高校教育管理信息化論文

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一大數據的基本內容的論述

美國著名公司的職員肯錫最先提出大數據這一詞語。當前在各個行業都滲透了各種數據，而且企業是社會發展中不可缺少的重要的生產要素之一，生長率的增長和消費者盈余受到人們運用大數據的影響。大數據主要是解決傳統數據庫中不能及時處理和解決的海量存儲信息的問題，但是當前大數據并沒有十分明確的數據，一般在人們認識的大數據當中的特點主要有以下幾點：（1）龐大的數據規模，這一特點主要是因為大數據內的數據來源和載體具有廣泛的來源渠道。（2）多樣化的類型，大數據內的格式和編碼是根據數據信息的不同而編制的，所以其類型非常豐富[2]。（3）極快的產生速度，當前大數據具有非?？斓脑鲩L速度，存在的多種信息影響著人們的生活。人們在傳遞信息中可以對科學技術和互聯網技術充分地使用，而人們的存儲數據的習慣被云存儲所改變。

二高校大數據和基本管理

（一）高校大數據的基本論述。在高校管理理念中融入教育改革信息的目標很早就已經實現。高校管理模具在一定程度上受到大數據時代信息改革的潛移默化的影響。高校在發展過程中主要的資源就是數據，如果學生掌握越多的數據，那么高校要想使學生的需求得以滿足需要不斷完善自身獲取信息的路徑[3]。一般情況下，大多數的高校雖然對建設信息系統和教育裝備等方面非常重視，但是對于其中的數據沒有充分挖掘和分析，所以無法將數據的作用充分發揮出來。對于這種狀況，高校只有充分的融合有效信息的利用和科學化的管理，才能夠將其作用充分發揮出來。（二）校園管理內建設信息系統。硬件設施的不斷完善是高校在建設信息系統中的主要內容。高校信息系統以及各種和教育相關的信息化裝備就是硬件設備。高校要想有效的整合和分析大量的數據信息，則需要進一步完善校園網絡體系。另外，信息的管理、校園服務、科研探索、教育教學和圖書資源這五個因素共同構成了信息化組織結構，只有充分融合這五個因素，將其相互作用發揮出來，才能夠將校園管理信息化的組織結構建立起來，從而使在時間和空間維度上的交流和共享的目標得以實現，將教學效率進一步提升，對教育教學的發展和創新發揮巨大的推動作用，進而可以從根本上改變傳統教育管理者的理念。

三大數據時代下高校創新信息管理的對策

（一）信息改革要以網絡平臺為基礎。大數據時代下要想使師生的需求得以滿足，要從根本上改變傳統的教育管理模式。每個教育工作者在實際的工作中需要將大數據的思維意識逐漸建立起來，通過分析數據以后，可以將科學合理的決策制定出來，從而使民主化數據管理的目標得以實現，對教育教學的改革發揮促進作用[4]。在傳統的教學情境設計和教學信息的采集過程中，辦學經驗是制定一般決策的主要依據，但是在大數據的時代下，教學的主導因素不僅僅是教學經驗和管理，同時也要充分考慮學生的意見數據，而最佳的教學方法就是通過分析和整合這些數據科學選擇和制定的，通過對實際數據的利用不但可以對教學活動的開展具有重要的積極影響，同時可以使因材施教的目標得以實現[5]。如果將大數據的實質從學校整體發展的角度來說，高校對教育的信息化改革工作要重視起來，要重新建立交流和共享的公共平臺，從而使透明化的數據和民主化決策的目標得以實現，使公眾對于數據的實際需求得以滿足，將有效數據和學校管理的信息港合理的創造出來，進而使學校的聲譽可以不斷的提升。（二）高校要創新管理信息化。大數據的主要目的是教會人可以處理相應的數據問題，要將問題的根源和造成問題的根本原因找出來，從而可以徹底解決該問題。在傳統的管理模式中，數據的完整性和連貫性是不具備的，而這樣造成的一種現象主要是決策具有片面性和主觀性，但是可以通過運用大數據可以將這一問題利用民主化的方法合理地解決。將傳統的不合理的管理模式用新型的管理模式來代替，同時可以將改革進一步創新[6]。高校的決策在一定程度上受到學校中所有人自身興趣及意愿的影響，所以高?？梢詫θ诵曰墓芾矸绞酱罅Φ耐菩校乙獙茖W的預判決策進行使用，將師生的需求合理定位，對細化管理進行實施。對于大數據技術高校要將使用和推廣力度不斷加大，從而將以數據為基礎的教育管理模式建立起來。商業智能技術的數據支撐主要是由管理者來提供的，一般在企業使用這種技術，高校目前并沒有應用。但是從某種角度上來說，在高校管理信息化改革內可以廣泛的應用這種技術。相應的概念和策略是商業智能技術主要依靠點，其相關數據主要是在事實基礎上使用，從而為管理中的判斷和決策提供保障。收集、管理和分析等多個過程的智能化管理是商業智能化的主要目的，從而可將商業決策合理的制定出來。（三）將網絡安全的建設不斷加強。目前在大數據時代的背景下，高校逐漸用更高的標準要求信息化校園的建設，這樣更加體現出在教學、管理和科研工作中校園網的重要性，但是同時教師在科學和教學過程中的安全隱患問題要重視起來[7]。高校要對網絡的安全防護進行及時和全方位的優化，其主要目的是對外漏信息的現象提前避免。同時要對信息網絡實時的監測，通過對入侵監測系統的使用將系統漏洞問題檢查好，將相應的補丁安裝好，對部分網站的漏洞要及時的掃描。建設網絡安全工作的關鍵內容是為數據服務的安全性提供保障。人們知道可以維修損壞的設備，維護高危漏洞的軟件，但是卻無法彌補丟失的信息數據。全體師生所有的信息都包含在高校網絡的的服務器中，所以高校網絡建設進一步加強的重點內容是管理服務器的安全性，服務器要對相應的訪問權限和拷貝權限及時合理的設置。另外高校要對網絡管理隊伍的建設力度和對管理人員網絡的監督力度不斷的加強，從而可以使維護人員和管理人員的專業化技能和水平不斷的提升和拓展。

四結論

由此可見，隨著大數據時代的到來和大數據技術的發展，積極的推動了教育界的發展和創新，將更好的學習模式和生活模式提供給高校的教師和學生，同時將更加優良的教育平臺提供給教育工作者，使教育工作者之間交流和共享的目標得以實現。所以高校要在各個教學環節中合理地使用大數據。另外在大數據時代下，高校要想創新發展教育管理的信息化，需要以網絡平臺為基礎推進信息化的改革、要進一步創新管理信息化以及將網絡安全的建設不斷加強，通過這些措施可以促進高校管理信息化的改革，可以在教育教學過程中更好的應用大數據技術，從而為現代教育事業的發展提供有利的保障。

參考文獻

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[6]王承博，李小平，趙豐年，張琳.大數據時代碎片化學習研究[J].電化教育研究，2015，36(08):26-30.

[7]朱建平，章貴軍，劉曉葳.大數據時代下數據分析理念的辨析[J].統計研究，2014，31(10):10-19.

[8]左楊.芻議“創新教育”理念下高校教育管理[J].教育現代化,2016,3(34):31-32+45.

作者:李娜 劉金實 單位:江蘇科技大學船舶與海洋工程學院