中國(guó)前都參加了HSK考試，10人獲得了3級(jí)考試資格，平均成績(jī)?yōu)?86分;2人參加了HSK四級(jí)考試，平均成績(jī)?yōu)?21分;1人參加了HSK五級(jí)考試，成績(jī)?yōu)?84分。從這些數(shù)據(jù)中我們不難看出，學(xué)生們來(lái)到中國(guó)留學(xué)后其漢語(yǔ)水平得到了明顯的提高。15名學(xué)生在中國(guó)每一周的漢語(yǔ)平均可是為16.9小時(shí)，課程類型主要有:口語(yǔ)、聽力、閱讀、寫作等方面。96.4的學(xué)生表示在中國(guó)大學(xué)的留學(xué)生活非常滿意，100%的留學(xué)生認(rèn)為在中國(guó)留學(xué)是人生中一段美好的經(jīng)歷，更對(duì)自身漢語(yǔ)能力水平的提升具有很大的幫助;還有87.9%的留學(xué)生希望自己回國(guó)后可以從事與漢語(yǔ)相關(guān)聯(lián)的工作或者是在實(shí)際的工作中可以使用到漢語(yǔ)。(3)積極舉辦“獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生”回國(guó)座談會(huì)，邀請(qǐng)他們走進(jìn)校園，向在校的大學(xué)生介紹他們?cè)谥袊?guó)的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所見所聞，幫助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者建立信心，并為其提供動(dòng)力和希望，進(jìn)而推動(dòng)HSK考試的不斷向前發(fā)展。

(四)加大HSK考試的宣傳力度

雖然說(shuō)，HSK考試近些年來(lái)在泰國(guó)已經(jīng)取得了理想的成績(jī)，但我們還是可以看到HSK考試的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他國(guó)家的語(yǔ)言類考試。比如:TOEFL、GRE、IETLS等等。究其原因，主要還是因?yàn)榇蟛糠謪⒓親SK考試的人群都是在校的大學(xué)生，他們也是通過(guò)孔子學(xué)院的宣傳才了解到關(guān)于HSK考試的基本情況的，而通過(guò)其他渠道了解HSK考試的信息少之又少。這雖然在一定程度上可以說(shuō)明孔子學(xué)院對(duì)HSK考試的宣傳可以起到積極的促進(jìn)作用，但同時(shí)也反映出了宣傳渠道的單一性。因此，還需要加大對(duì)HSK考試的宣傳力度，擴(kuò)大HSK考試的影響力。比如可以與當(dāng)?shù)氐膱?bào)社、媒體加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，為報(bào)社和媒體的工作人員提供漢語(yǔ)服務(wù)課程，報(bào)社和媒體為HSK考試提供宣傳，這樣一來(lái)就可以實(shí)現(xiàn)雙贏的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)增加以及“一帶一路”倡議的提出，相信HSK考試在全泰甚至全球范圍內(nèi)的發(fā)展空間會(huì)十分的廣闊。泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)作為HSK考試的重要考點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)借助泰國(guó)國(guó)家語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合泰國(guó)華僑崇圣大學(xué)的發(fā)展規(guī)模，不斷分享HSK考試過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)解決本地區(qū)師資力量不足、宣傳形式單一等的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使HSK考試在泰國(guó)可以向著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］陳杰．HSK與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程內(nèi)容的調(diào)整［J］．沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(9)．

［2］楊豐營(yíng)．對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)技巧淺談［J］．安徽文學(xué)學(xué)報(bào)，2011(11)．

作者：黃佳賢治