高校教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)與管理研究

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摘要：對(duì)于高校來(lái)講，教學(xué)資源是實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)面拓展和教學(xué)水平提升以及增強(qiáng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)，必須要能夠發(fā)揮出教學(xué)資源的重要作用，如此才能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。通過(guò)云計(jì)算教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)、優(yōu)化整合能夠?qū)崿F(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引入，增強(qiáng)高校內(nèi)部教學(xué)資源的共享和合理分配，也能夠促進(jìn)高校教學(xué)資源的拓展，最大程度上提升高校教學(xué)資源的利用率，降低高校教學(xué)成本，并且可以滿足教師與學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)需求，切實(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合。本篇文章首先介紹平臺(tái)建設(shè)的必要性、意義及云計(jì)算的相關(guān)概念，再討論云計(jì)算下高校教學(xué)資源平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用，最后針對(duì)云計(jì)算下的高校教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)與管理的策略提出幾點(diǎn)建議，以期能夠?yàn)楦咝＝虒W(xué)的數(shù)字化發(fā)展以及信息化建設(shè)和教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)與管理提供一點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；高校教學(xué)；教學(xué)資源平臺(tái)；建設(shè)與管理

時(shí)代不斷發(fā)展，教育教學(xué)在現(xiàn)代信息化技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用下，教育理念在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式和教學(xué)方法也在持續(xù)創(chuàng)新。國(guó)內(nèi)高校是國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的高等學(xué)府，其對(duì)于教學(xué)資源的獲取和利用方面極為重視，并致力于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源深度發(fā)掘，同時(shí)在現(xiàn)代人才培養(yǎng)與教學(xué)模式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變下，傳統(tǒng)教學(xué)資源及其管理模式已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足現(xiàn)代教育內(nèi)容和技術(shù)發(fā)展。很多高校都開(kāi)始注重對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的搜集和整理，并利用現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行存儲(chǔ)，并構(gòu)建出現(xiàn)代化的教學(xué)資源平臺(tái)，以期能夠提高教學(xué)的效果。但由于受到系統(tǒng)存儲(chǔ)和管理規(guī)范性以及利用機(jī)制的問(wèn)題影響，導(dǎo)致高校教學(xué)資源平臺(tái)實(shí)際應(yīng)用效果較差。而利用云計(jì)算技術(shù)所進(jìn)行教學(xué)資源平臺(tái)的完善能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供一個(gè)易于分類(lèi)、存儲(chǔ)和共享的資源統(tǒng)一管理及服務(wù)體系，面向教師、學(xué)生及管理人員提供優(yōu)質(zhì)資源供給更好的服務(wù)，存儲(chǔ)于平臺(tái)中的教學(xué)資源都支持跨越時(shí)間和空間的訪問(wèn)，對(duì)于教學(xué)資源的應(yīng)用和分享起到了很好的作用。該平臺(tái)可以形成便于分享的教學(xué)資源服務(wù)體系，體現(xiàn)出教育信息化和社會(huì)進(jìn)步的特征，能夠適應(yīng)教育部提出的教學(xué)資源體系發(fā)展規(guī)劃要求。

一、云計(jì)算下教學(xué)資源管理平臺(tái)的必要性和意義

（一）高校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)、通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使人們逐漸開(kāi)始實(shí)現(xiàn)了信息化辦公、信息數(shù)據(jù)化、資源數(shù)字化，讓人們的生活和工作更加快捷、便利。也預(yù)示著人類(lèi)向著更高維度的文明邁進(jìn)了一大步，打開(kāi)了新科技文明的大門(mén)，這也是人類(lèi)文明發(fā)展的又一大進(jìn)步。而高校教學(xué)資源平臺(tái)的構(gòu)建與優(yōu)化在很大程度上推進(jìn)了高校教學(xué)的信息化建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)了高校數(shù)字化教學(xué)、高新教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，是順應(yīng)人類(lèi)文明進(jìn)步的規(guī)律，同時(shí)也是時(shí)展的必然趨勢(shì)。（二）高校教育智能化發(fā)展的迫切需求。隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化和我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，對(duì)于人才的培養(yǎng)也逐漸向更加多元的復(fù)合型、綜合型、技術(shù)型人才邁進(jìn)，對(duì)人才的需求也逐漸復(fù)雜化。這無(wú)不要求教育必須要能夠做出創(chuàng)新和改變，不但需要學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，還要能夠形成多元結(jié)構(gòu)的知識(shí)體系，掌握更多的學(xué)習(xí)技巧和實(shí)踐技能。高校教學(xué)資源平臺(tái)當(dāng)中運(yùn)用云計(jì)算的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)代表著現(xiàn)代教育理念的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)與教育的無(wú)縫接入，也標(biāo)志著教育領(lǐng)域向著智能化邁進(jìn)，無(wú)論是教育發(fā)展，還是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的需求，都需要不斷推進(jìn)教育的信息化、智能化建設(shè)，如此才能夠培養(yǎng)出滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)為教師與學(xué)生高效率和高質(zhì)量的服務(wù)供應(yīng)，其系統(tǒng)當(dāng)中在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下?lián)碛胸S富的教學(xué)資源數(shù)據(jù)信息，最大限度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效利用，保證教師和學(xué)生能夠獲得性能較高的服務(wù)。其所存儲(chǔ)的大量數(shù)據(jù)信息采用的是分布存儲(chǔ)技術(shù)，這種存儲(chǔ)方式能夠容納巨量的信息數(shù)據(jù)和教學(xué)資源，并且調(diào)取方便，檢索準(zhǔn)確便利，并且其分布式存儲(chǔ)方式當(dāng)中還結(jié)合了冗余存儲(chǔ)技術(shù)，能夠確保所存儲(chǔ)的教學(xué)資源數(shù)據(jù)的安全，讓教師和學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找到需要的數(shù)據(jù)資料信息，通過(guò)用戶登錄獲得教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù)。可以說(shuō)，高校教學(xué)資源平臺(tái)的應(yīng)用是結(jié)合了現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)信息化平臺(tái)，在很大程度上推動(dòng)了高校教學(xué)的信息化建設(shè)，同時(shí)也是對(duì)教育智能化迫切需求的滿足。

二、云計(jì)算的相關(guān)概念

云計(jì)算技術(shù)是基于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合應(yīng)用下所開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的新型技術(shù)，其能夠?yàn)橛脩籼峁┛衫脙r(jià)值、快捷的服務(wù)，讓用戶可以按照實(shí)際的需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)，并進(jìn)入可配置的數(shù)據(jù)資源共享池，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息資源的快速搜索和提取[1]。

三、云計(jì)算下的高校教學(xué)資源平臺(tái)設(shè)計(jì)方案

如今社會(huì)已經(jīng)步入了信息時(shí)代，隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)提升，我國(guó)的教育領(lǐng)域也逐漸開(kāi)始推進(jìn)信息化建設(shè)水平。將云計(jì)算應(yīng)用到高校教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)中，能夠充分發(fā)揮云計(jì)算可擴(kuò)展性、穩(wěn)定性、通用性、虛擬性、可靠性等優(yōu)勢(shì)，為教育平臺(tái)的改進(jìn)提供技術(shù)支持。可擴(kuò)展性優(yōu)勢(shì)主要是教學(xué)資源平臺(tái)系統(tǒng)能夠借助云計(jì)算技術(shù)依據(jù)不同的需求和數(shù)據(jù)量進(jìn)行不斷的擴(kuò)展，具有較高的調(diào)整空間，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源平臺(tái)構(gòu)建存儲(chǔ)空間的拓展。通用性特點(diǎn)主要是指云計(jì)算的功能較為全面，能夠在不同的領(lǐng)域內(nèi)舒暢運(yùn)行，為用戶提供更加便利的服務(wù)，也支持多種運(yùn)行環(huán)境的適應(yīng)和兼容[2]。可以提升教學(xué)資源平臺(tái)運(yùn)行穩(wěn)定同時(shí)為用戶提供更多樣的服務(wù)。穩(wěn)定性是指教學(xué)資源平臺(tái)借助云計(jì)算技術(shù)能夠具有較好的容錯(cuò)功能，在其系統(tǒng)發(fā)生故障或運(yùn)行問(wèn)題時(shí)，能夠快速的進(jìn)行系統(tǒng)的檢測(cè)和管理，對(duì)于數(shù)據(jù)資源也能夠做到高效的安全保護(hù)，其在發(fā)生故障問(wèn)題時(shí)能夠快速監(jiān)測(cè)和定位到錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)功能恢復(fù)，確保教學(xué)資源平臺(tái)系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定。虛擬性優(yōu)勢(shì)也是計(jì)算機(jī)技術(shù)的特征，在教學(xué)資源平臺(tái)系統(tǒng)中，利用云計(jì)算的計(jì)算虛擬化技術(shù)能夠使教學(xué)資源平臺(tái)管理系統(tǒng)針對(duì)各類(lèi)信息數(shù)據(jù)做出虛擬化處理和存儲(chǔ)，在教師學(xué)生用戶登陸后能夠快速找到所需的數(shù)據(jù)信息資源，實(shí)現(xiàn)有效的利用。可靠性優(yōu)勢(shì)是指在教學(xué)資源平臺(tái)當(dāng)中能夠依靠云計(jì)算可靠的容錯(cuò)安全措施來(lái)進(jìn)行措施的互換，并在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的維護(hù)下實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的保護(hù)，并且其所具有的防火墻技術(shù)能夠抗擊黑客的攻擊，確保數(shù)據(jù)信息不會(huì)遭到破壞，防止系統(tǒng)受到病毒的侵襲，確保服務(wù)水平和教學(xué)資源平臺(tái)數(shù)據(jù)信息的安全可靠[3]。云計(jì)算下的高校的教育資源平臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要包括對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施、軟件等方面的構(gòu)建。通過(guò)云計(jì)算教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)，為教師和學(xué)生以及教學(xué)管理者提供相應(yīng)的教學(xué)服務(wù)，讓教師和學(xué)生等用戶隨時(shí)能夠從平臺(tái)中獲取多種所需的教學(xué)資源，并且實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最大化利用。同時(shí)云計(jì)算能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)可以與其相配置的計(jì)算資源池，僅僅需要最少的管理和服務(wù)就可以實(shí)現(xiàn)為教師、學(xué)生與教學(xué)管理者快速的提供教學(xué)資源[4]。其整體設(shè)計(jì)思路需要依據(jù)高校實(shí)際情況和信息化技術(shù)水平以及資金情況，結(jié)合高校當(dāng)前發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行平臺(tái)的完善設(shè)計(jì)，主要包括綜合網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、信息服務(wù)集成中心、系統(tǒng)支撐平臺(tái)、智能化應(yīng)用等內(nèi)容框架。綜合網(wǎng)絡(luò)主要是指有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)和通信網(wǎng)的融合應(yīng)用。信息服務(wù)集成中心主要是指云技術(shù)當(dāng)中的監(jiān)控中心、數(shù)據(jù)中心和運(yùn)營(yíng)中心。系統(tǒng)支撐平臺(tái)則是指管理服務(wù)平臺(tái)基礎(chǔ)上構(gòu)建智慧化運(yùn)營(yíng)、綜合運(yùn)營(yíng)管理和對(duì)象服務(wù)，提供態(tài)勢(shì)感知、運(yùn)行監(jiān)測(cè)、事件預(yù)警、調(diào)度指揮、決策分析、業(yè)務(wù)優(yōu)化、業(yè)務(wù)展示和創(chuàng)新體驗(yàn)等綜合功能平臺(tái)。最后的智能化應(yīng)用主要包括了各類(lèi)應(yīng)用服務(wù)通過(guò)相應(yīng)云計(jì)算的集成技術(shù)實(shí)現(xiàn)多功能應(yīng)用客戶端按照相應(yīng)功能服務(wù)要求進(jìn)行編排形成的綜合型應(yīng)用。在云計(jì)算技術(shù)中云服務(wù)一般分為公共云、私有云和混合云。這三種共同組成了其服務(wù)體系。公共云通常是企業(yè)外部的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，其是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的。私有云則通常是企業(yè)內(nèi)部所使用的服務(wù)。對(duì)于混合云則主要是指將公共云與私有云結(jié)合應(yīng)用，混合云的應(yīng)用是因?yàn)樗接性茻o(wú)法滿足資源需求服務(wù)時(shí)需要利用公有云的服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)服務(wù)的提供[5]。這就為高校教學(xué)資源平臺(tái)的改進(jìn)提供了資源獲取和有效利用等方面的優(yōu)化技術(shù)，使高校教學(xué)資源更加豐富。如采用云計(jì)算的私有云能夠有效提高教學(xué)資源平臺(tái)數(shù)據(jù)的保密性和安全性。

四、云計(jì)算下的高校教學(xué)資源平臺(tái)優(yōu)化策略

（一）云計(jì)算下的教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)原則。云計(jì)算下的高校教學(xué)資源平臺(tái)構(gòu)建與管理要能夠充分的進(jìn)行資源的優(yōu)化與整合，要能夠?qū)崿F(xiàn)云計(jì)算技術(shù)優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)的最大程度發(fā)揮，使其能夠全面為教師和學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，所以在構(gòu)建和管理時(shí)，要遵循以下原則：首先，要能夠做到統(tǒng)一規(guī)劃，以教師和學(xué)生教學(xué)、學(xué)習(xí)實(shí)際需求為基本導(dǎo)向，最大限度的去優(yōu)化教學(xué)資源的搜集和整合，提高資源共享速度與效率，還要建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的開(kāi)放性提升[6]。其次是要體現(xiàn)出云計(jì)算的實(shí)用性，從教學(xué)實(shí)際需求出發(fā)，制定出總的方案和目標(biāo)，尤其要注意硬件設(shè)施的規(guī)劃和建設(shè)，要能夠充分考慮其使用功能，如此就能夠?qū)崿F(xiàn)成本的有效節(jié)約和系統(tǒng)可靠性的增強(qiáng)。最后，平臺(tái)系統(tǒng)的建設(shè)與管理必須要重視其系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)先性和集成能力，要確保系統(tǒng)的性能滿足平臺(tái)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。系統(tǒng)的框架要能夠做到功能模塊上的優(yōu)化設(shè)計(jì)，系統(tǒng)的安裝、升級(jí)、操作要符合可靠性、可擴(kuò)展性特點(diǎn)與穩(wěn)定性優(yōu)勢(shì)要求。依托主流先進(jìn)的云計(jì)算技術(shù)和系統(tǒng)設(shè)備，采用開(kāi)放式的模塊化結(jié)構(gòu)來(lái)滿足實(shí)際需要，通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行全面的規(guī)劃，逐步進(jìn)行系統(tǒng)功能升級(jí)，提高其擴(kuò)展水平和虛擬化、數(shù)字化水平[7]。（二）云計(jì)算下的高校教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)策略。1.資源類(lèi)型。首先是素材類(lèi)教育資源建設(shè)，主要可概括為試題、試卷素材、文獻(xiàn)資源、課件資源、案例資源與教育資源索引。其次是網(wǎng)絡(luò)課程資源構(gòu)建，依據(jù)專(zhuān)業(yè)、學(xué)科知識(shí)體系類(lèi)型與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)要求進(jìn)行多種教育資源的集成。再次是資源建設(shè)評(píng)價(jià)利用此機(jī)制能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的篩選與確定。最后是教育資源管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)：第一步，確定教學(xué)資源庫(kù)類(lèi)型，包括媒體素材、試題素材、案例素材、教材數(shù)據(jù)庫(kù)以及課件資料。第二步，網(wǎng)絡(luò)課程資源的模塊構(gòu)建，利用與課堂教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)相關(guān)的圖片、文字、影像等資源以單元性知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程模塊的建立，并通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)的連接關(guān)系作為各個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的框架與連接模塊，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的豐富性、開(kāi)放性、交互性、共享性以及協(xié)作性，確保教學(xué)資源做到完整，涵蓋所有專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)[8]。2.完善設(shè)計(jì)過(guò)程。教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)需要注意對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化構(gòu)建。首先，教學(xué)資源平臺(tái)構(gòu)建的系統(tǒng)涉及到縱向和橫向兩個(gè)方面，橫向是考慮專(zhuān)業(yè)、課程之間的聯(lián)系，同一專(zhuān)業(yè)不同課程會(huì)存在很多教學(xué)資源的交叉，需要針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)，充分考慮教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，使教學(xué)資源和素材能夠滿足實(shí)際需要基礎(chǔ)上擴(kuò)大教學(xué)素材的共享范圍[9]。其次，專(zhuān)業(yè)化構(gòu)建時(shí)要以教師教學(xué)思路為中心，以平臺(tái)設(shè)計(jì)人員為主導(dǎo)，分別進(jìn)行教學(xué)資源的結(jié)構(gòu)、功能、操作界面、教學(xué)設(shè)計(jì)、素材處理和程序模塊編寫(xiě)、集成、軟件測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源平臺(tái)資源的優(yōu)化和利用質(zhì)量的提升。

五、云計(jì)算下的高校教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)與管理策略

（一）節(jié)約資金的投入，實(shí)現(xiàn)資金的有效建設(shè)。高校教育資金并不充裕，這也就要求在進(jìn)行云計(jì)算下高校教學(xué)資源系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)和管理中必須要緊守經(jīng)濟(jì)性原則，要能夠做到資金的節(jié)約使用，在保證教學(xué)資源平臺(tái)系統(tǒng)優(yōu)越性能和功能穩(wěn)定基礎(chǔ)上進(jìn)行資金的有效建設(shè)。隨著云計(jì)算技術(shù)的成熟發(fā)展，學(xué)校充分利用公有云所提供的成熟的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)和生態(tài)，開(kāi)展了基于公有云的數(shù)據(jù)治理，主要體現(xiàn)在業(yè)務(wù)的全打通，數(shù)據(jù)的全流通，標(biāo)準(zhǔn)的全統(tǒng)一等方面，進(jìn)而梳理數(shù)據(jù)資產(chǎn)，激活數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)[10]。在應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)之后，高校的教學(xué)資源數(shù)字化存儲(chǔ)方式也要做到升級(jí)，通過(guò)云端服務(wù)器進(jìn)行存儲(chǔ)需求的滿足，讓用戶能夠通過(guò)云服務(wù)來(lái)獲取教學(xué)資源。所以，在系統(tǒng)平臺(tái)功能的升級(jí)需求與教育建設(shè)資金方面要做到科學(xué)規(guī)劃、合理節(jié)約、充分利用和適度獲取。教育資金的使用關(guān)系著高校教學(xué)發(fā)展和信息化建設(shè)水平的推進(jìn)以及教學(xué)資源的獲取。國(guó)內(nèi)各個(gè)高校在資金方面一直都在不斷的尋找各種方法來(lái)進(jìn)行資金的充分利用和合理規(guī)劃。這就更加說(shuō)明了高校教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)必須要能夠針對(duì)資金進(jìn)行精細(xì)化管理和科學(xué)配置，實(shí)現(xiàn)資金的有效建設(shè)[11]。（二）教學(xué)資源的共享，完善高效的有序管理。云計(jì)算下高校教學(xué)資源平臺(tái)系統(tǒng)的管理主要的目的在于加強(qiáng)平臺(tái)運(yùn)行的穩(wěn)定性、安全性，在高效率的運(yùn)行下實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和利用率的最大化。所以，教學(xué)資源的共享關(guān)鍵在于管理，如此才能夠提升平臺(tái)系統(tǒng)的采集、檢索和利用等功能。首先要加強(qiáng)平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)置的管理。其次要強(qiáng)化平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)的用戶管理，包括平臺(tái)用戶的賬號(hào)、密碼、基本信息、用戶權(quán)限等方面的管理，并有效提升其上傳設(shè)置功能、下載設(shè)置功能和評(píng)論設(shè)置功能、用戶狀態(tài)功能、審核功能等。確保教學(xué)資源服務(wù)管理的強(qiáng)化，是做好教學(xué)資源平臺(tái)對(duì)接提升高校教學(xué)資源共享的關(guān)鍵，必須要予以最大程度上的完善。

六、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合上述文章內(nèi)容所述，云計(jì)算下的高校教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)與管理，以教師和學(xué)生實(shí)際需求為導(dǎo)向，要以滿足學(xué)校教師與學(xué)生教學(xué)服務(wù)為目標(biāo)，堅(jiān)持教學(xué)資源平臺(tái)實(shí)用性、可靠性、全面性、操作便利、可擴(kuò)展的原則，采用模塊化、分層化的設(shè)計(jì)，要能夠從資金成本投入、資源整合優(yōu)化、教學(xué)資源共享和有序管理等多個(gè)方面做出改善，結(jié)合云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)構(gòu)建出開(kāi)放式的云計(jì)算教學(xué)資源平臺(tái)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合和數(shù)據(jù)共享以及充分利用，進(jìn)而促進(jìn)和提升高校教學(xué)資源的持續(xù)豐富和利用率最大化，為學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展提供充足的技術(shù)支持。

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作者:吳宇晴 米潔 孫彥超 胡春梅 單位:北京信息科技大學(xué)