構建教學平臺促進高校教育信息化

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摘要:近年來我國的信息化水平得到了一定程度的發展，在具體的教育教學工作中也得到了廣泛的應用。現代教育平臺的構建作為教育信息化工作的核心組成部分，其對我國高校信息化的教育效果也有著非常重要的意義．本文主要就構建教學資源平臺信息化工作進行了深入的探究．

關鍵詞:教學資源平臺;高校教育;信息化

近年來，我國的高校教育信息化工作得到了一定程度的發展，并且朝著數字化、多媒體化與網絡化的方向不斷地發展．為了確保高等教育的質量，要求高校能夠進行教學資源平臺的積極構建，這樣才能夠充分滿足各高校在教學過程中對于信息資源的需求，來更好地實現教學資源的共享，從而培養出一批高素質的創新型應用人才．

1教學信息資源的內在涵義

信息化時代的到來，使得高校教育信息化進程也得到了深入的發展，并開始朝著數字化、多媒體化與網絡化的方向不斷進行發展，在這一背景下，也就導致了高校的教育模式、方法以及管理措施出現了一系列重大的變革與影響．此外，在進行高素質創新人才的培養過程中，整個高校教育系統中還會出現大量的教學信息資源，也就是人們常說的網絡教學資源．只有實現高校網絡教學資源的共享，才能夠使這些資源的價值得到最大限度的發揮，從而取得良好的教育效果．現階段，高校的教學資源平臺建設主要分為資源平臺建設和優質教學資源建設兩個部分，只有做好這兩部分資源的搜集以及共享工作，才能夠為各個高校的實際教學提供足夠多的教學資源，并促進我國高校教育事業更進一步的發展．

2現階段高校教育資源建設過程中存在的問題

2．1對資源建設的重視力度不夠

在現階段的高校教學資源平臺構建過程中，多數高校也都采取了一系列的措施，但是在具體的建設過程中，還有部分高校直接將資源與精力放在各種多媒體設備的購買上，但卻不關注這些設備的后期使用效率以及資源承載情況，對于各種教學資源的搜集以及資源管理人員隊伍的建設力度也是抱以忽視的態度．在這一建設模式下，就導致了校園網與高校的眾多儀器無法充分發揮自身的效能，對我國高等教育工作也造成了一定的阻礙．因此，只有認清設備與網絡的地位，并將資源的汲取與共享作為整個教學資源平臺建設工作中的重要組成部分，才能夠實現各種教學資源的有效共享，以促進我國高校教育行業的進一步發展．因此，在進行教育信息化工作的過程中，還需要將各項軟資源的開發與設置工作作為核心內容．

2．2教學資源利用率過低

在網絡教學資源的建設過程中，不僅僅是單純地將傳統的教學資源進行數字化與網絡化處理，還需要在對該學科的市場變化情況與網絡教學的特點進行重點分析的基礎上，來進行該課程內容的重新規劃、設計與建設工作．現階段部分高校雖然在加強數字化校園與網絡教學資源庫的構建工作，但是具體的建設內容僅僅包含有簡單的FTP資源庫或者一系列的試題與課件，并多是將高校的教學資源建設工作作為部分教學內容的簡單堆積，其資源內容簡單，分類過于籠統，教師或者學生在尋求資源的過程中往往需要耗費大量的時間與精力，還難以檢索到自身想要的內容，從而導致各種教學資源的利用效率極低．除此之外，部分高校甚至認為只是購買大量教學光盤與磁帶，并將這些資源進行拷貝和存放，便是做好了自身的教學資源構建工作，這也就導致了各項教學資源的利用率不高．

2．3教學資源過于簡單

現階段許多高校雖然已經加強了對教學資源平臺的構建工作，但是在對教學資源進行存儲與管理過程中所應用的依舊是傳統的管理模式，甚至還未曾實現數字化的管理．此外，部分高校雖然具備相應的管理平臺，但是在日常管理過程中依舊存在更新速度慢、交互性差、資源內容過于雜亂以及使用麻煩等諸多問題，對于網絡安全的認知性也嚴重不足．這也就導致了高校師生缺乏對資源庫應用的積極性，從而使得教學資源自身的價值難以實現．

2．4教學資源的規范性不足

對于高等院校而言，進行教學資源的建設本質是一個不斷積累的過程，并需要涉及比較多單位的教學資源．在這一形式下，也就容易導致高校的教學資源缺乏統一的標準與規則，在對資源的格式劃分與命名過程中也存在著較大的差異性，其內容龐雜凌亂，還存在包含重疊等問題，不僅不利于教師的使用和學生的學習，也不利于資源管理工作的順利開展．

2．5激勵與保障措施欠缺

高校在進行教學資源平臺的建設過程中，由于缺乏統一的協調性，導致各所高校都是各自開發、各自購置和各自建設．在教學資源上也未曾起到良好的共享作用，浪費了大量的人力和財力．此外，在進行教學資源平臺的具體構建時，因為激勵與保護措施的不足，也就導致了教師對制作優質教學資源的積極性不高，對于部分優質資源的知識產權也未曾采取有效的保護措施，從而直接影響了整個高校教學資源平臺的構建工作．

3高校信息資源平臺的設計要求與功能

3．1設計要求

高校進行教學資源平臺構建的目的是加強自身的人才培養能力，并實現預定的人才培養目標．因此，在進行教學資源平臺的構建過程中，也就需要高校在結合了教育規律與管理規律的基礎上，通過多種管理手段對教學過程中所產生與釋放的各項教學信息進行合理的搜集與計量，通過對這些資源的科學處理與控制，為相應的教學工作提供充足的資源儲備．通過教學資源管理平臺的建設，讓更多的教育資源得到有效共享，從而方便使用者進行交流與管理，讓學生的學習積極性與主動性得到有效的提升．因此，在進行教育平臺的構建與設計過程中，需要充分滿足以下幾點實際需求．

(1)硬件設備的完善、通暢與穩定性．在校園網這一平臺的支撐下，要求高校能夠進一步加強對硬件設備的建設工作，具體的建設內容包含性質優良的資源文件服務器和數據庫服務器的配置，此外，還要加強對錄播系統與相應技術人員的建設工作，只有這樣才能夠充分保障網絡的暢通性和各項硬件設備的安全穩定性，來構成一個良好的教學資源信息中心．

(2)進行數據資源的分類過程中需要保持良好的規范性．在教學資源平臺的實際構建過程中，能夠對各項教學資源進行有效的分類，也直接決定著該系統性能的優劣，一個良好的資源分類效果能夠使系統的數據結構更加整潔，并進一步提升使用者進行資料檢索以及使用的速度．但是，在現階段的教學資源平臺構建過程中，對于門類、格式眾多的多媒體教學資源分類還缺乏相應的標準規范作為參考，為此，就需要結合國家的標準學科代碼和高校本身學科設置情況，進行教學資源大的歸類．在完成這一資源歸類任務后，可以根據資源本身的屬性進行細分處理．

(3)系統資源的完備性以及界面的友好性．在進行系統資源的設計過程中，要求其能夠滿足以下幾點需求:第一，方便使用與維護管理，學生能夠快捷地找到想要學習的內容，并能通過該系統與學生進行有效的交流，從而獲得良好的學習反饋信息．第二，具備較高的應用效率，在進行系統設計過程中，要求所有的功能都能夠將性能與效率作為重要的基礎．第三，功能的擴充性，高校的教學資源處于不斷擴展與變化過程中，因此，該系統還需要具備良好的后期擴展功能，這樣在使用過程中如果發現了一些更加優質的應用功能或者不足之處，還能夠直接在不對原有數據進行改變的基礎上，發揮良好的功能擴充效果，從而使高校教育資源系統的適用性得到大幅度的提升．

(4)系統的安全性．高校的教學資源系統具備非常龐大的數據量，而且各種資源的知識產權存在一定的差異性，這也就需要保障系統的安全性．在系統安全性工作中，首先需要保障教學資源、教師和學生的信息安全．其次，需要避免該系統在使用過程中出現數據丟失或者無法使用等問題．因此，在具體的系統設計過程中，就要求相關的設計人員能夠注重硬件設計與軟件開發過程中遇到的一系列安全問題，從而保證整個系統的應用性能．

3．2系統模塊

(1)客戶端使用模塊．該模塊主要具有應用瀏覽器進行快速查看、點播以及對系統內的各項教學資源進行下載等功能，其可以在結合用戶檢索條件的基礎上在數據庫中進行相關資源的迅速查找，然后應用模糊查詢模式來快速找到用戶所需求的各種資源．此外，在客戶端使用模塊之中，還需要實現教師與學生的相互交流，并需要具備有聯系功能、學習筆記的記錄以及添加學習標簽等多項功能，從而為用戶提供足夠的便利性．

(2)管理員模塊．在該教學資源平臺系統中，不同層次的管理員其權限也有一定的差異性，并且需要通過瀏覽器來實現對資源的處理操作．此外，管理員需要對教師和學生的信息進行有效的管理，從而取得良好的信息管理效果．此外，教師還可以借助于相應的教師模塊來完成自己網絡課程以及教學習題庫的上傳工作，并能夠及時處理學生的問題，實現與學生的互動與交流．

(3)系統檢索模塊．系統檢索的準確性與速度會直接影響到整個教學資源平臺的應用效果，因此，在進行系統檢索模塊的設計過程中，要求其能夠及時擁有熱點關鍵詞，并能夠對關鍵詞數據詞典進行編輯．此外，系統檢索模塊需要根據數據資源來進行關鍵詞的準確編制，然后將這些關鍵詞錄入到后臺詞典數據庫中，以方便該系統的使用者能夠迅速地找到自身所需的內容．

(4)界面模板．借助于單獨的界面設計以及CSS技術的應用，能夠讓使用者獲得更加豐富的風格．此外，通過強大的功能接口，還可以進行新功能的不斷擴展，從而保障該系統可以不斷地更新，給應用者們帶來良好的系統應用體驗．

4教學資源平臺構建過程中的建議

隨著信息化技術的不斷發展，高校教師在自身的教學過程中也開始廣泛應用到信息化技術與多媒體技術，在這一教學背景下，教學資源呈現出了爆炸式的增長．為了使這些教學資源的應用優勢最大限度地發揮出來，也就要求高校進行教學資源管理平臺的積極構建，只有這樣才能夠對繁多的教學資源進行有效的處理，并促進我國教育行業的進一步發展．而在進行教學資源平臺的構建過程中，還需要充分重視到以下幾個方面問題．

4．1增強學校領導的重視

學校領導需要對現代教育技術與高校自身的教育信息化建設工作有足夠的重視，并需要在教育信息化發展理念的引導下，來加強對教學資源平臺構建工作的投資力度，并給其進行良好數字化環境的提供．在對政策與激勵措施進行合理制定的基礎上，還要求高校能夠進行專門管理與技術服務中心的構建工作，只有這樣才能夠為教學資源平臺的構建奠定一個良好的基礎．

4．2加強教師的參與力度

在進行教學資源平臺的構建過程中，只有讓所有的教師都積極參與其中，才能夠使教學資源的數量與質量得到有效提升．因此，高校就需要采取相應的激勵措施，并需要發起一系列的教育信息化競賽活動，讓教師能夠積極地參與到教學資源平臺的建設工作中，并不斷提升自身的教學水平．此外，教師還需要不斷地更新教學觀念，積極參與到精品課程與網絡課程的研發工作之中．

4．3構建完善的保障體系

在目前的教學資源平臺構建過程中，其知識產權問題無法得到有效的解決，這樣就導致了部分教師不愿積極參與到教學資源庫的建設工作中，為了避免教師精心準備的資源被盜用等問題的發生，院校還可以通過IP限制以及水印覆蓋等方式，來解決教師知識產權的問題．只有構建一個完善的知識產權保障體系，并解決知識產權的盜用問題，才能使教師無后顧之憂，讓優質教學資源的數量得到一定程度的提升．

結束語

構建教學資源管理平臺是一個長期系統的工程，也是高校實現信息化建設的重要基礎．因此，高等院校還需要加強對該方面工作的重視力度，并需要通過多樣化的教學模式，使得全國各地高校的教學資源能夠得到最優化的配置，從而促進我國高校教育信息化的進一步發展．

參考文獻:

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作者:曲慶紅 單位:白城師范學院