高校教育人本理念貫徹和實現途徑

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【摘要】伴隨著經濟社會的不斷發展，人們對教育的發展也越來越重視，尤其是高等教育的教學管理工作更成為了人們關注的焦點。高校的教學管理工作應當與時俱進，契合時代的發展需求，而人本化的大學教育管理理念正是在這樣的環境中應時而生。本文試分析高校教育管理實施“人本”理念的現存問題，并提出高校教育管理對“人本”理念的貫徹措施，希望能推動大學教育管理質量的不斷提升。

【關鍵詞】高校；教育管理；“人本”理念；現存問題；貫徹措施

一、高校教育管理實施“人本”理念的現存問題

（一）高校教育管理模式落后。大學作為培養和輸出人才的主要場所，按理說應當與一般的行政事業單位有所區別，但是大學的教育管理理念卻深受行政管理思想的影響。多數學校的管理者在平時的教學管理工作中，只是一味地遵循學校的規章管理制度，而不知變通，習慣用命令式、行政式的方式來管理學生，忽視對學生在生活和學習方面需求的了解和關心。這樣的管理模式輕視學生的主體性需求，不可能與學生形成平等的、民主的交流溝通途徑，只會讓學生處于操縱性或強制性的管理模式中，而與人本化的管理理念相悖。（二）不重視學生的基本權益和發展需求。高校教育管理貫徹落實“人本”理念，就是要“以人為本”，以學生的利益為出發點與落腳點，尊重學生的主體利益和發展需求，激發和調動學生的積極性和主動性，從而創造性地開展工作。然而，學生在日常學習或生活中遇到難題，想要找行政管理部門的工作人員解決問題時，卻往往不知道找誰，或者是找到了人卻被要求去找另一個人，行政管理人員對學生的問題互相推諉，或者是信息傳遞反饋速度慢等等。這些并不鮮見的現象，嚴重的損害了學生的基本權益和發展需要，不利于學生正常的學習。（三）缺乏人文關懷。長期以來,教育界一直十分關注教育管理當中的人本理念,人本理念擁有極其豐富的內涵,但是諸多學者對于教育管理人本理念的研究還存在著一定程度的不足,對于人本管理理念概念的界定還尚未形成體系,在實際管理過程當中,也存在著諸多不足。高校的教學管理工作是為了實現對學生的科學管理，讓學生在安全舒適的環境中學習和生活，以便培養出更多的優秀人才。但是，高校的教學管理卻普遍缺乏對學生的人文關懷，缺乏與學生的交流與關注，以至于一些限制性的管理條例容易讓學生產生不良的抵觸情緒，結果適得其反。

二、高校教育管理對“人本”理念的貫徹措施

（一）創新教育管理觀念，完善管理模式。教育管理是高校一項重要的工作,關系到高校教育的質量和效能,同時也決定了人才的成長和未來發展。在這種情況下,必須要注重高校大學生教育管理模式的打造,積極推進教育管理模式轉型,從而為日常教育工作提供基礎和保證。理念是行動的先導，高校的教育管理工作要創新教育管理觀念，做到以學生為主體，在教育過程中以學生的綜合發展為根本導向，以滿足學生的發展需求為基本目標。此外，高校的行政管理工作人員要注意不能對學生進行過多的約束，要完善管理模式，關注學生的發展需求，努力傾聽學生的心聲。這樣既能為學生提供優質的管理服務，使得學校教學管理工作有序的進行，還能對學生進行積極的思想引導，提高學生的自主管理意識。（二）建立健全管理制度，做到以人為本。有了先進的管理理念，還是要轉化成具體的行動，才能發揮出管理的作用。高校樹立新的教學管理理念之后，還要完善和落實管理制度。學校要建立健全管理制度，注意做到剛柔相濟，在具體的教學管理過程中，從實際出發，盡可能為教師和學生提供他們所需要的服務，而不是不知變通，一味死守規章制度，這樣才是真正的以人為本。（三）優化管理隊伍，實施人性化的管理。高校教育管理過程中應當注重以人為本思想理念的運用,這是能否做好高校教育管理工作的重要因素,針對于目前高校教育管理過程中存在著諸多的問題相關工作人員應當采取科學合理措施進行解決,要堅持以人為本理念,促使高校教育管理工作質量提升。高校的教學管理工作不是一件簡單的事情，需要更多的人才參與到其中，從而使得學校的管理工作水平大大提高。高校要注意引入相關的高素質、高水平的管理人才，優化管理隊伍。在優秀管理人才的指導下，才能更好地實現人本化的教學管理目標，使得學生獲得最大程度的人文關懷和教育滿足感。

隨著社會的全面發展，“以人為本”的教育管理理念越來越受到社會與教育工作者的認同和重視。大學教育的人本管理理論和實踐必定要經歷一個不斷完善的過程，相關的行政管理工作者要充分適應教育教學的改革需求，時時注意“以人為本”，努力創新教學管理理念，從而促進高校管理水平的提升與發展。

參考文獻：

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[3]郭思曉.探討人本理念在高校教育管理工作中的應用簡[J].智庫時代,2018年50期.

作者:楊杰 單位:沈陽大學